大班健康教案《奇妙的我》大班身心健康活動教案《美妙的我》

幼兒園大班身心健康教案：美妙的我

活動目標：

1、初步介紹男孩和女孩身體器官等方面的相同，構成恰當的性別意識。

2、能夠大膽地抒發自己的見解和重新認識。

3、懂維護自己的身體，學會認同他人。

活動準備工作：

多媒體課件、操作方式材料4份。

活動過程：

1、游戲“找朋友”，調動幼兒對異性同伴的觀測興趣。

(1)游戲建議：男孩子必須打聽女孩子搞朋友，女孩子必須打聽男孩子搞朋友。

(2)回答：你怎么曉得你的朋友就是男孩還是女孩?

2、鼓勵幼兒探討男孩和女孩之間的相同點和不同點。

(1)回答：男孩和女孩存有哪些相同的地方和相同的地方?

(2)回答：男孩討厭玩玩些什么?女孩討厭玩玩些什么?

(3)教師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和愛好方面都存有許多的相同。

3、出具男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別就是生殖器官)以及如廁習慣人手，鼓勵幼兒進一步重新認識男女的區別。

(1)初步鼓勵幼兒重新認識生殖器官，重新認識其名稱。

(2)回答：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

4、分組討論：怎樣維護自己的生殖器官?鼓勵幼兒主要從衛生習慣、自我維護等方面展開探討。

5、幼兒分組順利完成操作方式材料，對嶄新知識點展開穩固。

每組提供更多一套圖片，幼兒觀測、探討后，組內推舉一位記錄員用筆在適當的圖片下標記出來本組的推論結果(恰當犯罪行為踢“√”，錯誤行為踢“×”)。

(1)偷窺別人大小便。()

(2)每天晚上沖洗生殖器官。()

(3)用腳踢別人的隱私部位。()

(4)刮起別人的裙子。()

(5)捏生殖器官。()

6、教師總結：每個人的身體都就是屬于自己的，必須維護不好自己的身體，同時也必須認同別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫生，任何人無法碰觸自己的生殖器官；男女有別，有些事情男、女必須分離搞。

7、懇請幼兒回家把本次活動中自己的體會和爸爸、媽媽展開交流，完結活動。

活動延展：

親子用繪畫、粘貼等方式共同創作屬于自己的蛻變檔案。

活動思考：

1、教學內容的挑選多樣。富于挑戰性。性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試，因為進行性教育時既要如實深信不疑。又無法太繁雜：既必須引導孩子的求知欲，又必須把一些具體內容細節很自然地延后至孩子的未來生活中回去介紹，這個尺度較難把握住。挑選“美妙的我”這一教育活動，就是我們對自己教育課堂教學的挑戰。活動完結后，我們指出挑戰較順利。因為通過活動，既滿足用戶了幼兒的好奇心。又使他們掌控了有關性科學、性道德和性文明的最初深的科學知識。

2、通過多種形式激發起幼兒參予活動的興趣。興趣就是幼兒主動自學的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調動幼兒對異性同伴的觀測興趣。之后出具男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的積極探索興趣提及了最高點，從而獨立自主地參予至積極探索活動中來，積極主動探討，大膽講話。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參予活動的主動性維持至了活動完結。

3、教學環節準確。本次活動嚴苛遵從幼兒年齡特點，教學環節由淺入深、層層環環相扣、重點注重。從打聽異性朋友人手，至探討男孩女孩的相同和不同之處，至重新認識生殖器官，再至如何維護生殖器官。最后運用掌控的科學知識去判斷是非。過程環環相扣，呈圓形螺旋式下降。

4、教師的有效率回答積極支持了幼兒有效率的自學。有效率的回答能夠協助幼兒積極主動地回去思索和主動地積極探索。在活動的各個環節中，我都設置了提煉的回答，以鼓勵幼兒有效率思索。比如：“男孩和女孩存有哪些相同的地方和相同的地方?”“男孩討厭玩玩些什么?女孩討厭玩玩些什么?”以及“男孩就是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣維護自己的生殖器官?”一系列存有層次性的回答，使幼兒很自然地回去思索和自學。

5、鼓勵幼兒多維度地思考問題。雖然就是身心健康教育活動，但我們在活動中仍然著重培育幼兒從多個維度思考問題的能力。例如在圖片判斷題中，存有一幅圖的答案踢“√”和踢“×”都可以。孩子們在探