大班健康教案《不許摸》大班身心健康教育活動教案《不許捏》

【活動意圖】

據專家了解，雖然一般性的兒童性騷擾不至于輕微至性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾可以并使兒童受長期乃至終身的心靈危害。幼兒身體隱私部位的自我維護，就是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班積極開展適當的活動，使幼兒曉得身體的哪些部位就是隱私部位，如果碰到有人企圖必須捏你的隱私部位怎么辦，筆者經過認真思考，設計了這一身心健康教育活動。

【活動目標】

1、介紹身體的隱私部位，曉得必須維護自己并認同別人的隱私。

2、掌控維護隱私部位的方法，進一步增強自我保護意識。

【活動準備工作】

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠吉翁系列故事《不許捏》、幼兒安全吉翁圖片四幅、科學知識競賽題卡等。

2、操作方式材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”圖形。

【活動過程】

一、創設情境，激趣引入

1、師幼隨著音樂律動自然地玩“碰到一碰”的游戲。

師：小朋友，我們去玩玩一個“碰到一碰”的游戲吧。

2、鼓勵幼兒說一說碰到了身體的哪些部位。

師：剛才你和好朋友碰到了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動已經開始，在游戲碰到一碰、玩玩一玩玩中，將幼兒帶進情境，并為自然過渡到下一環節搞好鋪墊。）

二、認知認知，操作方式體驗

1、說一說。

（出具、操作方式卡通人體圖片）鼓勵幼兒與旁邊的伙伴民主自由交流，說一說身體的哪些部位無法給別人隨便看看、隨便捏。

師：大朋友們曉得嗎？我們身體的有些部位就是無法使別人隨便看看，看看了很難為情，更無法使人隨便捏的，你們TNUMBERV12V4就是哪些部位？

2、張貼一張貼。

每組一張人體卡通圖片，鼓勵幼兒在獨立自主探討的基礎上展開小組合作，將無法使別人隨便看看、隨便捏的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小朋友的身體就是屬于自己的，有些部位就是無法遮住去，無法使別人隨便看看、隨便捏的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先探討再操作方式，防止了幼兒操作方式的盲目性與隨意性。幼兒張貼“小花”遮擋的過程，其實也就是協助他們重新認識身體的隱私部位，并創建維護隱私部位概念的過程。）

3、辨一辨。

展現操作方式結果，幼兒觀測、思辯、容錯，自我完善操作方式結果。

（1）教師利用電子白板的拖拉功能，將幼兒操作方式中共同的遮擋部位，例如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對于幼兒操作方式中發生的存有“異議”的身體遮擋部位，鼓勵他們觀測、思辯、容錯。

師：你們為什么必須把這些部位遮蓋起來呢？

（評析：這一質問，將“球”丟給幼兒，達至“欲擒故縱”的效果，并水到渠成地帶出下面的小結。）

師幼小結：圖片上遮蓋起來的像是胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都無法隨便遮住去，無法使別人隨便看看、隨便捏，它們都就是小朋友身體的隱私部位。

三、開拓經驗，多樣重新認識

師：小朋友都曉得了身體的隱私部位，那怎樣維護我們的隱私部位呢？

1、鼓勵幼兒根據自己的尚無經驗大膽地刊登觀點。

2、播出課件《不許捏》，介紹故事中小羊就是如何維護隱私部位的。

師：大灰狼和狐貍想干什么？（想要捏小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它就是怎么說的？我們來學一學。（鼓勵幼兒學一學小羊大聲婉拒的話：“不許捏、不許捏！”“如果再要捏，我就大喊大人！”……）

師：如果就是你，你可以怎么辦？

（評析：師幼一起分析小羊的作法，自然地將幼兒搬遷至現實生活中，鼓勵他們想要辦法。）

師幼小結：我們必須學會維護自己的隱私部位，如果有人必須捏你的隱私部位，不許他捏、大聲地大喊大人、趕快返回。

3、幼兒觀測、比較圖片中小朋友的作法，進一步多樣維護自己和認同別人隱私的經驗。

師：小朋友曉得必須維護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們必須不要維護和認同呢？

我們去看一看圖片上的這四個小朋友的整體表現，他們誰搞得對？為什么？

（評析：在小組討論的基礎上，使幼兒辨別出來一些恰當的維護隱私部位的方法和認同別人隱私的犯罪行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上搞得恰當的小朋友送來上“大拇指”，從而加強負面犯罪行為。）

師幼小結：我們必須維護不好自己的隱私部位，平時特別注意穿好衣服，在上公共廁所的時候必須隨手把門關上。同時，我們還要學會認同別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意回去看看。

【活動延展】

1、在區域活動中，鼓勵幼兒將