2024年秋一年級語文上冊課文14四季教學(xué)反思1新人教版_第1頁
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PAGEPAGE2（教學(xué)反思參考1）四季我個人認(rèn)為一年級是規(guī)范學(xué)生聽、說、讀、寫實(shí)力的初始階段，要充分利用課堂教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。所以，平常教學(xué)中，我要求學(xué)生仔細(xì)聽、會聽，說話要完整、簡潔、明白，為學(xué)生的語言基本功打好基礎(chǔ)。在教學(xué)《四季》之前，我發(fā)覺這篇課文采納擬人的手法，語言親切、生動，而且配以適當(dāng)?shù)膱D片，能啟迪學(xué)生的想象空間，很適合對學(xué)生進(jìn)行看圖說話、仿照課文寫話等方面的口語訓(xùn)練。所以在預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)時，我將這兩個活動穿插在教學(xué)過場中。在課后反思中，發(fā)覺這兩個活動還是特別有效的。在教學(xué)中，邊指導(dǎo)學(xué)生閱讀，邊引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀圖，想象課文插圖上的“小鳥、青蛙、谷穗、雪人”還會說些什么？如：在教學(xué)第一小結(jié)時，啟迪孩子們：“小鳥扇著翅膀除了說‘我是春天’之外，它還會說些什么呢？”孩子略加思索之后，紛紛舉手，有的說：“哇！春天真漂亮！”“好紅的花，綠的草呀。”“我喜愛春天。”“最終可以出來透透氣了。”……語言雖然簡潔，但生動、好玩。在學(xué)完課文之后，我本準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生來仿照課文寫《四季》，但考慮到學(xué)生第一次接觸，認(rèn)知、年齡等方面的因素，所以改為“談?wù)勛约合矏鄣募竟?jié)。”“你喜愛哪個季節(jié)？為什么？”孩子們溝通的也特別熱情，有的說：“我喜愛夏天，不僅可以聽到青蛙叫，還可以聽到蟬叫，我還跟哥哥去捕過蟬。”有的說“我喜愛秋天，因?yàn)榍锾焓莻€收獲的季節(jié)，有各種水果，我最喜愛吃水果了。”……在進(jìn)行了說話練習(xí)之后，再來指導(dǎo)學(xué)生將想象的畫面畫下來，學(xué)生愛好盎然。不足之處：本課教學(xué)雖然能激發(fā)學(xué)生說的欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討、溝通，但也發(fā)覺了以下幾個問題：1、學(xué)生在溝通的過程中，語言還不夠完整、簡潔，需老師引導(dǎo)；2、聽說習(xí)慣仍需努力，不仔細(xì)聽別人發(fā)言、別人發(fā)言時亂插話等細(xì)微環(huán)節(jié)方面仍需努力。3、個別孩子不主動

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