——表達技巧

春風吹皺一江水，古詩詞表達技巧抒情方式表現手法比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托（以樂景寫哀愁）、對比、反復、頂真、反語

修辭方法直抒胸臆間接抒情

托物言志、借古抒懷、借古諷今、借景抒情、寓情于景、融情入景、情景交融、敘事抒情

用典、映襯、烘托、對比、反襯、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、賦比興、正側面結合、遠近結合、諸覺結合、虛實結合、渲染襯托示例樂府詩《上邪》：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為之竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩直接表現了

。屬于

，指主人公的強烈情感在毫無掩飾的情景下直接表露出來。主人公對愛情坦白、執著、熱烈、無所顧忌

直抒胸臆抒情方式示例間接抒情：指詩人借助

較含蓄地表達情感。這樣，使詩情顯得更濃郁，更有感染力。間接抒情，最常見的是借景抒情。包括

、借古抒懷、借古諷今和

、敘事抒情許多優秀的詩詞，往往景語即情悟，寓情于景。例如，《詩經?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。”就是借

來抒發

的情感。

事、物、景

事、物、景

借景抒情

楊柳雨雪依戀悲哀指出下面的詩歌的抒情方式：宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流念天地之悠悠，獨愴然而涕下安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節寓情于景直接抒情借景抒情直接抒情直接抒情借景抒情借景抒情借景抒情直接抒情指出下面的詩歌的抒情方式：撩亂邊愁彈不盡，高高秋月下長城念橋邊紅藥，年年知為誰生夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應無計避征徭。《山中寡婦》（唐杜荀鶴）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。《臺城》（唐劉禹錫）寓情于景直接抒情敘事抒情托物言志借古諷今表現手法

表現手法包括：用典、烘托、對比、襯托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、賦比興、正側面結合、遠近結合、諸覺結合、虛實結合、渲染襯托

渲染：本是畫畫的一種手法，指在畫面的某一個地方，畫家用濃墨重彩來突出它，就是渲染。就詩歌來說，本來一兩句就寫完的，詩人卻一而再，再而三地描述。如

就屬于渲染。渲染屬于正面描寫

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

渲染襯托：屬于側面描寫。例如《陌上桑》第一節描寫羅敷，先從正面描寫她的美，接著從“行者”、“少年”、“耕者”、“鋤者”的動作反應側面襯托羅敷的美，并且比正面描寫給讀者留下了更大的想象空間。襯托可分兩種：

和

。正襯，是用程度不同的相同事物襯托。諸如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，以美襯美，以丑襯丑之類。如

，用的是正襯手法。而

運用的是反襯，以動襯靜，以靜襯動也屬于反襯。如

，是用以動襯靜的方法。

正襯

襯托

反襯

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽月出驚山鳥，時鳴春澗中賦比興：《關睢》、《蒹葭》兩詩的開頭，《孔雀東南飛》起首兩句，用的

手法。《碩鼠》用的是

的手法，把貪婪的統治者比作“碩鼠”。但是，詩中最突出的莫過于用

的手法。賦，按朱熹的說法，賦者，敷陳其事而直言之也。按如今的意思，近于描寫（由于后面有關手法，都離不開賦，故此此處略去不述）。起興賦比興

比

賦

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。虛實結合：也是詩歌常用手法。例如，王翰《涼州詞》，前三句詩極寫軍中將士縱酒痛飲的豪壯，屬實寫；最后一句“古來征戰幾人回”，屬虛寫，它將眼前情狀與戰爭的歷史情景聯系起來，留下一個巨大的空間讓人想象，從而使詩歌的形象更為豐滿，主題更加深刻。又如

賦比興

柳永《雨霖鈴》，上闋實寫一對戀人別景別情，下闕的“楊柳岸曉風殘月”、“良辰美景”、“縱有千種風情”，都是設想別后的情景，屬虛寫

指出下面的詩歌的表現手法：明月松間照，清泉石上流多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春花。 野曠天低樹，江清月近人城闕輔三秦，風煙望五津空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓風急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死動靜結合今昔對比遠近結合遠近結合諸覺結合遠近視覺聽覺遠近，俯仰，動靜對比朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧(qì)，應馱白練到安西。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。《擬行路難》（唐鮑照）對比對比比喻象征，虛實側面烘托動靜結合對比虛實起興比喻修辭方法修辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托（以樂景寫哀愁）、對比、反復、頂真、反語。星、一王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。《菊》鄭谷宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。《賈生》李商隱多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！（《白云泉》）桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。（觀祈雨）溫故知新：判斷手法象征先揚后抑虛實想象象征對比溫故知新：判斷修辭人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨（賀鑄《青玉案》）問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。門前冷落鞍馬稀江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（《使至塞上》王維）何以解憂，惟有杜康燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？古來存老馬，不必取長途。設問比喻設問比喻設問借代反問比喻設問借代比喻擬人用典判斷下列詩句的修辭手法朱門酒肉臭，路有凍死骨。知否？知否？應是綠肥紅瘦。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。風翻白浪花千片，雁點青天字一行春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。岱宗夫如何？齊魯青未了。荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。飄飄何所似，天地一沙鷗霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺借代借代，設問夸張比喻雙關對偶擬人夸張設問擬人比喻夸張判斷下列詩句的修辭手法回樂烽前沙化雪，受降城外月如霜兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍秋風不相待，先至洛陽城吳楚東南坼，乾坤日夜浮春風知別苦，不遣柳條青東西植松柏，左右種梧桐三萬里河東入海，五千仞岳上摩天黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開仍憐故鄉水，萬里送行舟比喻夸張比喻擬人夸張擬人互文夸張夸張擬人判斷下列詩句的修辭手法黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船廢池喬木，猶厭言兵隨意春芳歇，王孫自可留泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔會須一飲三百杯只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公江東弟子今雖在，肯為君王卷土來思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休比喻擬人用典擬人夸張夸張比喻用典設問反問反復關于答題一、手法豐富多彩二、重點考查：三、概念模糊

比喻擬人對偶襯托對比景情表達技巧類題的答題技巧

1.細致審題，強化四個注意（1）細讀題干，注意辨析不同的說法。如“藝術手法”多側重藝術構思和創造，“寫作特色”要多從描寫方法和篇章結構來考慮。（2）鑒賞表達技巧，必須注意合乎具體的詩詞形象、語言,并和詩詞內容、主旨等結合起來。（3）注意表達技巧具有多樣性，不同詩詞可能各有側重，要根據題干要求，選取具體技巧作答。（4）注意回答技巧時要具體完善，特別是要結合詩詞的具體詩句來分析，不要僅羅列術語，搞“空對空”式的分析。問答模式提問方式：①這首詩用了怎樣的表現手法？②請分析這首詩的表現技巧（藝術手法、手法）③詩人是怎樣抒發自己的感情的？有何效果？答題步驟：（1）準確指出用了何種方法（2）結合詩句具體闡述是如何運用這種方法的（3）這種手法有效傳達出詩人怎樣的感情（4）整理文字，形成流暢的答案例1：閱讀下面這首唐詩，按要求答題。

絕句漫興九首（杜甫）熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。【注】這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析步驟一：這首詩景中含情。步驟二：詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”“打著人”等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。步驟三：全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。例2：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。該詩主要運用了何種藝術手法？請結合詩句簡要分析。第一步：作者采用擬人化的手法第二步：“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。第三步：巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情。

說說下列詩句的主要表現手法

憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏孔雀東南飛，五里一徘徊楊柳岸曉風殘月秦時明月漢時關，萬里長征人未還檣櫓灰飛煙滅用典直抒胸臆，反問起興借景抒情互文借代說說下列詩句的主要表現手法

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。《詠鷹》今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人白描襯托虛實襯托以動襯靜側面2.閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。［正宮］塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數點青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月“學”扇。2.閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。［正宮］塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數點青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里,遠山重重,寫的是大處、遠景;三、四兩句寫江上輕帆,山泉飛流,寫的是個體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二兩句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。鑒賞詩歌的語言煉字煉意語言風格提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里？解答分析：答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在詩句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。問答模式煉字煉意 南浦別白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？步一：看，在詩中指回望。步二：離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。步三：只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚煉字煉意閱讀下面一首宋詞，然后回答問題柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。（意思答對即可）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。（意思答對即可）林、申、孫8、楊、霏閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題華清宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮 李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明①兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法。②第一首詩宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今