中班科學教案《影子的秘密》中班科學公開課教案《影子的秘密》

設計意圖：

《影子的秘密》就是通過教師講故事《樹蔭》，喚起孩子積極探索影子活動的興趣，在懇請孩子們動手操作方式進一步回去介紹影子的奧秘，有利于拓寬孩子的積極探索思路，在反反復復操作方式和比較中，并使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都獲得較好的發(fā)展。

活動目標：

1.曉得產(chǎn)生影子的前提就是要有光。

2.通過積極探索活動，進一步介紹影子就是隨著光源的移動而移動的。

3.喚起幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲性欲。

活動重點：曉得影子產(chǎn)生必須存有光的反射；影子可以隨著光源的移動而移動。

活動難點：通過搞影子大實驗，辨認出影子變化的原因就是光線源自相同方向。

活動準備工作：大電筒每人一個、鏡子一面、操作方式材料若干

活動過程：

一、故事引入主題，喚起孩子積極探索影子的興趣。

1.教師講訴故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很炎熱？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能夠說小熊它碰到的問題嗎？

二、教師實驗，孩子觀測，曉得影子產(chǎn)生的條件以及初步介紹影子就是隨著光源的移動而移動的。

1.教師用電筒從玩具的左邊反射過去，使孩子曉得影子產(chǎn)生必須要有光的反射。

2.將電筒的光線從左邊移動至玩具的右邊，頂部，懇請孩子們一邊觀測，一邊探討影子的變化過程。使孩子初步領會影子就是隨著光線的移動而移動的。

3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提就是存有光；影子可以隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作方式資料，動手操作方式進一步認知影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。

1.分組懇請幼兒操作方式

2.教師巡回演出指導3.操作方式建議：

（1）用手電筒從相同方位反射桌子上的材料。

（2）特別注意觀測影子的變化。

（3）互換操作方式材料。

四、幫忙小熊解決問題。

孩子通過大實驗，協(xié)助小熊編出了許多不好辦法（例如叫做小熊在樹蔭下睡覺時，必須定時換邊線，或乘個大帳篷等）

五、游戲：捉住影子率領孩子們至戶外用鏡子散射陽光，照曝光在墻上、地上，幼兒用手抓取，用腳摔影子。

六、延展活動：

布置孩子們回家和父母一同玩玩影子的游戲，并使孩子們能夠辨認出更多有關影子的科學知識。

教學內(nèi)容第三章：

樹蔭火辣辣的太陽，炎熱爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又茶又辣。忽然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊沖出來，搓搓眼睛一看看：喲，樹蔭跑開了，誰在打趣？小熊很生氣，他反問小樹，小樹說道："我不曉得！"他反問小鳥，小鳥說道："我沒看到！"一只小狗跑過來，小熊問小狗，小狗說道："自己想一想！"小熊走跌再往太陽，太陽嘻嘻苦笑；小熊低頭再往樹蔭，樹蔭跑到另一邊回去了。小熊回前腦袋："喔，我曉得了，就是太陽在打趣。"小熊打聽去木樁，打聽去繩子……他把樹蔭牢牢冰鞋，牢牢綁住。

小熊