小班語言教案《長大的秘密》幼兒小班語言公開課教案《長大的秘密》

設計思路：幼兒年齡特點分析孩子們步入了小班下學期，個子都比原先短了不少，但是當孩子們在慢慢蛻變的時候，身體也悄悄地出現著變化，然而，他們可能將并沒察覺到。但是忽然有一天，當他們發現自己的衣服大了一號，褲子長了一截，鞋子也頂上了腳的時候，才可以"恍然大悟"，原來"蛻變"也就是一件很有意思、美妙的事情。《被澡盆卡住的熊》講訴了一個趣味十足的蛻變小故事，幼兒在聆聽認知的過程中能頗受鼓舞，體會蛻變的呈獻、幸福。另外，故事畫面中存有一些寫作符號及情節的空白點，也能協助幼兒通過觀察、想一想累積寫作的經驗。

教材分析本次活動我采用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來沖泡澡歌舞，把握住幼兒的興趣，曉得蛻變的美妙與歡樂。

說道目標：融合《大綱》內容，小班幼兒的年齡特點及心智水平，通過本活動的教學必須同時實現的教學目標存有兩個：

1、觀測認知小熊被澡盆卡住的有關情節，并愿用大膽的語言、肢體動作等方式抒發和整體表現。

2、在看一看、談談中體驗蛻變的美妙與歡樂。

整個活動中，我使幼兒通過認知故事--幼兒操作方式--互動交流--聯系實際，使他們在看一看、談談中體驗蛻變的美妙與歡樂。活動中我使每一位幼兒都講話了，幼兒的積極性也很強，說道的也較好，小班幼兒年齡大，語言發展還不是較好，但這個故事中的語言直觀并且存有重復話語，十分的適宜小班幼兒，所以我預設的兩個目標基本都達至了。

說道過程：

這就是一節語言課程，我采用了多媒體PPT播出的形式去描述故事，整個活動分成四個環節，1.情景引入2.認知故事3.幼兒操作方式4.活動延展首先，我邊談邊反問的形式，使幼兒分段聽到故事，認知故事內容，使幼兒曉得故事大概內容，介紹了小熊泡澡的時候出現了什么怪異的事情呢？小熊為什么可以被澡盆卡住？原來小熊終于曉得了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適宜她了。

而后，在經過分段講訴故事，并總結分析，認知大概內容的基礎上，我再通過后面桌子上除了許多的東西，懇請幼兒幫忙小熊找找，把不能適宜小熊的東西打聽出，張貼在展現板上，這樣使幼兒在予以穩固蛻變的美妙與歡樂。

最后在延展部分，又使幼兒聯系實際，更進一步增進幼兒對蛻變的美妙與歡樂。

活動目標：

1、觀測認知小熊被澡盆卡住的有關情節，并愿用大膽的語言、肢體動作等方式抒發和整體表現。

2、在看一看、談談中體驗蛻變的美妙與歡樂。

活動準備工作：

1、音樂《我快樂泡澡》（小熊頭飾）

2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

3、操作方式紙和看板

活動流程：

音樂引入--認知故事--幼兒操作方式--互動交流--聯系實際

活動過程：

一、音樂引入

1、（教師飾演小熊）大朋友們，小熊去我們班做客了，她最喜歡泡澡，上沖沖下森裕子，泡澡真高興！大家快快跟小熊一起來沖泡澡歌舞吧!

2、教師播出《我快樂泡澡》音樂，師幼共同演出。

二、認知故事

1、小熊每次泡澡都快樂用她的澡盆，因為在澡盆里泡澡既難受又安全，可是小熊漸漸長大之后，泡澡的時候卻出現了怪異的事情，我們一起來看看出現了什么事情？

2、教師播出多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。

A：小熊泡澡的時候出現了什么怪異的事情呢？

B：小熊為什么可以被澡盆卡住？

C：就是誰救回了小熊？

D：小河馬想要了幾個辦法協助小熊？哪個辦法救回了小熊？

F：以后小熊該用什么辦法去泡澡可以更加難受和安全呢？

3、小結：現在小熊終于曉得了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適宜她了。

三、幼兒操作方式

1、教師出具操作方式圖。

除了小小的澡盆已經不適宜小熊了，除了很多東西也不適宜小熊了。大朋友們幫想一想，除了哪些物品可以隨著小熊的長大，不再適宜她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）

2、教師將物品的卡片一一出具張貼在展現板上。

3、操作方式建議：存有這么多東西都不適宜小熊了。在后面桌子上除了許多的東西，我想要懇請你們幫幫我，把不能適宜小熊的東西打聽出，張貼在展現板上。你們愿幫忙我嗎？

4、幼兒操作方式，教師指導。

5、互動交流你找出了哪些不適宜小熊的東西？

四、聯系實際

1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適宜她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，你們是不是辨認出生活中哪些東西不再適宜自己了呢？

小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都顯得越來越大