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文檔簡介

小班語言教案《會變的小手》小班下學期語言教案《多智龍的小手》

活動目標：

1．體會兒歌的語流節奏和韻腳的重復，讀準“sh”（手揮）。

2．通過觀賞、聆聽自學兒歌，進而仿編兒歌。

3．萌生演出的興趣，愿用完備的句子抒發自己的見解。

活動準備工作：

枕頭和盒子制成一個小小的表演臺放到桌子上。

小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。

活動過程：

（一）教師手指游戲引入，學說“我存有一雙小小手”“我存有十個手指頭”。

1．演出臺上玩玩手指游戲然后轉過身問幼兒。

教師：這就是什么？

幼兒：兩只手。

教師：我存有幾只手？

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫做一雙手，我存有一雙手。你存有幾雙手？

幼兒：我存有一雙手。

教師：什么樣的手？

幼兒：小小的。

教師：我存有一雙小小手。我們一起來學學。

2．穩步自學句式“我存有十個手指頭”。

教師：我存有幾個手指頭？一起來數數。

幼兒：十個手指頭。

教師：我存有十個手指頭。一起學學。

3．通過玩玩“開火車”的游戲，大家一起學說“我存有一雙小小手”、“我存有十個手指頭”。

（二）鼓舞幼兒通過搞動作去自學兒歌。

1．教師邊搞動作邊朗讀兒歌（兩遍）。

2．個別幼兒提問，教師出具適當的圖片。

教師：我的小手不得了，可以張口。剛才它變為了什么呢？

幼兒：變為星星。

教師：變為星星怎么樣？

幼兒：手揮呀手揮。

教師：你能夠把這一句話說道完備嗎？

幼兒：變為星星手揮呀手揮。

教師：說道得真完備。小星星聽到了真高興。出具星星圖片。

教師：兒歌里的小手還變為了什么？

幼兒：變為風車轉回呀轉回。

教師：你說道得又確切又完備。出具風車圖片。

教師：還變為什么了？

幼兒：變為小花轉回呀轉回。

出具小花圖片。

教師：是不是全說出？

幼兒：還差一句。

教師；誰能夠忘掉這句話？教師動作提示信息。

幼兒：變為小狗汪汪汪。出具圖片。

教師：我們這么難受啊，全說出了。

教師：兒歌全說出了，題目是不是啊？

幼兒：沒。

教師：猜這首兒歌叫做什么名字。

幼兒：小手。

幼兒：一雙小小手教師：已經很吻合了。

幼兒：多智龍的小手。

教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是多智龍的小手。我們在念兒歌的時候題目也必須讀，這樣才完備。

3．師幼一起讀兒歌，在幼兒反反復復朗讀多遍后，鼓勵幼兒認知“韻”。

4．教師引導幼兒邊搞動作邊念兒歌。

（三）教師引導幼兒編創，用簡筆畫的方式記錄。

教師：你的小手還能夠變為什么？

幼兒：小兔。

教師：它在搞什么啊？

幼兒：沖呀沖。

教師：你能夠把變出的東西完備地說道一遍嗎？

幼兒：變為小兔沖啊沖。

教師：說道得真好，我把這句話用畫記錄下來。

活動延展：

鼓勵幼兒嘗試將一人玩玩的游戲變為兩人玩玩的游戲。

附于：兒歌：多智龍的小手

我存有一雙小小手，我存有十個手指頭。

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