PAGEPAGE42學生訪談記錄目的：了解學生的學習動機，學習心態，學生對教師的評價和期望。時間：08年2月19日地點：學校科藝長廊參與者：高三學生訪談過程：教師﹙以下簡稱師﹚：大家好，大地回春、鳥語花香，正是發奮讀書，實現人生價值的大好時機。今天找大家來，就是想和你們聊聊天，說說最近生活、學習的感受。希望大家有什么說什么。誰先來？學生﹙以下簡稱生﹚：有點煩，高三已經過了一半，好像還是很多東西學不懂，學了后面的又忘了前面的。老師，你說我能考幾類大學？生：很郁悶，上課是總想睡覺，我也知道肯定不對，有時聽著聽著就走神了，老師講的東西一句也聽不進，我感覺記憶力在減退，初三絕對沒有這么不知所措。生：我覺得比高一、高二擂得緊多了，就是，好像進步不大，老師講的我都懂，一到考試就糊里糊涂的。師：是啊，時間很緊，著急很正常，時間是過去了一半，但還可以理解為還有一半嘛。高三的復習過程很長，非常容易疲軟，貴在堅持。現在做的題是不是比以前難多了？生：那到是，我以前高二是看過高考題，不知道從哪里下手。師：只要努力過肯定有收獲，你們想上什么樣的大學？生：好大學，哈哈﹙笑﹚生：沒想好。看能考多少分吧。生：我考“三本”都沒有希望，畢業后讀高職，學技術，賺錢。師：XXX，你呢？生：不好說，我成績太差，畢業后去打工。師：不錯，講了真心話。上大學需要分數，要刻苦讀書，讀書就只是用來換取上大學的通知書？生：當然不時，我覺得讀書能豐富我們的知識面，能學到一些思考問題的方法。數學老師告訴我們，學數學就是鍛煉人的思維能力，而在一般的生活中只需要有小學數學水平就夠了。師：說得太好了，讀書的最終目的不是上大學，讀書也不僅僅是獲取知識，她能培養一個人的品格，提高一個人整體素養等等。在現實生活、工作中知識、能力、水平不高，還可以通過不斷的學習來彌補；而一個品格卑劣，素質低下的人則是很難取得事業的成功。生：老師說得太遙遠，我們擂得累死，最終目的還是要通過考試上大學。師：上大學只是我們現階段的終級目標，上大學也只是獲取一個更好的學習環境。萬一考不上，同樣要不斷學習，努力提高自聲素質，才能適應當代社會。生：上一屆的一個學兄告訴我，高三的學習關鍵靠自己，老師講的沒有多少用。生：我也覺得老師講的不一定考，考的很多又是老師沒有講的。師：確實要靠自己，但是老師講的課必須得聽，而且要認真的聽，老師不可能把高考的原題告訴你。關鍵是從老師這里學方法，要緊跟老師教學進度和節奏，認真完成老師布置任務。勤于思考，及時總結，深入領悟。在課堂上，我發現有些同學經常心不在焉，甚至于看報、看小說、睡覺。生：﹙笑﹚說我的吧？生：怎么說呢？XX老師上課一點情緒都冇得，平平淡淡，嘮嘮叨叨，像催眠曲一樣的。生：XXX老師總是板著臉，一講完課，拿起書就走了，老大不情愿的樣子，想問個題目都沒有機會。生：老師，我們班的成績是不是最差。師：為什么認為最差呢？生：XX科老師總在教室嘆氣，搖頭，要么就發脾氣，訓人，罵人。生：XX老師像對我們冒得信心，完全不管紀律。師：我覺得我們班還不錯，絕對不算差。老師上課時沒有激情，和大家交流較少的情況我知道，我去和他們勾通、交流，你們能不能也像今