高考復習專題十二選用仿用變換句式考綱在線

《考試說明》規定：在保持原意的前提下，恰當地“選用、仿用、變換句式”“能力層級為E級”。選用句式”是在不改變原句基本意思的情況下，對最恰當、最富有表現力的句式的選擇過程，同時也是表意優化完善的過程。（擬寫式，擇句復位）仿用句式，要求考生能仿照所提供語句的句式特點，新造一句或多句句式相同、內容與上下文銜接的句子。（命題式，語境式，對聯式）變換句式，要求考生能根據特定的題目要求，在保持原語句意思不變的前提下，改變原句的句式。（長短互換，整散互換，重組句子，口語書面互換）

【考綱解讀】

考向一選用句式

《考試說明》對本考點的基本要求是：選用句式常和語言表達的簡明、連貫、得體聯合考查。從命題形式上看，主要有兩種題型：①擬寫式選②擇句復位（定位選句）【規律總結】

“選用句式”主要考查根據特定語言環境的需要，或為保持語意的連貫，或為強調突出某一內容，或為達到預期的表達效果，或為做到句式的整齊劃一，在準確辨析句式特點之后，選擇符合要求的句式。從考查形式上看，多為定位選句。①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門A.B.C.D.【例1】(2011·北京卷)在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當的一項是(

)

金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城，__①

，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現在前面。②，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個大字。D【解題指導】

第一步：審題意，定方向。從題干“銜接最恰當的一項”可知，解答本題需要從保持語意連貫的角度入手，重點關注話題是否一致，詞語是否搭配。第二步：析語境，定語句。首句介紹了“納西古城”，后兩句交代了游者行蹤。①處為保持語意連貫，需要話題一致，所選語句的陳述對象，應與后句一致，根據“是納西人最原始的聚居地”，可知所選句子的陳述對象應是“古城”。②處為做到重點突出，需要選擇恰當的偏正短語。根據“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個大字”一句，可知所選句子的中心詞語應為后句的陳述對象“拱形城門”，“別具一格的拱形城門”作為偏正結構短語強調“拱形城門”，符合語境要求。第三步，辨差異，定選項。①處，B、C兩項的陳述對象與后句不一致，可排除；②處，A項強調“別具一格”，不合語境，可排除。D項兩句經具體分析并直接檢驗合乎語境和要求。【答案】D常用方法

1．首先把握句式各自的表達特點。比如：短句結構簡單，詞語較少，簡潔明快；長句結構復雜，詞語較多，細致嚴密。又如：整句形式整齊，音節勻稱，聲韻和諧；散句自由活潑，揮灑自如，節奏鮮明。

2．要考慮前后句子之間語氣的貫通、陳述對象的一致性等因素，注意前后語句間的銜接、連貫。

3．能夠突出需要強調的部分，使語段表意明確、清晰，句式風格與文段內容風格一致。【選用句子的基本原則】（1）保持陳述對象的一致性，使語意連貫。（2）體現語意重點，使之適合語境中語意重點的需要。（3）保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協調一致起來。【選用句式題解題的一般過程】

⑴讀懂上下文，把握要點；⑵比較各選項的異同，結合語境要求的要點尋找答案；⑶把選中的答案代入原文檢驗效果。考向二仿用句式

“仿用句式”要求按給定語句形式(包括修辭手法)仿造句子，既考查“仿形”，又考查“仿神”。“仿用句式”在材料上關注現實、人生，在內容上關注情感、哲理，在修辭上關注比喻、排比、擬人、對偶，在形式上關注整句、短詩、對聯，在思維上關注聯想、想象。因其兼具人文性和知識性，所以頗受命題者的青睞，成為考查的熱點，【規律總結】

從高考實際的考查來看，仿用句式主要考查以下兩種能力：一是考查對原句的認知能力，如把握話題、理解主題、分析句式特點和修辭手法等；二是考查仿造和創新能力，做到句意相關，結構一致，修辭相同，形神兼備，創新出彩。【例句】(2012·新課標全國卷)依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。

梅花在冰天雪地的季節吐蕾，意在教導我們：學會堅強；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。【解題指導】第一步：“三審”嚴把要求關1.審明主旨。自然給了我們各種積極的人生啟示，比如，“梅花”啟示我們要“堅強”，“曇花”啟示我們莫“張揚”。所仿語句也應該表現類似主題。2.審清結構。例句陳述對象分別為“梅花”和“曇花”，然后用介詞結構描述了生存環境和狀態，最后以“意在……我們……”的句式引出給人的啟示。3.審準修辭。

第二步：“三步”跨越仿寫關

1.確定對象。題目明確要求“自選話題，另寫兩句話”，就意味著不能再以“梅花”或“曇花”作為話題來寫，需要選擇新鮮話題。所選話題應該是和“梅花”或“曇花”相近的事物，比如植物中的“荷花”“菊花”“松柏”“翠竹”等，比如動物中的“蜜蜂”“螞蟻”“飛蛾”“蝸牛”等，比如景物中的“清風”“明月”“流水”“流星”等。

2.遣詞仿寫。比如選擇了“蜜蜂”，就應該讓它“在風吹雨淋中”的惡劣環境里“勤奮采蜜”，表現“勤奮”的人生啟示。

3.連貫語句。最后仿照示例，將確定好的關鍵詞語組織起來，如“蜜蜂在風吹雨淋中勤奮采蜜，意在告訴我們：人生需要勤奮”即可。

第三步：形神兼過檢驗關

檢驗上述句子在內容上、句式上、修辭上是否都符合題目要求，是否有語病或修辭不當，是否存在表述違背常理之處。請你組織答案：_______________________________________

________________________________________________________________________________________________________

【答案】螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，意在啟迪我們：弱小并不可怕；蜜蜂在風吹雨淋中勤奮采蜜，意在告訴我們：人生需要勤奮。

仿寫句子的常見題型一般分為以下五種：命題式(話題式)仿寫、自由式(開放式)仿寫、嵌入式(填空式)仿寫、續寫式仿寫、對聯式仿寫。

命題式仿寫，即給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內容(即話題)，按例句格式進行仿寫。【仿寫句子的類型】題型一：命題式（話題式）【答案】以它卑微的色彩裝扮著自然的美麗以它孤獨的身影匯成了沙漠的廣袤。【例1】(2013·皖南八校聯考)仿照下面畫線的句子，以“野花”和“塵沙”作開頭，寫兩個句式相同的句子。一只螞蟻，以它柔弱的軀體，展示著意志的堅韌；一朵野花，______

，_____________；一粒塵沙，____________，_______________。【例2】(2013·濟寧模擬)仿照下面句子，請以“春雨”或“冬雪”或其他物象為開頭另寫一個句子。要求意境相似，句式保持一致。秋風只會數點樹葉，不會在意世間憂愁，葉落歸根，哀愁煩亂，也終將塵埃落地，現有的、將來的，同樣美好。答：_________________________________________________【解析】例句運用了擬人的修辭手法，借秋風看葉生葉落，同樣美好，表達達觀的人生態度。仿句應描寫相同意蘊，仿照例句結構格式，表達相近的思想情感。【答案】(示例)：春雨只會灑遍原野，不會在意詩人憂思，點點滴滴，離愁別緒，也終將云散日出，晴朗的、陰雨的，同樣美好。【例3】(2011·四川高考)高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇偉岸，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？答：_________________________________【解析】例句句式上運用了擬人、排比、反問的修辭手法，內容上突出了事物的特征，所以要選擇自己熟悉的景點或意象來進行仿寫，并使其在句式上、修辭上、風格上、語氣上與例句保持一致。【答案】康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌美，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崢嶸崔嵬，不正好激發起我凌云的壯志嗎？

自由式仿寫是給出一個語言材料作為例句，仿寫內容不確定(可自由發揮)，句式依照例句而進行的仿寫。題型二：自由式（開放式）仿寫【例1】（2013·遼寧卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。

小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；

樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機；溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。【解析】題干的明確要求——自選話題,要求使用相同的修辭手法,句式與示例相同;示例的隱含信息——“小草”“樹葉”“溪流”是自然事物，分別和原野、森林、春天相對照，和生機有關,格調積極昂揚，三個句子都采用了擬人的修辭格,且整體形成一個排比句所以作答時只要另外選取三個特定的自然事物,寫出三句格調積極昂揚，且各含有一個擬人的句子即可。【答案】月亮眨著明亮的眼睛，向你傳送太空的奧秘；梅花搖著婆娑的身姿，向你展現冬日的神韻；長城敞開廣闊的胸襟，向你告白神州的魅力【例2】（2013·重慶卷）依照下面的示例，自選兩種自然風景，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得裂開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。

20.

依照下面的示例，自選兩種自然風景，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。

例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得裂開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。

【解析】解答這類題目要從內容和形式兩面入手，既要考慮寫作內容，又要考句式和修辭。例句以“鮮花”為話題，用了擬人手法，另選話題時，也要照此手法，用此句式。【答案】天邊的那朵白云，可能聽了風兒說的蜜語，羞得飛紅了臉，躲藏在遙遠的青山后。村前的那條小溪，可能看了魚兒做的表演，逗得樂開了花，雀躍在清幽的山谷里。【解析】本題考查仿用句式，兼考哲理小詩的寫作及修辭。仿寫時先選擇與“蜘蛛”“蝦”“天平”等相近的話題，再運用因果復句、含對比判斷句或假設復句的句式結構和擬人的修辭手法，進行恰當、貼切的描述。注意做到語言簡潔，表意合理，意蘊深刻。【例3】(2013·鞍山模擬)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求蘊含一定哲理，句式與示例相近。

(1)蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關系網。

(2)蝦：大紅之日，便是大悲之時。

(3)天平：誰多給一點，就偏向誰。答：_________________________________________________【答案】(示例)：瀑布：因居高臨下，才口若懸河。氣球：只要被人一吹，便飄飄然了。鐘表：可以回到起點，卻已不是昨天。核桃：沒有華麗的外表，卻有充實的大腦。指南針：思想穩定，東西再好也不被誘惑。花瓶：外表再漂亮，也掩不住內心的空虛。【例2】(2012·陜西交大附中)根據文中畫線句作相應仿寫。文人的情趣和性格似乎與游走在他們筆下的物有一種微妙的牽系。屈原筆下的香草，劉禹錫筆下的陋室，①

，②

，③

，史鐵生筆下的地壇……幾千年尋覓的途中，中國文人在那些神性的物體上④，但也消磨著自己的悲憤和怨氣。【解析】此題考查考生的仿寫能力和對中國文人的了解。仿寫時不僅格式要相同，語意也要和諧。【答案】①歐陽修筆下的亭②朱自清筆下的荷塘③老舍筆下的茶館(示例)補充沈從文筆下的古城冰心筆下的小桔燈許地山筆下的落花生海子筆下的麥地④寄予著自己心酸的訴求和希望(或：寄予著自己內斂的寬容和修養）題型四：續寫式仿寫

續寫式仿寫是根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子，使之與上文構成一段語意完整的文字。

【例1】下面是《做人》這首小詩的前兩節，請依照文意續寫后兩節。

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務必挺拔秀頎答：。【解題】本題要求考生續寫《做人》一詩，而考生解題時，首先，要理清句式“做……的人/不一定……但……”；其次，要注意例句所運用的擬人的修辭手法；最后，要注意“不一定……”與“但……”句意的相對。【答案】做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明凈

【例2】（2013河南鄭州二模）仿照畫線句的示例，續寫兩句話，要求語意連貫，修辭手法一致，句式與示例相同。生命，是一種站起來的姿態，

礁石，在海浪的拍擊中，聳立成偉岸的信念；臘梅，在嚴寒肆虐里，挺拔成芬芳的春意；

【答案】野草，在亂石的壓制下，茁壯成蓬勃的綠洲；胡楊，在干旱的威脅中，挺立成不死的神話。

【解析】例句的基本形式為“…在…中（里）…成…的…”,修辭上，要注意擬人、排比的要求。內容上要緊扣“生命，是一種站起來的姿態”這一主題。【例3】仿照畫線句子，補寫兩句話。

徜徉于古詩詞，美無處不在：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這是淡雅的美；“竹徑通幽處，禪房花木深”，這是幽靜的美；___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

。【解析】本題要求與例句一樣圍繞“美無處不在”的主題補寫。每句話都要先引用詩句，再選用恰當的形容詞，概括分析詩景之美。【答案】“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是高潔的美；“亂石穿空，驚濤拍岸”，這是豪壯的美【例4】(2013·東北育才模擬)圍繞“雨”這個話題，仿照畫線句子，在橫線處續寫兩句話。

雨絲最能扯動昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門環。垂老的將帥有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的回味；

；

。【解析】本題考查仿用句式，屬于續寫式仿寫題型，兼考詩詞名句的默寫和修辭。先明確仿寫要求，題目要求圍繞“雨”這個話題；后分析例句特點，例句為詩中的人物+有+詩句及其意境的句式結構；再選取恰當的內容表述，選擇與例句相近的人物形象和詩詞名句。注意不要出現常識和表達上的錯誤。【答案】遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想題型五：對聯式仿寫

寫對聯可看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力，又能夠使考生在寫對聯時貼近生活，貼近時代，深入而廣泛地表現豐富多彩的社會生活。因此，可以說，對聯題是一類以綜合知識考查為重點并側重能力命意的典型試題。【例1】(2012·四川卷)補寫下列有關節日的兩副對聯。注意：①內容與節日相關；②可以不考慮平仄。

(1)端午上聯：賽龍舟不忘楚風余韻

(2)中秋下聯：明月千里寄相思【解析】題干要求擬寫特定節日的對聯，即要求寫出給定上(下)聯的對偶句，考生要注意以下要求：①有節日特點；②與例句字數相等，結構相同，句意相近或相對。端午對聯的結構特點是：動賓＋狀中＋定中。中秋對聯的結構特點是：主語＋數量短語＋謂語＋賓語。【答案】(1)端午下聯：聞粽香尚思屈子忠魂

(2)中秋上聯：清風一縷拂丹桂【例2】(2012·西安模擬)下面是兩副對聯，請你分別補出下聯和上聯。(1)上聯：黃土田間牛作畫下聯：__________________________________(2)上聯：__________________________________

下聯：書山萬仞志能攀【解析】解答此題，首先要準確掌握對聯的基本特征，如上下聯結構相同，對應位置的詞語詞性相同等；二要掌握一定的思路，對給出的句子及句中相應位置的詞語展開相近、相關、相似聯想，如由“黃”聯想到“綠”；三要注意所對句子要與已給出的句子在意義上有關聯，能夠共同表達一個主旨。【答案】(1)綠林梢頭燕吟詩(2)學海無涯勤可渡仿用句式的答題步驟“仿用句式”可按如下答題步驟實際操作：仿用句式“四要四防”

仿寫，可以說是“比著葫蘆畫瓢”，這就要求我們認真分析原句，把握原句的內容、結構、修辭等特點，然后進行針對性的仿寫。平時的復習中，我們可以積累讀到的優美句段，仿寫時，碰到相似的、相關的語境，只需將積累的句段稍加改造就可以了。具體來說，有“四要四防”：

1．話題要“從一而終”，防止中途易轍話題指題目中規定的陳述對象或文段所給定的中心主旨。仿寫時一定以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎去仿寫。否則，中途易轍就會偏離話題。[例1]

在下面橫線上，根據提供的語句，續寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味；詩人作詩，_________________________________________；教師講課，

_____________________________________________________________________________________________。【解析】“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏”“無聲勝有聲”，都體現了畫畫及演奏的“空白藝術”，這也是例句的主旨，所以“詩人作詩”“教師講課”也要遵循這個主旨，即體現“作詩”“講課”中的空白藝術。

【答案】講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自己去欣賞言簡意賅，故意引而不發，留給學生思考的余地2．修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修辭不當仿寫前要分析給定的例句所運用的修辭手法，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對偶還是排比等，必須認清并嚴格遵守。

【解析】在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，且是兩個并列的比喻句子。做題時要善于聯想，做到比喻恰當。【答案】

(時間)好比一個良醫，它能教我們醫治流血的傷口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創傷。[例2]

仿照下面兩個比喻句，以“時間”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間____________________________________________3．結構要“循規蹈矩”，防止盲目隨意這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復句還是單句。如是復句，仿句也應是復句，且假設、因果、遞進、并列等復句關系也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置應與例句相一致。

[例3]

仿照下面的句式寫兩句話，使它們構成排比。春天是播種的季節，撒下一粒種子，便種下一分希望；

夏天是____________，____________，____________；秋天是____________，____________，____________。

【解析】第一句是“主＋謂＋定＋賓”結構，第二句是“動＋定＋賓”結構，第三句是“狀＋動＋定＋賓”結構，仿寫時應嚴格按照這一句子結構形式。還要注意后兩句陳述的內容必須圍繞前面的季節和所選定的動詞來展開。【答案】(夏天是)生長的季節撒下一滴汗水便澆灌一棵禾苗(秋天是)收獲的季節得到一粒果實便增加一分喜悅4．內容要“百花齊放”，防止低級趣味仿寫句子在內容上主張“百花齊放”，并不是無的放矢，而是要求仿寫的句子在色彩、情感上與例句協調一致，立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發性，防止低級趣味。

【解析】給定的例句的格式“能買來……買不來……”是轉折復句，并且前后兩句的事物之間有必然聯系。同時，仿寫的句子立意格調要高，要有一定的積極傾向。

【答案】

(示例一)金錢，能買來艷麗的玫瑰，但買不來愛情；能買來珍貴的賀卡，但買不來真正的友誼。

[例4]

仿照例句形式，另寫兩個句子。金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買來各種書籍，但買不來真正的知識。仿寫：_________________________________________【特別提醒】熟記歌訣輕松仿句分析例句最關鍵，弄清題意是前提。修辭手法會運用，上下句式講對齊。聯想想象要豐富，語句通順重文筆。形神兼備顯情操，文質兼美仿好句。

變換句式就是能根據一定的要求，將所提供的句子準確改成適應語境要求的句子。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經常考的有長短句互換、重組句子、整散句變換等。考向三變換句式

一、漢語句式的種類一據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。二據主語的性質分：主動句、被動句。三據結構的繁簡分：長句、短句。四據判斷的性質分：肯定句、否定句。六據語體風格分：口語句、書面句。七據句式整齊分：整句、散句。八據句子數量分：單句、復句。九據修辭手段分：比喻句、擬人句、排比句反復句、對偶句、設問句、反問句。五據句子成分位置分：常式句、變式句

二、各種句式的特點陳述句：毒品毀掉了講師李小強的一生。一般性敘述，沒著重強調。疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師李小強的一生？強調毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師李小強的一生啊！著重于抒發感嘆語氣。被動句：講師李小強的一生被毒品毀掉了。強調重點是受事主語。把字句：毒品把講師李小強的一生毀掉了。強調重點是動詞謂語。否定句：毒品不是沒有毀掉講師李小強的一生。強調事實的存在。總之，不同的句式表達的內容基本相同，但表達的效果有差異。用哪個句式，要看需要和語言環境。陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句例：①紅豆生南國，②春來發幾枝？③愿君多采擷，④此物最相思！

——王維《相思》①陳述句②疑問句③祈使句④感嘆句這四種句式可以表達相同的意思，但語氣不一樣，表達效果也不同。一般情況下，祈使句的語氣較弱，一般問句、感嘆句的語氣比陳述句強，反問句比一般問句強。主動句、被動句主語是動作行為的發出者的句子叫主動句，主語是動作行為的承受者的句子叫被動句。

主動句強調主動者。“把”字句是主動句的一種特殊形式，它用介詞“把”和賓語（動作行為的承受者）構成介賓短語充當句子的狀語。如：我把衣服弄臟了被動句常用“被”“讓”“給”“叫”“為”等詞語引出動作的發出者，它突出主語的被動性，運用時應注意主語的一致性，突出敘述的重點。如：衣服被我弄臟了。常式句與變式句

單句中的各種成分和復句中的各個分句，按一般習慣用法的穩定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：（定語）—主語—//[狀語]—謂語—<補語>

—（定語）—賓語。改變了單句中的成分次序或復句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句（倒裝句）。長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點表意嚴密內容豐富精確細致短句特點表意靈活簡潔明快節奏感強

長句變短句。長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。整句與散句整句的特點：節奏鮮明，音調和諧，易于上口，語勢強烈。散句的特點：富于變化，錯落有致，形式靈活，使用性廣。“整”和“散”都是指句子的結構形式。多個句子（或分句)組合在一起的時候，形式整齊勻稱，結構相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。變換的原則

1、不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據需要作個別文字調整而外，其他都不能變換，尤其是內容，這是基本原則。2、要同語境協調句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協調一致。常見的句式變換一、長句與短句二、整句和散句五、常式句與變式句六、主動句與被動句七、肯定句和否定句三、句子重組四、口語書面語變換變換的原則

1、不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據需要作個別文字調整而外，其他都不能變換，尤其是內容，這是基本原則。2、要同語境協調句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協調一致。長句的特點：1．修飾語（定語、狀語）多；2．并列成分多；3．某一成分的結構比較復雜。

長句與短句優點：表意嚴密、精確、細致，常用于議論性、說明性的文章中。短句的特點：修飾語少，結構簡單，優點：表意簡潔、明快、有力，常用于散文中。長句與短句變換形式：1．長句變短句2．短句變長句（1）把長句中的并列成分改為并列分句。（2）把長句中的修飾成分改為若干分句。（1）在所給的幾個短句中找出具有概括性的中心句。（2）將其他的短句作為中心句主干的附加成分或并列的主干成分。（3）檢查變換后的句子的附加成分、并列成分的語序是否恰當。例1：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。

例題分析參考答案一：現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。參考答案二：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。現在許多國家已經能夠生產這樣的機器人。方法：①提取主干②并列分離③句子排序例2：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。例題分析

答案：①市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示；②但警方卻接到了嚴禁執行市長指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了這條禁令。方法：①提取主干②語意分層③句子排序長句化短句的一般方法1.提取主干：如果主謂賓屬于并列短語，可以化為幾個句子2.分析枝葉：看看剩下的部分包含幾層意思，或將并列成分分離，或根據語意分離3.按時間或邏輯順序排列成一組句子4.增刪調換個別詞語，使句子連貫短句變長句例3：將以下幾個短句改為長句：

我們毫不動搖地發展我國社會主義經濟建設。我們要堅持自力更生為主、爭取外援為輔的方針。我們要學習和引進外國的先進技術。

改為：我們要毫不動搖的堅持自力更生為主、爭取外援為輔、學習引進外國的先進技術、發展我國社會主義經濟建設的方針。高考真題：將下面的3句話整合為一個單句(含標點符號不超過35個字)。①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。_____________________________________________________________________答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。(，真、善、美和假、惡、丑不對應或有缺漏扣1分，句意不連貫、不完整扣1分，超出字數扣1分。)例4：把下面一段話改寫成一個單句（內容不得有刪減）里克特是德國著名作家。他出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。短句變單句改為：出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。短句變長句的一般方法1、分析陳述的對象，在所給的幾個短句中找出具有概括性的中心句。2、將其他的短句去掉次要的成分，作為中心句主干的附加成分或并列的主干成分。3、檢查變換后的句子的附加成分、并列成分的語序是否恰當。強化訓練1、把下面的幾個句子改寫成一個單句。原句內容不能省略。他用雙手創造了奇跡！十二年時間，在這荒山野嶺上造成大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。可以以"他"為陳述的主體（主語），改寫成：

在荒山野嶺上，經過了十二年的時間，他用雙手奇跡般地創造了這蒙著如絲細雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。也可以"森林"為陳述的主體（主語），改寫成下列兩句話：

a．這蒙著如絲細雨顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了十二年的時間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上奇跡般地創造出來的。

b．如絲細雨中，這一大片他用了十二年在荒山野嶺上奇跡般創造出來的森林，顯得格外郁郁蔥蔥。2、將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑的制造商向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女賠償45萬美元巨款。1、提取主干2、排列修飾成分（一般按時間先后）a、亞特蘭大市一個制造商生產了一種據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑。b、一位婦女因使用這種美發劑而毀發毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。整句與散句整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。它的修辭作用是形式整齊、節奏鮮明、音調和諧、語勢強烈。散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子，它的修辭作用是活潑自然、富有變化、錯落有致、形式靈活。1.(2013·昆明質檢)閱讀下面一段文字，結合文意，調整畫線部分的語序，并做到各分句句式協調一致，勻整對稱。因為每個人的個性、志趣、愛好、修養不盡相同，對書的喜愛也就千差萬別了。有人偏愛小橋流水般的抒情小品，有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本，情深意濃的言情小說有人迷戀，江河澎湃似的驍勇檄文有人喜歡……不同的讀者，有人傾心靜水深流，有人選擇大開大合。【答案】有人偏愛小橋流水般的抒情小品，有人喜歡江河澎湃似的驍勇檄文，有人迷戀情深意濃的言情小說，有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本。2.調整畫線部分的語序，使句子格式協調一致、勻整對稱。要求字數不得增減，不得改變原來的意思。

白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，那厚重如貝司轟響者，那雄渾如銅管齊鳴者，那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉，定是激流直下陡壁、飛瀑落入深潭，是草叢中淌過的小溪，應為萬道細流匯于空谷。【解析】在解題時，一定注意不要改變原來的意思，不要隨意增減字數。【答案】(示例)那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁、飛瀑落入深潭。3．把下面語段中畫線的部分，改寫為整齊的排比句，要求：可以更換詞語，不得改變原意。(5分)

窺探一個成功人士的足跡，無一例外，他首先要扮演好自己的角色。“一屋不掃”的人，自然也“掃不了天下”，所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做叢林中最挺拔的一棵樹；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變為云彩中最祥和的一片……這樣的人生就夠了。【解析】從整個畫線部分的情況來看，該部分是想用排比句式構成整齊的一組句子，但仔細分析一下每一個分句的構成，我們很容易發現其中的問題，三個句子的前半部分結構就不相同，“見到茂密的森林”“在奔騰的大海面前”“抬頭仰望無邊無垠的藍天”，第一個與第三個短語都是動賓短語，而第二個短語則是介賓短語。同理，每一個分句的主體部分也不盡相同，但只要按照統一的結構調整就可以組成合理的整句。【答案】見到茂密的森林，你只要無愧地做叢林中最挺拔的一棵樹；見到奔騰的大海，你只要無愧地做浪花里最純凈的一滴水；見到無垠的藍天，你只要無愧地做云彩中最祥和的一片云。練習：將下面散句改為整句。

十八年來，我有時把你當作驕傲的資本，有時你又成為我進取的障礙，興致一來，我希望你的美會成為世界之最；但一時發燒，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。改為：十八年來，我有時把你當做驕傲的資本，有時把你看作進取的障礙，有時我希望你的美成為世界之最，有時我恨不得把你削掉做尼姑。

例題分析閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協調一致、勻整對稱。（字數不得增減）成年累月的戰事，每況愈下的社會治安，經濟的衰退，動蕩不安的政局，生存環境的日益惡化，使世界上越來越多的正常生活受到威協，甚至連生命財產都沒有保障。修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿例題分析①成年累月的戰事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經濟，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生態環境，使世界越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障。（偏正短語）散句與整句互變的方法1．整句變散句“三部曲”：去掉重復性用語，分別合并內容相近或相關的語句，將合并后的同類語句作為句中的某一成分。

2．散句變整句“三部曲”：確定某一句為基準句，尋找重復性用語，將剩余句子加上重復性用語改成與基準句結構相似的句子。如果題目既要求調整句子的順序，又要求把散句變成整句，一般采取兩步法：一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對要求變更的部分進行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準句，再把其他句改寫成與基準句句式、結構一致的句子。重組句子

重組句子就是根據題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。1.(2013)以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個單句，可以增刪個別詞語。在中國傳統中，用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的讀書是一種具有特定含義的學習行為，是除主觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性超越技能學習的一種學習行為。在中國傳統中，讀書是_______________________

【答案】(在中國傳統中，讀書是)指除主觀意義上的閱讀書籍或學習技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學習、用以提高人的精神素養、改變經濟對人的支配性影響的一種具有特定含義的學習行為。【解析】本題考查重組句子兼考給概念下定義。先選取“讀書”作為概念的基本屬性，構成單句主干“讀書是一種學習行為”；再從各句中篩選有效信息，將“主觀意義上的閱讀書籍或學習技能”“淡化功利性超越技能”“用以提高人的精神素養”“改變經濟對人的支配性影響”“具有特定含義”等，放到主干中充當定語，按序排列即可。2．(2013)在不改變原意的前提下，將下面這段文字，重組為三句，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內在的整體風致也就不可尋找。“靜”________________________________________“靜”________________________________________“靜”_______________________________________【答案】(示例)(“靜”)是不論依傍何種建筑流派的中國古典園林自己獨特的韻律；(“靜”)能使全部構建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；(“靜”)一旦失去，園林的整體風致也就不可尋找。3．(2013·大連)以“創造思維”開頭，重組下面語句，要求不改變原意。只有善于捕捉并反思生活中出現的重大問題，而且把它們上升到理論的高度上，創造思維才會獲得它實質性的內涵。創造思維___________________________________【答案】(示例)(創造思維)要獲得它實質性的內涵，必須善于捕捉、反思生活中出現的重大問題，而且把它們上升到理論的高度。4．請以“謙讓”為開頭，把下面的句子重組為一個單句。(可適當增刪詞語，但不能改變原意)(4分)

孔融讓梨、董篤行，都充分地體現了中華民族的傳統美德——謙讓，它使我們在得與失之間受益無窮。答：謙讓

____________________________________________

【解析】解答此題，必須先找到一套句子成分。通讀原句，確定句子主干為“謙讓使我們受益無窮”，而對“謙讓”的解釋則應放在后面。【答案】謙讓這一在古代的孔融讓梨、董篤行讓墻的故事中充分地體現出來的中華民族的傳統美德，讓我們在得與失之間受益無窮。解答“重組句子”題的3步驟1．弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用。如上面例1中的“典麗的辭句”在文段中和“旁征博引的故事”并列作賓語，所以在變換后的句子中，這二者還要并列作同一種成分。2．仔細分析原句的特點，包括句式特點、分句間的關系、句子的結構特點等。如上面[例3]中的句式為“不在于……，不在于……”和“在于……”，三個句子雖然是并列關系，但表達的意思恰好相反。在變換時不能改變原意和句式特點。3．重組后的句子的各個成分結構關系及句子敘述角度發生了變化，所以我們應檢查改后的句子，看是否改變了原意，是否改變了原句的邏輯關系，是否符合要求和規范。

用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。審清要求——變換陳述對象審視原句——因果倒裝明確方向——前因后果

例題分析練習：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活和創作都充滿了矛盾。用“考生和高校”作開頭，重組下面句子，不得改變原意。

前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機會，另一方面也增加了考生選擇高校的機會，因而受到高校和考生的普遍歡迎。

考生和高校：

強化訓練考生和高校普遍歡迎去年開始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機會，另一方面高校也增加了選拔人才的機會。用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

強化訓練音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。口語句式和書面語句式口語句式的特點是比較短小，結構也簡單，少用關聯詞語，它的修辭作用主要是使語言活潑自然。書面語句式的特點是