課前準備1、課本、學案、課堂筆記、雙色筆2、專注課堂、勇于參與、積極思考復習回顧：中國古代的主要朝代及相應時間中國古代朝代歌夏商與西周

東周分兩段

春秋和戰國

一統秦兩漢

三分魏蜀吳

二晉前后延

南北朝并列

隋唐五代傳

宋元明清后

皇朝至此完第一單元中國古代的思想與科技單元學習提示:

1、兩條線索：一是中國古代思想領域由“百家爭鳴”演變為儒家思想成為中國傳統思想文化的主流——即儒家思想的形成、發展、演變歷程；二是中國古代在科技方面取得的杰出成就，推動了世界文明的發展。

2、“史實”分析理解：

“一定時期的文化，是一定時期政治、經濟的反映”(善于分析思想文化形成的社會原因)

中國科學院院士，前華中理工大學校長楊叔子教授認為：作為一個中國人，一個中國知識分子，有兩本書不得不讀，一本是《論語》，一本是《道德經》。第1課孔子與老子課標要求：了解孔子和老子兩位思想家，了解他們的思想及其在中國傳統文化史上的地位。自主學習1：閱讀教材第一目第1段及其下面小字部分，了解孔子生平孔子生平名字：

生活年代：

出生地:

稱謂評價:出身階級:整理作品：

思想載體:名丘，字仲尼。前551——前479

春秋魯國陬邑（今山東省曲阜）（東方圣地）思想家、教育家、政治理論家、儒家學派創始人沒落的貴族《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》《論語》

經濟：井田制瓦解，私有土地出現政治：王室衰微，諸侯爭霸，社會變革文化：魯國文化傳統深厚1、生于亂世春秋時期是奴隸制社會向封建社會轉變的時期一、孔子的學說2、自學禮樂（少時好學）學而時習之不亦說乎三人行，必有我師焉3、從政失敗（積極從政）司空大司寇5、周游列國衛國魯國陳國宋國鄭國楚國蔡國64歲重返衛國68歲回到魯國55歲離開魯國6、創辦私學發展教育自主學習2：閱讀教材頁，歸納孔子的主要思想主張標劃關鍵詞。政治：“仁”和“禮”，仁者愛人，克己復禮哲學：重人事，敬鬼神教育：有教無類、因材施教、學思結合、獨立思考1、孔子思想體系的核心是（）（1）“仁”（2）“禮”（3）“為政以德”

（4）“有教無類”

A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（3）（4）

C.（2）（3）（4）D.（1）（2）

訓練鞏固2、下列孔子的思想中最能體現以民為本的是（）

A.“仁”和“禮”B.“仁”和“德治”

C.“克己復禮”D.“忠恕”之道DB3、孔子教育思想中影響最大的是：

A.因材施教B.有教無類C.學思結合D.獨立思考BD4、孔子之所以被尊為“圣人”，是因為()A.孔子興辦私學，擴大了受教育者的范圍B.清康熙帝贊之為“萬世師表”C.孔子提出了“仁”和“禮”的學說D.他的思想經過發揚和改造，成為中國傳統文化的主流拓展探究1:儒家思想后來備受各朝統治者的推崇，但當時各國的國君為何沒有采納孔子的主張？“仁”“禮”等思想不能滿足當時諸侯爭霸和社會變革的需求，所以當時孔子的學說不可能被重視。問題探究2：孔子思想的影響“吾將以教主尊孔子。……而教主不足以盡孔子。教主感化力所及，限于其信徒……舉中國人，雖未嘗讀孔子之書者，而皆在孔子范圍中也……吾將以教育家尊孔子。……而教育家不足以盡孔子。教育家之主義及方法，只能適用于一時代、一社會，而孔子之教育，則措四海而皆準，俟百世而不惑也……吾將以政治家尊孔子。……而政治家不足以盡孔子。食政治家之賜者，不過一國……不過百年，而孔子之因時的政治，可以善當時之中國，可以善2000年迄今之中國……

”

━━摘自梁啟超《世界偉人》

(1)材料一作者是怎樣評價孔子的?(3分)概括指出作者評價的主要依據。(3分)“

孔子之道，遠傳于四域之外，東經朝鮮，波及日本。南則風靡于安南……孔子之道，又流行于歐美。英、法、德、美、意、奧之學者，熱心研究孔子者，歲熾日烈……就全世界觀之，《論語》之價值，已與《新約全書》競勝。

”

━━摘自日本學者島獻吉朗《諸子百家》結合材料及所學概括“孔子之道”在人類文明進程中的地位或作用。（2分）“孔子之道“逐漸成為中國傳統文化的主要部分，并影響了世界其他地區文化的發展。孔子問禮于老子1.老子生平二、老子與《道德經》姓李，名耳，字聃（又稱老聃），楚國人。春秋時期重要的思想家，道家學派創始人。曾做過東周王室管理典藏的史官，博學多識，精通禮法。戰國時期道家學派整理老子思想而成《道德經》，又稱《老子》。全書充滿哲理和東方智慧，一直流傳至今．宋代福建泉州老君巖以柔克剛以德報怨大智若愚深藏若虛知人者智自知者明天網恢恢疏而不失欲取先予欲擒故縱千里之行始于足下大器晚成功成身退《老子》名言欣賞：——老子《道德經》2.老子之思想學說辯證法思想“無為而治”小國寡民“道”（1）哲學思想（2）政治主張“道”是世界萬物的本原《老子》之“道”材料一：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”材料二：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”任何事物都有矛盾對立的兩方面，矛盾雙方可以互相轉化。

以上資料體現了老子怎樣的辯證法思想？《老子》之

辯證法思想材料三：禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。材料四：有無相生，難易相成，長短相較，高下相傾，音聲相和，前后相隨。材料五：天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。柔弱勝剛強。無為而治1、老子主張無為，希望社會退回到小國寡民的狀態，這在當時主要反映了（

）A.新興地主的要求B.沒落奴隸主貴族的要求C.手工業者的要求D.富裕商人的要求C訓練鞏固2、老子和孔子主張的相似之處是A.反對嚴刑酷法B.對舊制度實行一定改革C.維護上下尊卑的統治秩序D.倒退到原始社會狀態A3、老子思想中最有價值的部分是()A.“無為而治”的政治主張B.“小國寡民思想”C.唯物主義思想D.樸素辯證法思想D人物學派政治思想哲學思想教育思想歷史影響孔子老子儒家道家仁、禮、為政以德無為而治敬鬼神重人事道是萬物本原辯證法有教無類、因材施教、學思結合開創了儒學，改造后成為中國傳統文化的主流；在世界文化史上有重要影響。第一個探討宇宙本原；對中國文化產生深遠影響。回扣課標課堂小結【小結】

這節課我們了解了春秋時期兩位思想家和他們的主張，他們生前或“遑遑然如喪家之犬”；或騎青牛，過函谷，不知所終，然而，他們的思想沒有消失，