第頁大學英語教師實習總結高校英語老師實習總結1

今日是我作為實習生在母校的第一天，說實話的確是有點驚慌的。雖然我回的是我的中學母校，但是只要想到要面對這么一群學生就會覺得特殊的驚慌。

但是這種驚慌的心情并沒有維持很久便消散了，因為指導我的老師人特殊的好，上課之前就幫我打算好了上課須要用到的資料，還叮囑我說聽課的時候肯定要留意聽哪些內容，哪些是在講課的時候必需要聽的內容。看到老師這么的親切，我真的松了一大口氣。

在老師的帶領下進入到教室的之后，發覺學生們都特殊的熱忱，紛紛吵著要我坐他們那里。看到他們的熱忱我的心里也很快樂，之前還生怕會跟他們合不來呢!后來我暗暗挑了一個叫得聲音最大的學生旁邊坐下。

因為今日第一天我并沒有被支配試講，只是先聽聽老師是怎樣引導學生們上課的。這一節課我們聽的是怎樣跟學生講試卷，感覺肖老師是很仔細負責的，學生有什么不懂的問題她都會耐性講解。她講課的方式也很幽默，常常來幾句搞笑的話語，讓課堂氣氛忽然變得很融洽。

今日一節課，輕松，快樂，感覺很好。

高校英語老師實習總結2

轉瞬之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作閱歷和社會見識。我將從以下幾個方面總結英語教化崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作實力。

在英語教化崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新學問、駕馭方法、提高實力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上主動進取，主動的把自己現有的學問用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗學問的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感受就是：我們在學校學到了許多的理論學問，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在改變，人也在改變，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合英語教化崗位工作的實際狀況，仔細學習的英語教化崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，不遺余力履行職責。

在英語教化崗位工作中我都本著仔細負責的看法去對待每項工作。雖然起先由于閱歷不足和相識不夠，覺得在英語教化崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身動身找尋緣由，和同事溝通，相識到自己的不足，以至于快速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟識自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對英語教化崗位工作的狀況有了一個比較系統、全面的認知和了解。依據英語教化崗位工作的實際狀況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難

點，不遺余力完成英語教化崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我常常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱忱投入到工作中。

從高校校門跨入到英語教化崗位工作崗位，一起先我難以適應角色的轉變，不能發覺問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點悲觀，起先的熱忱有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當時的那份熱忱，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時也勇于幫助同事做好各項工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，信任自己肯定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的改變，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級安排給我的各項工作的同時，還能主動主動地幫助其他同事處理一些內務工作。個人的實力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分相識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊猶如一盤散沙。相互合作，團隊就會同心協力，成為一個強有力的集體。許多人常常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區分。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起共享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注意個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡潔總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作實力上還有待進一步提高，對英語教化崗位工作崗位還不夠熟識等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

高校英語老師實習總結3

剛放假，覺得真輕松，隨即過了8天的老師隱，挺辛苦的，但同時也取得很大的收獲。

實習的經驗雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰和希望的起先！

回顧這8天的時間我是用心的，但用心不肯定等于勝利，我原委是一名實習生，在學問的構建上還存在著很多斷章，還缺乏教學閱歷，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學生都喜愛我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實習就不缺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜愛你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些驚慌。我帶著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數了。當講到“half”的時候，我拿出打算好的圓卡紙，把它剪成一半，告知學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一起先就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實物讓學生練習“what’sthetime?it’s?”的句型，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，假如我沒有仔細備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

一個老師告知我：備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住

高校英語老師實習總結4

通過這次機會，我在實習學校學到了許多教學方面的內容。如何在堂上與學生互動，調動學生學習的主動性和主動性；在下如何與學生相處，關愛學生，關注學生。在學到這些東西的同時也得益于實習學校老師的指導和幫助。有了老師的引導，我在做好老師這份職業的道路上愈加平坦。

在堂教學過程中，有指導老師面對面進行指導，對堂中出現的不足之處提出改進看法，幫助我更好做好老師的工作。比如怎樣提高堂效率，怎樣讓學生把學問記得更堅固，更扎實，怎樣吸引學生留意力，更加好玩地完成教學目標。我從初實習學校的沒有閱歷，不知道該以怎樣的方式教授學生，到現在了解并熟識了初中英語的授方式。初中的學生還沒有從小學生的心智徹底轉變過，總覺得還可以像小學時那樣輕松地完成自己的學業。隨著年齡的增長，自身面臨的責任會越越大，遇到的問題也會越越困難難懂。所以，當學生進入初一這個階段時就要打好基礎。基礎打好了，才會學得越越輕松自如。假如最基本的內容都沒有駕馭，那么只會步步艱難，越越難。不管是哪個學科，都要在這個階段努力，發展。

在這里，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和諧友愛。這些老師們不僅在教學方法上賜予我們許多幫助，在生活中也賜予我們許多關切，有不懂的問題可以隨時向他（她）們請教，而老師們也樂于向我們傳授閱歷，幫助我們成進步步。在老師們的陪伴下，我們在歡樂的氣氛中一點點進步，由學生的角色轉變為老師。我們在適應這種轉變，同時也樂于這樣的轉變。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越越融洽，仿佛在這里扎了根。熟識了這里的生活方式，慢慢地了解了這里的生活環境，在實習學校的生活回想起是非常美妙的，它教給了我如何做一名優秀老師，真正做一名傳道、授業、解惑者的角色。這次實習給了我一次走上講臺，拿起教材的機會。

最終，非常感謝老師們對我們的關照和幫助，使我們很快適應這里的生活。老師在賜予我們支持的同時幫助我們走上教學的正軌。

xx市其次中學英語

20xx年1月1日

高校英語老師實習總結5

從20__年6月底到7月底，我在__小學實習，在實習期間，先后任三年級、四年級兩個年級的英語老師。

由于教學閱歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向學校里有閱歷的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現狀的信息和對于英語教學的學問技巧。

以下是對于我這個月的教學狀況和調查報告：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

最初到學校的時候，我對學校學生的基本狀況和基礎都不了解，也沒有留意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一起先只是探討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內容和學生的聯系，也沒有留意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據自己的學習安排，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先打算好的教學內容，漸漸地發覺學生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的愛好，最終能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學們的反應，作了仔細的思索才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最起先聽課，是沖著新老師那股簇新感來的，由于對英語的駕馭不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。細致想想，一方面，農村的學生，英語聽說實力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就起先學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教化設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數，幾乎完全忽視了聽英語的實力和說英語的實力，因此，授課的時候采納全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一起先很主動，但是事實上學習成果中等生占多數，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把學問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會出現教學的效果不志向。

由此，我得出的'結論是，了解和分析學生的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有干脆的影響。在教化學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機奢侈時間。”我明白了備課的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認仔細真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

例如，我在給學生上到Unit3的時候，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學生比較感愛好的話題，但是教學難度比較大，假如照本宣科的講課，就奢侈了一個好題材，學生提不起愛好，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我到網上和別的地方找了許多與這個單元有關的學問，比如說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和變更氣質來變更外表的方法;還有關于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環節，我安排用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進入單元的重點之前，我給學生們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學習特別的感愛好，連平常候上課都不主動的幾個男生也仔細聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都主動的提了出來。這樣的上課效果是對我仔細備課的最好的回報。

由此可見，要上好一堂課，備課是特別關鍵和重要的，特殊是對于英語這樣一門學生們不甚熟識的科目來說，足夠的打算一堂課，會讓學生學習起來更輕松，也會讓老師教學變得不那么困難。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的實力。學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學，上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。對此，我的做法就是，每天都要有保持足夠的精神，讓學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現在回看自己的授課，因為年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和學生們的年齡相近，我在講臺上精神足夠的上課的確能吸引學生的眼球，所以只要我有足夠的打算，能夠把上課的內容駕馭恰當，在讓學生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不情愿學成果就自然不能提高。為此，我實行了一些方法。首先，我幫助班上的同學改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“MissTang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在高校里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最終甚至幫部分同學交上了“penfriendinAmerica”這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。只有愛好上來了，他們才回主動主動的去學習，這樣才能讓成果和實力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的安排和目標：對于基礎和成果好的學生，我不放棄對他們的激勵，對于他們的進步我不斷的表揚并激勵他們去學習新東西;而對于基礎很差的同學，我經常單獨的找他們閑聊，適當的引導，告知他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成果而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會賜予極大的激勵;對于那些有一點基礎，但是學習看法松散的同學，我給他們單獨布置任務，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應當有的水平。

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的學問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有許多的不足和還值得去仔細學習的地方，希望在將來的日子里，得到有閱歷的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習閱歷和取得好的學習成果。

高校英語老師實習總結6

20xx年5月1日至6月底，我在邢臺市其次十五中學進行了為期兩個月的實習，回顧這段經驗我成長了很多，雖然這段時間比較短，但我會珍惜我在那里留下的每個腳印，我信任那不是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰和希望的起先。邢臺市其次十五中學是一個教學設備先進、教學成果優異的學校，盡管在邢臺市的中學里它并不算是最好的，但它先進的教學設備和優秀的教學資源是其他學校無法比擬的。回顧這近兩個月的時間，我總結了許多閱歷和不足。盡管我們的專業學問要比學校老師強一些，但我們在學問的構建上還存在著許多斷章，在課堂限制和班級管理上還缺乏閱歷。由于實習期間，我真正的實踐了老師這個職業的工作，我深刻體會到了老師的艱辛和不易。

出入學校，由學生轉型到老師，我感受極深，以前始終認為初中的學問過于簡潔，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業和聽老師授課，我才體會到中學的英語教學就是要把基礎講透。即使是最簡潔的學問也要講好多遍，學生才能理解和駕馭，我們不能拿我們自己的思維來推斷和衡量學生，我們認為簡潔的東西對他們來說其實很難。看著老師不斷的把學生教育辦公室去指責指導，我才意識到老師的職責并非單純的傳授學問，更是對學生學習習慣和方法的培育，這才是教學活動的關鍵。

每當我站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就會油然而生。實習期間，我并沒有做到一個好老師應盡的職責，也不行能讓全部的學生都喜愛我，但只要有一名同學記住我，我的實習就不缺憾了。記得那是實習的第四天，一個學生在我的辦公桌上留了一張紙條："老師，感謝你，是你讓我對英語產生了愛好，我定會努力學習，盡快把成果提高上去。"這是我在實習期間收到的最好的禮物，我信任我離成為一名合格的老師已經不遠了。

實習的其次周，我起先打算講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進行了仔細的探討，老師給了我許多建議和信念。盡管我做了充分的打算，其次天的那個我走上講臺，面對著那么多雙眼睛時我還是驚慌了。但我很快調整好自己的心態，總的來說，我信任這堂課我是勝利的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如，我在講Unit8的時候，這節課的主題是如何詢問和表達天氣狀況，教學難度比較大，假如照本宣科的講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點、難點，打算有針對性地講。為了令課堂生動活躍，我還是用了多媒體。課堂上學生的愛好極高，氣氛相當活躍。我信任我已經邁出了成為一名合格老師的第一步。課后，老師告知我：備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好，但同時又要有駕于課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課時，肯定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中，照看全部，自然就能夠吸引住學生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

雖然還有很多地方存在不足，但我的確收獲了許多。我覺得教化是一個互動的過程，不單是老師要仔細投入教學，還須要學生的主動協作，才能真正地把學問傳給學生。這個過

高校英語老師實習總結7

3月21日,我踏上了我人生的新旅程——實習。我所實習的學校是xx經濟技術開發區第四小學，是一所歷史悠久、師資力氣雄厚、環境美麗、學習氣氛濃郁的公辦學校。

剛踏進校門，就看到學校的領導和師生們排著整齊的隊列等候我們的實習老師，并對我們表示熱情的歡迎。晨會上，尊敬的李校長代表全校師生對我們實習老師的到來表示了熱情的歡迎以及誠心的祝愿。學生一聲聲的問候，一張張可愛的笑臉，如今依舊清楚地出現在我眼前。我的兩位實習指導老師都姓陳，原科任老師——陳春葵老師是一位有著19年教齡的閱歷豐富的老師，她指導我所屬專業課堂教學；班主任——陳雪春老師也是一位閱歷非常豐富，非常友善的老師，她指導我有關班主任的相關工作。她們倆熱忱開朗、助人為樂的性格和主動仔細的工作看法使我不管是在教學方面還是在做人方面都受益匪淺。

歡樂的時間總是過得特殊快，不自不覺間就要和師生說再見了。仿佛是昨天剛來學校，今日就要結束了，為期一個月的實習太短暫。回憶這一段時間我過得充溢、也很有意義。在實習學校接近一個月的時間里，我對于小學中的日常教學和日常工作狀況有了一個大致了解。在這一個月的實習中，我也深深感受到了做一個合格老師并不是想象中的那么簡潔，上好一堂課更不是想象的那么簡單，想讓學生真正學到學問和做人的道理也不是我想象的那么輕松。當一名優秀的人民老師任重而道遠。再優秀的老師也是要經過千錘百煉，只有不斷挑戰，才能塑造全新的自己。

近一個月的實習生活，歡樂并充溢著。從讀書起先，從見到我人生中的第一位老師起先，我就始終幻想著自己有一天也能當一名老師，站在講臺上給學生傳授學問、授予學生為人處事的道理。也因為這個緣由，高考后報志愿時，我義無反顧地選擇了一間師范院校，爭取日后能當一名老師。自此以來，我就渴盼著走上講臺，希望著孩子們叫我“老師”。這次最終得償所愿，心中無限向往和期盼。我所在的實習班級是七年級（3）班。這個班級是七年級的優秀班級。實習期間，我主要負責的是英語教學，同時也兼任班主任。實習的第一周，我們初中組的9名實習老師主要是聽年級各班英語老師上課，做好聽課記錄，取其精華，去其糟粕，并讓自己盡快地適應新環境。了解從多溝通多接觸多見面起先。趁著學生課間休息和體育課的時間多和學生接觸，爭取在短時間內快速了解學生，記住學生的名字愛好愛好等。駕馭學生的基本信息后，能更順當地為接下來的課堂教學做打算。在實習的其次周，我已經把全班52個同學的名字都記住了。這也是班主任工作的一部分。每天早上6點多鐘起床，然后坐公交車來到學校，吃完早餐就督促同學們的早讀，然后一天的課程起先了。

想起我的第一節課，那時候的我心里很驚慌也很忐忑，我擔憂自己教的內容學生會聽不懂，擔憂課堂上會不會出現更多我不能掌控的意外，而且坐在教室后排的還有我的組員和我的指導老師。剛起先站在講臺時我真的很驚慌很驚慌，但是漸漸地這種氣氛就緩和了，這要感謝我的老師、組員和學生們給我的激勵、信念和信任。感謝他們！萬事開頭難，但這個頭我算是開好了，往后的4節課都很順當地進行，我的教學風格教學技能也得到了我的指導老師、組員還有學生的確定。

實習期間，我既是七年級（3）班英語老師，也是他們的班主任。在實習期間我上了一節有關如何提升英語學習愛好的主題班會——英語DuangDuangDuang，同學們的收益頗多。通過這一次的主題班會，學生們也明白學習英語的方法有許多，如聯想法，聽英文歌、看英美電視劇、電影也可以學習英語，并不須要死記硬背才能把英語學好。主題班會結束后，從學生寫班會感言中，我看到了學生對學習英語重新有了愛好和信念，尤其是那些上課老睡覺，不想學英語的同學。最讓我印象深