第一課責任與角色同在

第一框

教學目標（一）知識目標知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；（二）能力目標能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；（三）情感態度和價值觀目標對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。第一課時我的角色我的責任

一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的,你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：‘玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那么你應當賠償?！焙⒆泳趩实卣f：“我沒有錢。”爸爸說：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我?！?、這個少年應該賠錢給店主嗎？請回答：2、爸爸應該為孩子支付賠款嗎？3、你贊成爸爸的決定嗎？4、什么時候認識到要為自己負責？答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。隨著年齡的增長和生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多小故事：過失與責任

1920年，有一個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當時，這可是筆不小的數目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！睆拇?，男孩開始了艱苦的打工生活，經過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數字，還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統的羅納德.里根羅納德·威爾遜·里根（1911.2.6-2004.6.5）于1911年2月6日生于美國伊利諾伊州坦皮科城。美國杰出的右翼政治家，曾擔任第33任加利福尼亞州州長，第40任（第49-50屆）美國總統（1981-1989年）。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前，里根也擔任過運動廣播員、救生員、報社專欄作家、電影演員、電視節目演員、勵志講師，并且是美國影視演員協會（ScreenActorsGuild）的領導人。他的演說風格高明而極具說服力，被媒體譽為“偉大的溝通者”（TheGreatCommunicator）。歷任總統之中，他就職年齡最大。他是歷任總統中唯一一位演員出身的總統。在美國在線于2005年舉辦的票選活動《最偉大的美國人》中，里根名列榜首。（1）少年里根該賠錢給鄰居嗎？答：應該。因為他應該學會對自己的行為負責。（2）你如何看待里根父親“借錢”給兒子的做法？答：贊成里根爸爸的決定。因為他是監護人，負有監護的責任?？瓷先ニ坪跆珖绤柫它c，但對于培養孩子的責任心是非常有幫助的。（3）針對這個故事，你有什么感悟？答：要學會對自己的行為負責任。

自從走上自立的路程，每個人都有自己的責任。那么，什么是責任呢？責任是一個人應當做的事情，也可以是不應該做某些事情。一、我的角色我的責任

請你列舉出你認為在法律和道德范圍應該做的事情和不應該做的事情。（填寫在課本上）應該做的事情不應該做的事情家庭學校公共場所政府體貼孝敬父母不應該用粗魯的態度對待父母承擔一定的家務不應該對父母提出過分的要求上課專心聽講不應該逃避打掃教室衛生幫助遇到困難的同學不應該抄襲作業自覺遵守交通規則不應該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應該隨地吐痰重視對教育的投入不自立名目,亂收費清正廉潔,執政為民不貪污腐敗,濫用權利一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結束，救援工作已迅速展開：上級領導親臨現場指揮，消防員正在來火，部隊戰士在尋找被困在廢墟中的人，醫生在臨時搭起的帳篷里做手術，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動…

許多中學生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。思考：1、材料中出現了哪些人物？2、這些人物分別承擔了哪些責任？哪些人？什么責任？責任來源？領導消防隊員部隊戰士醫生民政部門工作人員滅火搶險組織、指揮搶險救災尋找被困的人并實施救援工作盡力搶救、治病救人捐獻零花錢獻愛心法律規定、分配任務、職業要求、上級任命分配任務、道德原則職業要求、法律規定、道德原則分配任務、公民身份、道德原則法律規定、分配任務、職業要求、上級任命中學生法律規定、分配任務、職業要求、上級任命運送救援物資和組織募捐他們為什么要承擔這些責任呢？我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠或近的關系，都因不同的社會身份而負有不同的責任。責任主要來源于：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則。小時候，責任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭。長大后，責任是一塊長長的黑板，我在下頭，老師在上頭。再后來啊，責任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭?，F在將來中學生，父母的兒女，老師的學生，同學的同學，……爸爸或媽媽，科學家、教師、藝術家、公務員、農民、工人……變換角色承擔不同責任

父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自___________________________________。分析說明：法律規定、道德原則、傳統習俗

學生的主要責任是認真學習。這個責任來自_____________________________。法律規定、分配的任務、

公民的身份

警察的責任是依法執行公務。這個責任來自___________________________________________________。

醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自_______________________________。分析說明：法律規定、分配的任務、職業要求法律規定、職業要求、道德原則結論:責任產生于社會關系中的相互承諾責任與責任來源1、責任的定義：責任是一個人應當做的事情；責任是不應該做的某些事情.2、責任的來源：產生于社會關系之中的互相承諾，來自于對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等

隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔著不同的責任。我是誰,我該做什么?在家里在學校在超市在醫院在公交車上

寫出自己現在所扮演的五個主要角色，并寫出每個角色的責任。以小組為單位進行交流。最后思考、回答下面問題。課本P7頁（1）哪些角色是你自然而然扮演的？（2）哪些角色是你被要求扮演的？（3）哪些角色是你自愿選擇扮演的？

(4)哪些角色是你最珍惜的，為什么？

(5)哪些角色是你最想放棄的，為什么？（6）如何才能在生活中扮演好自己的角色？子女孝敬父母學生遵守學校的紀律朋友忠誠、互助、互諒陌生人扶危濟困普通公民“位卑未敢忘憂國”社會成員維護正義、熱愛和平、保護環境……總結：

只有人人都認識到自己所扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。討論：角色與責任之間有什么樣的關系？角色越多責任越多不同的責任來自不同的角色才能扮演好自己的角色,共建和諧美好的社會只有盡到責任第二課時誰在對我負責自己對自己負責誰對我負責？？閱讀P8材料,完成P9表格誰負有責任責任是什么應當向誰負責責任的來源是什么如果你是組長，你會怎樣做，為什么小含按時完成作業自己，學校法律，承諾，任務組長老師小含的父母老師同學推選他為組長是對他的信任，他只有大膽負責才能讓大家更加相信自己盡組長職責，按時收作業本，對老師和同學負責自己，老師，同學承諾，任務，任命教育好學生，督促學生完成學習任務自己，學生，學校任務，職業要求，法律規定教育、扶助子女自己，子女法律規定，傳統習俗，應該如實向老師報告。因為：這是負責任的表現；每個人都應該對自己的行為負責，應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。二誰在對我負責1)、自己對自己負責的表現P92)、自己對自己負責的意義P9~101自己對自己負責反思自己承擔的責任，完成P10的思考在我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程，如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就無法長大成人。（不負責任的后果）(1)及時糾正自己的過失（2）小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。31一天中你、我的責任請同學們談談今天一天中自己有哪些為自己的行為負責任的表現。實際上當你在為自己或他人承擔責任時，很多人也在為你的成長和生活承擔責任。結合今天的生活，談談哪些人在為你的成長承擔責任？以某項職業為例，談談盡到職業責任的重要性。

(P10最后一段)完成P11~12不負責任的后果情景的思考對自己的影響對他人的影響對社會的影響圖一圖二圖三圖四圖五的某些乘客圖五的小偷總結：不負責任不僅得不到人們的信任，會受到譴責，甚至受到法律的制裁，更重要的是背離了做人的基本要求。因此一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民失信于他人 耽誤同學的事 不誠實守信，被社會淘汰沒盡到值日生的職責影響學生的健康和愉快的學習心情班級衛生不合格找不到合適的工作失信于他人失信于社會失去明星的風采觀眾空等一場不崇拜明星沒盡公民的職責助長犯罪分子的氣焰…破壞與違法犯罪作斗爭的社會風氣違法犯罪，被繩之于法他人財產受損失破壞自食其力的社會風氣我對誰負責誰對我負責我的角色我的責任責任的含義責任的來源人因不同的社會身份而負有不同的責任誰在對我負責自己對自己負責負責任的表現不負責任的后果我對他人負責他人對我負責知識互動點對點知識點：什么是責任下面哪些事是你不應該做的：A按時完成老師布置的作業B做好班級值日工作C用不好的態度對待父母D幫助同學、朋友知識互動點對點我們應當遵守交通規則，這種責任來自：A分配的任務B角色的要求C法律規定D公民身份知識點：責任的來源知識互動點對點同一個人在不同的場合，充當著不同的角色，承擔不同的責任，對此理解正確的是（）

A在家作為子女，應孝敬父母B在學校作為學生，好好學習、遵守學生守則C作為行人，應遵守交通規則D作為公民，應履行公民義務

知識點：角色與責任ABCD我的責任觀請你用一句話或一段話來表達你對責任的理解，并進行全班交流。

責任像蝸牛的殼，背著覺得重，沒有就會死。責任是看到水龍頭嘩嘩流水時，一個簡單的關水動作；責任是當別人跌倒時一聲由衷的鼓勵。責任是當你聽到“中國”二字時，一份油然而生的驕傲。責任不是虛擬語氣，也不是將來時，而是現在進行時。

責任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永遠平衡。心靈感悟四、課程資源展示

自己不能勝任的事情，切莫答應別人。一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。──華盛頓

人生于大地之間、各有責任。知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也；自放棄其責任，則是自放棄其所以為人之具也。是故人也者，對于一家而有一家之責任，對于一國而有一國之責任，對于世界而有世界之責任。一家之人各自放棄其責任，則家必落；一國之人各自放棄其責任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責任，則世界必毀。──梁啟超“天下興亡，我的責任”臺灣忠信高級工商學校校長高震東他把“天下興亡，匹夫有責”，改成了“天下興亡，我的責任”。他說“我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任，國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任──人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。”心理測驗

你到了一個從未到過的原始森林里探險,帶著下面五種動物。一路上險境重重，你不可能把他們全部帶到最后，你不得不將他們一一放棄，你會按什么順序放棄？老虎猴子孔雀大象狗權利你的子女你的伴侶、愛人你的父母你的朋友

閱讀與感悟在聯邦德國的法律條文中有一個有趣的規定，條文內容是：

6歲之前，可以只玩耍，不必做家務。

6～10歲，偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。

10～14歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。

14～16歲，要洗汽車，整理花園。

16～18歲，如父母上班，要每周給家里大掃除一次。

對于不愿做家務的孩子，父母有權利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律條文規定的義務。

1、你認為聯邦德國的法律條文作出這些規定的目的是什么？答：使孩子懂得自立、自強，從小樹立責任意識。

2、在你當前的生活中，哪些責任是你獨自承擔的？哪些責任本該你承擔，卻由他人替你承擔了？（各舉兩個例子）

林秀貞的先進事跡在人民群眾中引起了強烈反響。

林秀貞同志視社會責任為己任。30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務贍養了6位與自己及家庭成員無任何血緣關系的孤寡老人，在精神和物質生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。林秀貞學科技、學經濟，帶頭創辦個體企業，并把經營企業作為扶貧濟困奉獻社會的基礎。多年來，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產技術，不但在自己的企業為他們安排就業崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。林秀貞熱心鄉村教育事業，先后出資4萬多元幫助鄉村中小學改善辦學條件。還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。她熱心公益事業，積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設等公益事業捐資出力。（1）從林秀貞身上，我們看到了哪些優秀品質？（2）學習林秀貞，你將如何把先進人物的高尚品格化為自己的實際行動？（3）請你說說在你的家鄉涌現出的模范人物有哪些？（1）從林秀貞的身上我們看到了她：具有強烈的社會責任感，扶貧濟困，熱心社會公益事業等優秀品質。（2）增強社會責任感，積極參加社會公益活動，在生活中，尊老愛幼，幫助有困難的人，在學習中，積極幫助同學，團結同學，樂于奉獻等。（3）略。

下列選項中屬于對自己不負責的表現是（C）

A君子一言，駟馬難追B與人相約，守時守諾

C人不為己，天誅地滅D自尊自強，自立自信C2005年“感動中國”十大人物之一叢飛于2006年4月20日不幸病逝。10年來，他傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助失學兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活。37歲的他生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。從叢飛身上，我們可以感受到他（）①熱心公益、扶貧幫困的崇高精神②無私奉獻的精神③信守承諾、勇擔過錯的責任意識④具有強烈的社會責任感⑤關愛她人生命與健康的優秀品質

A①②③④⑤B①②③④