一年級上冊數學期中考試質量分析一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：本班共82人,參試人56人（及齡），總分4961分，平均分是87分,優秀人數為44人，及格人數54人。二、存在問題分析：本次試卷容量小，所考知識點全面，但難度適中。試卷共分八個大題，下面第一大題口算。（每空1分，共20分）第二大題我會填。（每題1分，共34分）老師讀題，認為自己平時還可以，憑著感覺做，但自己又不能很好的理解題意，1字幾，好多同學都在0那空畫星星，老師再三強調就是不聽，導致失分。第三大題在○填上“—、”。（每題1分，共8分）輔導，加強個別輔導。第四大題畫一畫。（每題2分，共4分）學生基本上作對了，只有一兩個學生不看題目要求，畫○便畫成了△，導致失分。今后還要多多注重學生看題的重要性。第五大題在（）里填上適當的數。（8分）從本題的答題情況可以看出本班學生對10以內的加減法問題不很大，但口注重差生口算能力的培養。第六大題數一數（4分）本題考驗的是學生對立體圖形的認識，問題不大，基本都能答對。第七大題在多的后面打“√”（2分）從做題來看，有個別學生沒有數數，就直接答題，導致粗心失分。第八大題看圖列式。（每題4分，共20分）求問題，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者還剩下多少就用減法算。另外還要從看圖說話練起，要求學生把從圖上看到的和自己對圖意的理解說出來。三、對考試的反思1、本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距，這次考試部分較大，尤其是90分以下的學生還有不少。2、對學生學習態度的反思。“態度決定一切”。其實學生的試卷很能反映業不專注。因此著重還要重視學生學習態度的培養。3、從填空題的失分原因來看，學生認字量少，讀題不認真，數的概念不清。四、下階段的教學措施：1、繼續做好常規教學工作，深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。2、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練要進一步強化。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。3、課堂教學中應注意人文關懷，注意關注學生的學習情感。要給學生提供讓板著面孔的數學露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。4、要進一步加強學生書寫的指導，在學習態度和書寫規范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。5、加強關注學困生，做好輔差工作。多給學困生表現自己的機會，多給予鼓勵，使學困生重拾學習的信心，積極的投入到學習中來。6、多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學生在教師與家長的共同教育下學好數學，為今后中、高年級的數學學習打下扎實的基礎。小學二年級期末數學考試質量分析一、總體情況:碾子鎮新廟輔導區參加2008——2009學年度第二學期小學二年級期末數學考試的學校有4所。參試學生人數共計79人，數學總分5955分，平均分75.4分；及格人數72人，及格率91.1‰；優秀人數25人，優秀率31.6‰；最高成績98分，最低成績11分。試卷的基本情況：1、本次考試是根據小學數學二年級課程標準的要求進行命題的。從試卷來看，所有的試題都面向全體學生，都是以檢驗學生的基礎知識和基本技能為主的題目，學生只要平時注意聽講，認真練習，及時糾錯，都應該能考出比較好的成績。但從成績來看，不算理想，此成績還沒有達到學期初的目標，值得自己深思。2、試卷結構試卷的整體結構合理，緊扣教材，層次清楚，重點突出，題量適作能力，不足的是一些題的分值太大，學生失分較嚴重，導致優秀人數減少。3、試卷特點（1）材為背景，使學生能使用數學知識進行解決，讓學生產生自豪感，從而產生學習數學的興趣，同時，還重視考查學生“必備”的基礎知識能訓練。（2）試卷層次分明，難易適度。試題考察學生的知識面廣，試題形式靈活多樣，學生想得到滿分不容易，，但只要認真審題，認真計算，認真觀察，試卷答完后認真檢查，得滿分的可能性是很大的。（3）學生正確地獲取、理解信息，并通過處理數據、圖表所表達的信息去解決問題。三、答題情況分析各題得分率如下表（抽樣）題目類應得分數2133176782.81580141089.2實得分數得分比率℅66.0267.03根據以上學生得分情況可以看出：1、學生對一些基礎知識掌握較牢固，口算能力較好，失分的學最嚴重的，學生沒有估算過程，這大概也是教師平時不注意的原因。指導，使一部分學生本次考試成績不理想。3、從學生的答卷分析中發現有幾方面錯誤類型較集中，具有普遍性。卷子中實踐操作及開放的題目完成不好。三題的連一連，學生原因是學生分析力不強，不善于理解題意。四題的第2小題，一些學豎式計算），好多學生算式列出來就不管了。總之，審題不細心，做起了不認真檢查是這次成績不理想的主要原因。四、改進意見特別要注意培養學生隨時檢查的好習慣。2、教師應和學生相處和諧，多一份關愛，多一份鼓勵，多一份溝通，多一份信任，就多一份收獲。3、要營造和諧環境，引導學生主動學習。教學中，教師要發揚教學民主，保護每一個學生的自尊心，尊重每一個學生獨特的、富有個性的見解，讓每一個學生都能主動參與到學習中來。4、要聯系生活實際，引導學生生動學習。數學知識來源于生活實際，在教學過程中，將生活實例引入課堂，將所學知識運用于實際問題的解決過程，讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，拓寬知識的廣度，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。抓重點詞語進行分析的習慣養成教育。2008-—2009學年第二學期海子小學曹培培一收獲的日子。試卷按照新課標的要求，緊扣教材,對每個知識點做了合理的安排,難易適中。讓孩子在考試的過程中將知識又進行了一次梳理。我班有33人，其中26人及格，本次試卷基本檢測出了學生的學習水平。這張試卷的題目類型分為四大項：填空、計算、選擇、統計、解展，比如在選擇題中就有很多靈活多變的不同類型的題目。下面就考卷上考題的類型進行逐一分析。一、計算這部分內容包括直接寫得數、列豎式計算、看圖列算式。直接寫得數、列豎式計算絕大多數學生做都對，沒有減分，由此可以看出一年一是把式子列錯了，而是計算出錯。二、填空填空題考的知識點是比較多的，這一項整體做的還不錯。錯誤較高的題目是第5對了后面錯了，有的是沒有仔細審題。三、選擇這是平時的練習中沒有接觸到的一種類型。但學生們在老師仔細讀了7種這個答案，把個數和樣數這兩個概念搞錯。四、統計這部分內容包括兩個題目六題和七題。其中六題基本全對，七題第2問有出錯的同學，不能確定那個小組比那個小組多一人。五、解決實際問題有的學生不理解圖的意思，有的學生審題不認真。出錯較多是3小題。從這張試卷看來，出的題目形式多樣，比較靈活。所以我們平時知識的融會貫通，舉一反三。還要注重學生的審題能力、理解能力的培養。看，我以后要從以下幾方面來做：1、在教學時要多注意知識的前后聯系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。2、數學與生活中的聯系。注重實際應用，在解決實際問題中感培養學生應用知識、解決問題的能力。3、經常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。4、注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。一年級數學下冊期中檢測質量分析本次期末考試試卷從總體來看,不僅考查了學生對基本知識滲透。試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。二、學生測試情況分析：本次試卷共分二大部分，第一部分是基礎知識，主要大多數同學都做對了，只有個別同學出錯，體現平時練習較多，強調了口算的方法，因此失分較少，個別同學還是粗心，方法沒掌握，應著重對個別同學加以輔導。2、填空題，出錯率較高的是第1、6小題，主要原因是方法沒有掌握。第二部分是解決問題，包括動手操作、列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平