1、讀音節，找詞語朋友。(10分)táozuìnínɡjìnɡwǎnliánēncìhúlúntūnzǎo()()()()zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlìxuányáqiàobì()()()()2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_”。(4分)鐫刻(juānjuàn)撫摩(m?mē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)....塑料(su?sù)挫折(cuōcu?)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)....3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。(4分)陡()的懸崖勝利的()息俊()的姑娘()好的鉛筆彌漫的()煙暢()的商品()遙自在的生活元()佳節4、按要求填空，你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節()。按部首查字法先查()部，再查()畫。能組成詞語()。;②到處都是;③不受約束，隨便。5、成語大比拼。(4分)風(同()(崖(壁()(無比和(可()(揚頓()(高(重(不(席張()達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。(1)魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。(4)但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。3、按要求寫句子。(每句2分)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)(4)月亮升起來了。(擴句)(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)隨著“嫦娥一號”衛星的發射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星??秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。戛然而止()碩果()伴和()步履()雕琢().....2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。(3分)4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)7?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)1、讀音節，找詞語朋友。陶醉凝重挽聯恩賜囫圇吞棗滋潤魁梧真摯勉勵懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”;“凝重”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_”。鐫刻(juānjuàn)撫摩(m?mē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)....塑料(su?sù)挫折(cuōcu?)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)....解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。陡(峭)的懸崖勝利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的鉛筆彌漫的(硝)煙暢(銷)的商品(逍)遙自在的生活元(宵)佳節字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。“巷”字用音序查字法先查音序(X，再查音節(ànɡ)。按部首查字法先查(己)部，再查(6)畫。能組成詞語(大街小巷)。解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。;②到處都是;③不受約束，的原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風(雨)同(舟)(懸)崖(峭)壁(奇)(妙)無比和(藹)可(親)(抑)揚頓(挫)(德)高(望)重(寢)不(安)席張(冠)李(戴)補充完整，并盡量不寫錯別字。人們常用高山流水雅俗共賞來贊美達妙筆生花(后兩個空答案不唯一)進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。(6)魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”(8)輕諾必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。“??雖然??但是”來連接。弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變為句中具體的人;②改變標點符號;③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。三、口語交際。強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。(3分)以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果;②注意分析文章的表達順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。戛然而止(jiá)碩果(shu?)伴和(ha)步履(lǚ)雕琢(zhu?).....2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。3、在作者眼中，