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文檔簡介

xx年第一學期九年級思想品德教學任務總結期中考試已經結束了，我印象很深的是我班考得很差。為了找出教學中的缺陷，更好地做好下一步的教學工作，本文對期中考試試題的特點、學生的答復、教學中存在的主要問題和改良方案開展了認真的研究，以便正確認識自己，總結經驗教訓，為更好地指導今后的教學做好準備。

一、考試情況

總的來說，這份試卷注重對學生綜合素質和能力的測試，內容全面，選擇題多，與課本內容密切相關，貼近學生生活。教材，時代感強，緊扣社會熱點，課本知識聯系理論很強。從整個考試情況來看，班級和同一個班級的學生有一定的差距。

二、考試失敗的原因

學生:解決問題能力差。選擇題和主觀題存在靈活的實際問題，學生無法聯系實際，靈活運用知識解決。尤其是主觀題，學生不會考察，也找不到答案。歸根結底是根底知識不夠好。

自我方面:

首先，我自己的教學心態。通過這次考試，我明顯感受到了教學中的缺陷。我打算從現在開始多向老教師學習。

其次，我自己的教學理念。過了學生的卷子，發現卷子里的第21題和第22題都是課堂筆記的內容，但是有些同學幾乎全丟了。第23題是已經做過的考題，已經評論過了。其實很多同學都扣分了。24號題目是根底知識題。學生犯更多的錯誤。這些內容在課堂上都有強調和練習，但還是會出錯。主要是這些同學在平時的學習中沒有很好的執行。我一直認為，學生的學習是自己的自覺行為，老師只是在學習上開展引導，沒有一個是落實到位的。結果那些不省人事的孩子都被鉆了空。看來真的要抓學生落實了。我覺得在以后的教學中，不僅要闡述，更要落實。而且也不需要多做題。一旦完成，學生必須得總分值！

第三，反思下一步的對策和措施。

目前大部分學生對學習不舉一反三，缺乏學習的主動性和創造性。針對這些情況，我必須改良教學，引導學生形成積極的學習態度，養成良好的學習習慣。具體努力:

1、深入學習教材、習題，提高課堂含金量。

2.更加注重聯系學生實際。教學科學，語言生動易懂。

3.提高教學藝術，使課堂既能完成教學目標，到達考試要求，又能表達科學素質的培養。

4.在課堂管理中，要盡量吸引學生的注意力，控制課堂氣氛，積極主動，不失控。

5.加強良好教學常規的培養。比方上課前兩分鐘進入課堂，敦促學生做好課前準備，或者檢查上節課留下的習題或者背誦任務。每節課結束后，明確下節課的內容，讓學生做好準備。

6.對于有問題的學生，及時找到學生解決；有學習困難的學生幫助他們制定自己的學習計劃。

7.注意和學生的交流，只有和他們的老師親近，

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