人教版小學四年級數學上冊教學計劃人教版小學四年級數學上冊教學規劃1

一、班情分析

本班共有學生53名，從上學期的學習成績和從前任任課教師的了解，這班學生的班底不是非常的抱負，學習主動性不強，理解力量也較差。班級中學生成績分布水平，中優等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解力量差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓根底，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

1．熟悉計數單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五人法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進#39;步進展數感。

2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7．了解不現形式的條形統計圖，學生簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8．經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11．養成仔細作業、書定干凈的良好習慣。

四、教材編寫特點：

本冊教材具有內容豐富、關注學生的閱歷和體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

1、優化大數熟悉的編排構造，突出數學的文化特色供應豐富的素材。本教材將多位數熟悉全部內容安排在同一單元之中，這樣使同一學問體系的內容相對集中，利于學生在已有學問和閱歷的根底上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知構造。（轉變過去分單元編排）。另外，教材中突出了濃重的數學文化，大數讀寫教學時所供應的數據嚴密聯系實際生活中的詳細數據。

2、計算教學內容編排關注學生的自主探究和學問的形成過程，注意培育學生的敏捷計算力量。教材細心設計教學挨次，加大教學的步伐，留給學生更大的探究和思索空間。（課時由22課時減為15課時，例題從16個削減為6個），其實也給我們的教學帶來肯定的難度；教材注意讓學生在自主探究中獲得對筆算過程和算理的理解，不消失文字概括形式的計算法則。教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述；加強了估算教學使學生把握估算的方法和策略，學生運用這些策略更好地進展乘除的驗算和除法的試商；將計算作為解決問題的一個組成局部進展教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內容，轉變傳統幾何教學的以計算幾何為重點的模式。內容上加強了學生的實踐操作，在豐富的實踐根底上探究圖形的特征、性質，促進學生空間觀念的進展。

4、連續加強統計學問的教學，使學生的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量和解決問題的力量。培育學生數學思維力量是數學教學要到達的重要目標之一本冊教材在數學廣角中安排了簡潔的運籌思想的教學。這一數學思想的引入為培育學生的規律思維力量供應了良好的素材。用數學解決問題力量是義務階段數學教學的重要目標之一，本冊教材留意將問題解決的教學融合于各局部的教學內容之中，在數學廣角、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、統計等單元中都涉及解決問題的內容。

人教版小學四年級數學上冊教學規劃2

一、學情分析

本學期我擔當兩個班的數學教學工作。四年級（1）共有學生50人，四年級（3）共有學生54人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡，（1）班合格率低于（3）班，有多局部學生學習態度不夠端正，學習根底比擬薄弱，學問不會運用，作業的正確率低，個別學生不愿準時完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育學生對數學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的熟悉、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1．熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換。

3．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7．經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8．初步了解運籌的`思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10．養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1．億以內數的讀法及寫法，培育學生的數感。

2．使學生把握乘法的估算方法。

3．使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4．讓學生熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并答復簡潔的問題，能發覺信息并進展簡潔的數據分析。

5．使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學的詳細措施

1．大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育學生的數感；計算教學注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數感。

2．教師向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3．情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）供應豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。

（2）留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4．創新評價，鼓勵促進學生全面進展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5．留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6．仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7．抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8．注意培育學生各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人落伍。重視培育學生的創新意識和實際力量。

人教版小學四年級數學上冊教學規劃3

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

本學期狀況比擬特別，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比擬生疏的，他們的詳細狀況我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的了解。相應的，學生對于我這個新的數學教師也是比擬生疏的，他們在之前的學習中已經有了比擬固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求確定是會有些不適應的，但是我信任這只是初期的狀況，到后來學生就會漸漸熟識的，究竟學生的可塑性還是很高的。

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學學問（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的根底。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數的熟悉、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

二、本學期提高教學質量的詳細措施

1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培育新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，