本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)感謝師恩心得體會5篇教師節(jié)感謝師恩心得體會5篇

9月10號，神圣而宏偉的節(jié)日——教師節(jié)。教師是火種，點燃了學生的心靈之火，下面是我為大家收集的關于教師節(jié)感謝師恩心得體會。夢想可以扶助大家。

教師節(jié)感謝師恩心得體會篇1

今天，我專心閱讀了李書記和廉縣長在慶祝第_個教師節(jié)上的重要講話。我感受最深的一點是隨著社會的急速進展，我們務必不斷提高自身的素質，才能適應社會的進展，時代要求。

李書記提出要我們教師要“煉十心立師德”。一是忠心。忠誠于黨和人民的教導事業(yè)，愛崗敬業(yè);二是愛心。愛生如子、愛校如家;三是匠心。對每名學生都精雕細琢，嘔心瀝血育桃李，使每名學生都能得到充分進展;四是癡心。作為教師，對待教導這個神圣高尚的事業(yè)，要有幾十年如一日的心態(tài)，矢志不渝、癡心不改;五是童心。

做學生的知心摯友，當學生熱愛的教師;六是虛心。勤學不輟，不斷充實自我，不斷超越自我，完善學識布局，提升教導教學才能;七是清心。耐得落莫，潛心教學，捧著一顆心來，不帶半根草去;八是細心。循循善誘，堅持用進展、變化、關愛的眼光對付學生，教而不厭，誨人不倦;九是良心，教師職業(yè)是一種自我監(jiān)視的良心職業(yè)，經常捫心自問、躬身自省，以實際行動保衛(wèi)良知，盡心盡力，教人求真，維護人民教師的榮譽稱號;十是雄心。要志存高遠，在業(yè)務鉆研上有孜孜以求之志，在教導教學上有與時俱進之志，爭做“良師”。在課題研究上有勇攀顛峰之志，在人才培養(yǎng)上有培英育杰之志，爭做“名師”。在教導理論上有集之大成之志，在學術領域有創(chuàng)一家之言之志，爭做“大師”。還我們的教師務必具備“十種才能”。

一是學習力。教師是面向未來的職業(yè)。教師要有“吾生也有涯，而知也無涯”的清楚熟悉，堅韌樹立終身學習的理念，不斷自我學習、自我變革、自我超越、自我進展，真正成為學識的化身，擔當起培育英才的重任。

二是研究力。教而不研那么淺，研而不教那么空，研究力是教師專業(yè)化成長之本。在當前課程改革的背景下，教師理應研究新課程、研究新課堂、研究新教法、研究考情、研究學情、研究學生，做科研型、專家型教師。

三是創(chuàng)新力。教導是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。教師務必有猛烈的創(chuàng)新欲，不斷優(yōu)化課堂布局、創(chuàng)新教學思想，培育和構建自己獨特的教學風格。

四是表達力。全國出名特級教師于漪教師說：語言不是蜜，但是可以粘住學生。語言是教學的重要工具，教師要著力提升表達力，達成以聲傳情、以音動心、以情動人、以美育人的教導成果。

五是感召力。桃李不言，下自成蹊。教師要提防用自己的人格魅力去影響學生。

六是查看力。查看力是因材施教的依據(jù)，是鞏固思想政治教導敏感性的前提，是察覺人才的關鍵。教師要擅長用眼去查看，精心去傾聽學生、進展學生。

七是駕馭力。純熟駕馭教材、駕馭學生、駕馭課堂。八是親和力。以對等、寬容、賞識的心態(tài)對待每一名學生，構建民主、對等、合作、和諧的師生關系。九是執(zhí)行力。采納教導教學任務不講條件、執(zhí)行教學任務不找借口，切實把學校的辦學理念、辦學目標、教學目標落實到每一個環(huán)節(jié)。十是溝通力。在教導教學活動中，溝通無處不在。教師要放下師道尊嚴的架子，加強與學生、學科教師、家長的溝通交流，形成教導合力，促進學生的健康進展。廉縣長也夢想我們做到以下幾點：一要立德。二要好學。三要博愛。四要有責。

李書記和廉縣長的講話都要求我們從師德和業(yè)務兩方面加強學習，努力塑造教師形象，提高教學質量。在今后的教學中，我確定以他們的講話精神為方向，加強學習，提高自身素質。努力做到學校放心，家長合意，學生開心。教師節(jié)心得體會8

今天是我過得第_個教師節(jié)，在這很平淡的日子里學生給了我一些驚喜。

這個我剛剛接手的班級，我各方面管理得對比嚴格，開學到現(xiàn)在我一向板著一副肅穆的面孔面對他們，有時他們的一點點小錯誤都會遭來我的大聲呵斥，好多時候我覺得我都快失去了母性的溫柔了!對他們我都極少露出笑容，我以為學生畏縮我了，對我只是敬畏了，再也沒有了以前我和學生之間的那種友情了!

今天當我走進教室的時候，那些學生集體鼓起掌接著齊聲說：“劉老師，祝您教師節(jié)喜悅!”隨后，學生紛紛把他們自制的賀卡遞給我·········看著那些花花綠綠的賀卡和那些稚嫩的面孔，我心里彌漫感恩的同時感到很自責。

那么心愛的學生，我卻一向在怨恨這的工作環(huán)境，對他們關切不夠，好多事情處理方式過于粗暴，可能我已傷害了某些幼小的心靈········我深深向學生鞠一個躬，用低沉的聲音(昨天感冒，聲音啞了)向他們說了一聲感謝!接著我先自我檢討起來，我覺得我很有必要向學生檢討，我對他們太嚴格了，要求高了，終究他們還是孩子，這2周來，我對他們真的太肅穆了!留心想想，這的孩子雖然學習根基對比差，但都很乖的，全班49個學生沒有一個是很淘氣的，每當我靜靜走進教室的時候，都很寧靜!

我想我在對他們嚴肅的同時，理應給他們更多的關切，他們中大多數(shù)都是留守兒童!有學生中賀卡里說，我像她們的姐姐一樣，那我更理應賦予她們一些關切和愛才是，確實如林海音的所說的那樣：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的，還是在愛里長大的!寶山這有著旖旎風光的地方，卻不被好多人察覺，就像這群有著聰穎聰慧的孩子們一樣，卻很少得到別人關注!我想我會逐漸適應和熱愛這的!

教師節(jié)感謝師恩心得體會篇2

今天是教師節(jié)。早上，一陣涼快的風帶來了雨絲和桂花的氣息。早晨，好清爽!

吃過早飯，我來到學校，懷著感恩的心，問候我的和藹的老師。

到了班里，同學們和老師打著招呼：“老師節(jié)日喜悅。”老師熱切的回應著。望著老師那如深深的潭水般的慈祥的眼睛，我感到一股暖流輕輕的流進我的心田。啊!愛戴的老師，您在月光下，燈光前工作了多少個日夜，批改了多少本作業(yè)，我們全班53個同學，哪一個不感恩您呢?

早讀下課時，老師交代我們上課時要對我們的老師說節(jié)日喜悅。其實不說我們也知道，以前我們到了這一天我們都會齊聲把“老師好”改成“老師節(jié)日喜悅”，都會把課前的問候變成對老師的祈福。不管任何時候我們都不會忘卻老師給我們的恩情。老師用勞累和汗水為我們換來學識，這種舍己為人的精神只有我們的老師才能具有。“桃花潭水深千尺，不及老師教我情”

老師的情，話說不盡，語道不完。我要用行動來表達我對老師的感恩之情：好好學習!

教師節(jié)感謝師恩心得體會篇3

還記得_年前第一個教師節(jié)到臨的時候，中央人民播送電臺和學校老師對外宣布這個新生節(jié)日到臨的場景;_年過去了，也還領會記得懷著沖動的心情拿著外公親筆題寫的字畫于教師節(jié)送到三鋼廠家屬區(qū)老師家中的場景;_年后，我更記得小學六年級親筆繪制的水彩畫《森林大帝》和《藍精靈》，送給班主任作為教師節(jié)禮物。

當時，家母還說老師或許會把你的畫扔進垃圾堆。但是，后來察覺，老師把我的畫壓在辦公桌玻璃下邊，并沒有扔在一邊。時光荏苒，教師節(jié)在社會環(huán)境的不斷變化中隨著老一輩教導工的逐漸老去而變幻著基調。一疊疊的現(xiàn)金、一堆堆的寶貴禮品，從幼兒園、小學、中學到大學，大量純凈的情感正被踐踏和玷污，神圣的日子也變得有些庸俗。面對眼前的一切，不由得更加憧憬物質匱乏年頭里，人們樸實高尚的情操。回想起來，老師留在我心里的話好多。但印象最深的往往是那些打擊我的話，那些刻意傷害的語言像烙印一樣在心里揮之不去。所以，我經常跟教師摯友說，這份職業(yè)不僅僅是謀生的手段，更是一種責任。

由于教師說的某一句話，做的某一個動作有可能影響他人的一生。不管怎樣，人們還得一代代將自己的孩子交給老師，并且都懷著期望的心情渴望老師將一棵棵幼苗澆灌成材。真心夢想，真正醉心教導的老師會越來越多。也真心祝愿曾經和正奮斗在教導戰(zhàn)線上的園丁們節(jié)日喜悅!

教師節(jié)感謝師恩心得體會篇4

老師是辛勤的園丁，用心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼叫是我永恒的和暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的固執(zhí)牽引我們勇往直前。老師是辛勤的園丁，用心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。

螢火蟲的難得，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬，那么在于總是給別人供給便當。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位宏偉的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富學識去開啟學生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。

感謝老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對老師的這份感謝理應才是老師最欣喜的。

老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。您用火一般的情感和暖著每一個同學的心房，多數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝結著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌詠家，卻讓學識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘?結果說一聲：“感謝您，我的老師……”

教師節(jié)感謝師恩心得體會篇5

今天，天很藍，陽光很璀璨，我和我校的兄弟姐妹們都很開心，由于我們要團聚一堂來慶祝自己的節(jié)日了。

在座談會上我的思緒波動，但是主題只有一個，那就是感動。這份感動從昨天就有了

這份感動源自我們的劉校長和喬校長。他們那一聲聲真摯的道謝，一聲聲“同志們辛苦了!”確實撥動著我的心弦。他們能悉數(shù)各位老師的“艱苦創(chuàng)業(yè)”，足以證明他們是關切“群眾疾苦”的好領導，有這樣的好領導真的是我們的福分!在我們的節(jié)日到來之際我們更理應向他們道一聲：“感謝!”

這份感動源自我們的領導們，他們能在我們的節(jié)日里向我們的家人送上問候與祈福，這怎能不讓我感到和暖，這是對我們做教師的最大體諒!俗話說的好：“家有三擔糧不做孩兒王。”這足以說明做教師的苦與累，是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責地教書育人，為了能對得起孩子、家長的信任，我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對家人，不是稱職的妻子，不是稱職的兒女，不是稱職的父母。所以我們這些勞績的取得是與我們的家人分不開的。至此教師節(jié)到臨之際，我們更理應向自己的家人道一聲：“感謝了!”

這份感動源自我的學生。在昨天就有幾個學生為我送來了節(jié)日的祈福，送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師，我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的高傲!在教師節(jié)到臨之際我又該為我的老師做些什么呢?我是不是也理應有所行動呢?哪怕是一聲問候，一聲祝愿也好呀。

這份感動還源自我們城內村的村委一班人