教師節學生感恩演講稿1敬愛的各位領導、各位老師、親愛的同學們：大家好！今日能作為教師代表在這兒講話，我深感有幸。第一請同意我在教師節到臨之際向各位領導、各位老師奉上我最真摯的祝福，祝你們節日快樂！沿著多年的教壇之路走來，回望過去的光陰，和大部分老師相同，我有過成績、有過錯敗、有過歡喜、也有過憂慮。面對教課中的種.種困難和深重的壓力，我躊躇過，也徘徊過，是孩子們純潔的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓舞，是同事們的淺笑給了我信心，是家長的相信給了我支持。讓我英勇的去戰勝全部困難，去意會教育生命的真理。我想，作為一種職業，最能夠吸引我的是教育。在我陪伴孩子們共同經歷的從天真到逐漸成熟的生命歷程中，我相同也體驗著成長的艱辛與歡喜，真實領會到教師是榮耀的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。世上極罕有像教師這樣的職業，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作固然充滿艱辛，但一定靜靜奉獻；世上極罕有像教師這樣的職業，需要用良知和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們第一一定不停地完美自我。從實質上來講，教育是心靈與心靈的交流、靈魂與靈魂的交融、人品與人品的對話。惟有教師人品的崇高，才可能有學生心靈的貞潔。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、一份寧靜、一份孤獨、一份高傲。這幾年，大家都有這樣的感覺：社會對教育的要求愈來愈高，各種各種的活動愈來愈多，工作面對的挑戰愈來愈大。但這些其實不阻礙我們去追求自己的發展和領會教育過程的幸福。教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。我們需要英勇地去追求自己的成長，只有教師發展了，學生才能獲取真實意義上的發展。我們需要英勇地去追討教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。教師不是演員，卻有固定的忠實的觀眾；教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝集著學生滾燙的眼光。有人說，教師的職業就是一種良知的職業。是的，只有我們真實做教師的人材能領會到，教師的工作不可以用簡單的時間和量來權衡，學生占有你的不不過時間還有你的思想和靈魂。我知道，工作中一直要一步一個腳跡地做好。只需人活著，腳下的路就永久向著遠方；只需目標沒有改變，人生就不會迷失方向；只需奮斗的勇氣還在，就永久有成功的希望。就像汪國真詩里說的：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”年青人對未來人生的神往就應當永久像雄鷹對藍天相同，充滿著無窮的神往與激情。我曾這樣告訴自己：“失敗是完全放棄自己的追求；成功是為自己的理想和目標無休止的奮斗。”希望中學是我成長的起點，我感謝希望中學，給了我一份成長的沃壤。我會在這片沃壤上持續我的教育，持續我的事業，用我平生的奉獻來成就孩子一世的幸福。此生選擇做教師，無怨無悔！我們必定會胸襟理想，充滿激情；必定會勤苦研究，不停提升教育教課水平；必定會充滿愛心，全力讓每個學生成人成材！我想，過去的，此刻的，未來的，全部的教師都應當享受祝福與敬重。再次祝福老師們節日快樂，永久年青！祝福我們的學校欣欣向榮！感謝大家！教師節學生感恩演講稿2各位領導，各位老師：下午好！在教師節馬上到臨的日子里，我作為教師代表講話，感覺十分有幸，心情也特別激動。在此，我向校領導表示由衷的感謝！向與我朝夕相處的同事們說一聲：教師節快樂！陪伴著第34個教師節的到來，我也走過了30年的教育教課之路，一路走來，我有過不知所措的疑惑，有過不被理解的難過，也有過不眠不休的憂慮是領導的關懷給了我力量，是同事們的淺笑給了我信心，是孩子們單純的眼光給了我支持，讓我英勇地去戰勝全部困難，去意會教育的真理。作為_學校人，我是好運的。1999年，我有幸在學校創立時就加入到這個大家庭中，這是一群有理想有追求，充滿活力的教師集體。在這個大家庭中，我的能力獲取了培育，水平獲取了提高，我與_實驗學校一同經歷風雨，共同成長。在_實驗學校這片沃壤上，我的人生經歷更為豐富，我的教育教課生活更為多彩。曾記得99年的夏季，大家頂著烈日，冒著炎暑，在月城廣場擺攤設點，走進鄉村校校搞宣傳，為的是招募學生，希望家長和學生能選擇我們_實驗學校。忍耐著思疑、經受著失敗，實驗人的堅毅不拔的意志和吃苦耐勞的精神感人了一個個家長和學生，當新學期開學，迎來第一批學生時，當初的一絲擔憂，一份期盼化作了必定要把學生教好、必定要把_實驗學校的品牌打響的堅定的信念。我們披星戴月、廢寢忘食，不分日夜地奮斗著，正真是“眼睛一睜，忙到熄燈”。常常是學生熄燈睡下后，老師們再齊集在辦公室議論教課、研究工作，直到深夜才走開學校。走在更深夜靜的街上，大家討論的仍是學校、仍是學生全部的老師都逼著一股勁，全身充滿了力量。那時候，人們對實驗人的評論就是：苦干、實干。一批又一批的實驗人繼承并弘揚了“苦干、實干”的優秀傳統，為學校的發展壯大貢獻著自己的光和熱。“梅花香自嚴寒來”，勤勞的付出終歸獲取了回報。此刻的_實驗學校已經是_的窗口學校，正向全省一流邁進。從一無全部到各種評選表彰的獎牌掛滿一面面墻；很多家長想方想法把孩子送到實驗學校來，我們的班級數不停擴大，班級學生數一加再加，這充分說明我們的教育教課獲取了家長的相信，獲取了社會的認同，學校在_的美名度愈來愈高。這是我們全部_實驗學校人的驕傲，是我們共同努力的結果。今日，社會上的人們對_實驗學校人多了一份敬重、多了一份尊敬，作為此中的一份子，我驕傲，我驕傲。作為一個_實驗學校人，我更是幸福的。什么是幸福？不一樣的人有不一樣的理解。醫生的幸福是患者的痊愈，農民的幸福是莊稼的成熟，設計師的幸福是宏圖的早日實現。教師的幸福呢？是桃李滿天下，是學生們長大能回報社會，是孩子們都能成為國家的棟梁之才我的幸福觀沒有那么偉大，我的幸福很簡單，幸福就是：走在大街上，迎面走來一個高大的小伙或漂亮的姑娘，對你恭恭順敬地說一聲“老師好”的時候；當你在那邊批閱著作業，后背突然有一雙稚嫩的小手為你捶背的時候；當發現你聲音沙啞，孩子們奉上一顆顆潤喉片的時候；當你患病不可以給孩子們上課了，孩子們懂事地說“我們必定要好勤學習，不可以讓王老師再為我們費心”的時候；當分流結束放假此后，全班的家長和孩子冒著風雨自覺地齊集在一同，表達對老師的感謝之情的時候從這點點滴滴的小事中，我從教師這個平庸的工作中，領會到了滿滿的幸福。我們常說：教師吃的是良知飯。我們只需以自己的誠心去對待孩子，孩子們必定會以誠心回報我們。今日我們的_實驗學校校園環境優美，學習氣氛優秀，教課設備優良，是全體實驗老師發揮才干的舞臺，也是全體實驗學生實現人生理想的樂園。在實驗學校，領導高瞻遠矚，老師敬業愛崗，學生勤勞勤學工作、生活在這樣的校園里怎么能不幸福呢？做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；能嘗到教師的幸福，即是成功。愿我們每個_實驗學校的老師都是成功的，更是幸福的！再次祝各位老師節日快樂！教師節學生感恩演講稿3敬愛的領導，親愛的同仁：你們好！在這天高氣爽的日子，在這詩意盎然的季節，我們又迎來了收獲的時候。特別是今日，全體教師齊集一堂，共慶我們的節日，我相信你和我相同，心情都是非常激動的。還記得從前教師節的時候，當聽到尊師重教時，我的眼眶突然潤濕了，從未有過的激動和驕傲油但是生，冥冥中一種強盛的力量呼喚著我。一眨眼，在這條路上我已經走了十來年。在教育教課生涯中，我也曾徘徊、愁悶，也曾在紛紛的世界觀看，但我最后找到了自己的坐標，找到了人生的本命教書育人，為人師表。是校園這個海不揚波的港灣，讓我以不變應萬變，笑看潮起潮落，固守心中的寂靜。在這里，藝術與審美集合，知識與智慧碰撞，語言與思想翱翔，生命的舞臺也有了聚光燈下最炫目的光輝。我還記得患病時，學生送來滿屋了的鮮花；操場上，我和學生一同聲嘶力竭的呼喊；講堂上，我與每一個學生共同探究科學的神秘當明信片從外校寄來，學生感謝說由于一路有你，這時候我感覺自己特別的富裕，我撒下了一滴滴的汗珠，收獲了一份份的感人：學生的成長與成才使我全部的付出有了回報。我相相信何一個職業都有她獨到的漂亮。人的生命與職業可能難以自主選擇，但人生的幸福每個人都能夠選擇，若是你發現、創立、體驗了人生與職業的漂亮，你就必定是幸福的。教師，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋，但我們樂在此中，由于，立德的教師，發現、創立、體驗了教師這個職業獨到的漂亮。在我們心中，教師不單是職業更是事業，教育對象不單是學生更是朋教育不單是科學更是藝術，教育不單要關注今日更要關注明日。所以，立德的教師是幸福的我們能夠驕傲的說，教師，不單是太陽底下最光輝的職業，也是太陽底下最漂亮的職業。老子說：上善若水。我們教師像水相同，甘居于下；像水相同，潤物無聲；我們涓涓如細流，浩浩如江海，像水相同，執著堅韌；像水相同，廣博無私。我們愿以一世之涵泳，成千秋偉業于無聲。每一屆的__學子不論走開母校多久，都會回來探望老師，在他們眼中__的教師是一首詩，委婉但不艱澀；__的教師是一幅畫，清淡卻很文雅；__的教師是一棵松，正直而不媚俗。幾年來，它讓我們深信：人生的魅力是事業，教育的事業讓我們永葆青春；與學校相同，我們永久年青。朋友們，讓我們交融在一同，凝集力量，再接再礪，共創__中學之騰躍！教師節學生感恩演講稿4“感恩的心，感謝有你，伴我一世，讓我有勇氣做我自己”每當我聽到這首《感恩的心》不由想起了我們班的梁老師。梁老師是我們的語文老師，兼班主任，她對我們很負責，她所敘述的知識點特別重要，并且環環相扣，從不遺漏任何一點知識想到這里，我不由想起了一件小事：那是一天下午，是語文課，很多同學憂如不謀而合地猜到了今日的語文作業是練習冊，都開始了“地下行動”。我環顧了一周，同學們都在偷寫練習冊，有的在桌斗里寫，有的用書罩著寫花式多極了，我也忍不住動了歪腦筋。我正偷寫著，突然，老師一句“就像咱班的某些同學，表面上看著心口如一，呵，心里還不知想干嘛呢！”我猛一仰頭，覺察老師在看著我，我憂如讀懂了老師的意思：只需你好好聽講，老師會不計前嫌的，想到這里，我的臉一陣火熱我們的老師就是這樣的負責！老師啊，您就像蠟燭相同焚燒著自己，照亮了我們！您也像那在花園中勤勞勞作的園丁，忘我地工作著。我感恩老師，感恩全球的老師。我們的梁老師勤勞工作，不求回報，其余的老師又何嘗不是呢？所以，我要更為努力，不辜負老師對我的希望，做一個對社會實用的人。我感恩我的老師！教師節學生感恩演講稿5老師，同學們：大家好！我是來自_班的_x，今日我演講的題目是《最美的眼神》。最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人材有漂亮的眼神呢？我從小就向來在找尋這兩個問題的答案，直到此后，我逐漸的理解了在我小的時候，父親母親都很忙，沒有時間來陪我，所以我總沒有安全感。在我成為一名真實的小學生時，膽怯怕事依舊疑惑著我。我記得媽媽老是焦急地說我軟弱，可那時的我根本就不知道什么是軟弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在坐位上看書；講堂上，我老是寂靜的聽老師授課，素來都不敢英勇的舉手講話，我曾多少次暗下信心要改變我自己，但是每當時機到暫時，我老是缺乏勇氣與自信，我知道我能夠，可我就是沒有膽子把手高高地舉起來。老師仿佛發現了這一點，在一節講堂上老師叫起我回答下列問題。我從座位上站起來，像做了錯事相同，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰冷冰冷的，腿也輕輕發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并無責備我，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來。課后，老師常常鼓舞我，告訴我必定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要踴躍的舉手回答下列問題，試一試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中表露出了鼓舞和必定，我看著老師的眼神，突然感覺那眼神真的好美好美，我也會仔細地看著老師的眼睛，點點頭。從那此后，每當我碰到困難和挫折的時候，那個漂亮的眼神老是在鼓舞著我。從小學到初中，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我行進的動力，讓我有勇氣面對全部，讓我有勇氣站在這里。而此刻我也終于理解了，那最美的眼神，就是當初在我碰到困難時，老師鼓舞我的眼神，也只居心中有愛，無私奉獻，不求回報的人材有這樣漂亮的眼神，而那個人，就是老師