《圖形中的規律》教學設計商丘市文化路小學路靜《圖形中的規律》教學設計教學內容北師大版小學數學五年級上冊第六單元《圖形中的規律》第97-98頁。教學目標1、經歷直觀操作、探索的過程，體驗發現擺三角形規律的方法。2、能在觀察活動中，發現點陣中隱含的規律，體會圖形與數的關系。3、結合探索、嘗試、交流等活動，發展歸納與概括的能力。三、教學重點經歷探索的過程，體驗發現圖形規律的方法。四、教學難點掌握一些解決問題的方法和策略。五、教學準備小棒，每組的統計表格。六、教學過程（一）、探究新知：獨立三角形的擺放規律師：同學們，如果老師給你3根同樣長的小棒，你能擺成一個什么樣的封閉圖形？（課件出示）師：像這樣繼續擺下去，擺2個三角形需要幾根小棒？擺10個三角形需要幾根呢？那如果擺n個三角形呢？這里的“n”表示什么？生：n表示三角形的個數師：哦，這種圖形的規律是：小棒的根數等于三角形的個數*3，這就是這種圖形的規律，其他圖形的呢？今天我們就一起來探究圖形中的規律。連續三角形的擺放規律師：在這里我們用6根小棒能擺成2個三角形，現在老師讓你用5根小棒擺2個三角形，你們能擺出來嗎？這位同學擺的你們能看懂嗎？（課件展示）師：剛才也是擺2個三角形，現在也是，那用的小棒的個數為什么會少了一根呢？到哪兒去了？生：三角形的邊重合了。師：也就是說這兩個三角形公用了一條邊，我們把這條邊叫做這兩個三角形的公共邊。（板書：公共邊）師：像這樣繼續擺小棒，擺3個三角形，需要多少根小棒，是的，我們馬上能看出來需要7根，那擺10個三角形，又需要多少根小棒呢？（21根）學生猜測師：到底誰說得對呢？我們怎么證明呢？（擺一擺，算一算）現在你們就動手擺一下，同桌合作，一個人擺，一個人記錄在表格里，最后，想一想你能發現什么規律？為了有序的進行活動，我們會有活動的要求，請自己看大屏幕的要求：（課件出示表格和活動要求）學生擺好后，展示，分別找幾個同學說一下每個同學所擺圖形要幾根小棒。師：通過剛才的擺、畫、算，你有什么發現？生：第一個三角形三根，后面每多一個三角形，小棒就增加2根（課件演示并填表）試著總結規律：（三角形的個數-1）*2+3，當三角形的個數為n時，小棒的根數=2（n-1）+3師：我們發現了一條規律，還有其他的規律嗎？預設：看圖電腦演示（如果把第一個三角形的第一根小棒撇開不管的畫，那么每個三角形都可以看成兩根小棒）三角形的個數*2+1=小棒的根數1個三角形就是1*2+1=32個三角形就是2*2+1=5根3個三角形就是3*2+1=7根……師生：因此規律二可以說成，三角形的個數*2+1=小棒的根數，當三角形的個數為n時，小棒的根數=2n+1。師：我們發現了又一條規律，這些規律相同嗎？生：我們通過計算發現相同的三角形個數都可以算出小棒的根數，因此兩個規律是相同的。師：是的，孩子們，同一個圖形，我們探究規律的方式不同，得出的算式有可能不同，但是最后的結果是相同的。那么還有其他的規律嗎？生：兩個三角形時有一根小棒重復，三個三角形時有兩根小棒重復……師：其實，還有其他發現規律的方式，我們課下再找一找有沒有其他的方式來探究規律呢？師：剛才我們通過擺一擺，畫一畫，數一數，想一想找到了這么多的規律，笑笑就按照我們找到的規律繼續擺下去，她一共用了37根小棒，你知道她擺了多少個三角形嗎？你能用什么方法算出來呢？我們可以列算式，還可以怎么做呢？比如說列方程，現在請你用你喜歡的方法快速的做出來。算出來多少啊？我現在有問題了，像這樣擺18個小三角形需要多少根小棒呢？再請你算一算。是不是37根呢？這樣我們就對這道題進行了反思和驗證，說明我們的做法是對的，因此，在我們的學習過程中，一定請我們所有的同學都要養成一個檢查、反思的良好的學習習慣。（二）拓展新知：師：那么，也像這樣，借用前一個圖形的一條邊，繼續擺四邊形，小棒的根數和四邊形的個數之間有什么規律呢？學生討論，教師指導。課件演示：四邊形借用前一個圖形的一條邊，因此，每多一個四邊形，加三根小棒。如果我們把第一個四邊形看成一根和三根，后邊每多一個小棒的根數就加三。師：因此我們的規律就可以寫成：四邊形的個數*3+1=小棒的根數。師：那像這樣后一個圖形也借用前一個圖形，擺五邊形呢？學生試著總結，課件演示，師生共同總結：五邊形的個數*4+1=小棒的根數。師：那么，我們可以說擺多邊形，無論幾條邊，后一個圖形都借用前一個圖形的一條邊，小棒的根數=（多邊形的邊數-1）*多邊形的個數+1。教學總結：孩子們，我們一起探究了用小棒擺三角形，后一個圖形借用前一個圖形的一條邊，三角形個數和小棒根數之間的關系，并且利用探究規律的方式，探究了像這樣用小棒擺四邊形和五邊形的規律，以及把規律上升到后一個圖形借用前一個圖形時，擺多邊形所需小棒的根數=（多邊形的邊數-1）*多邊形的個數+1。其實，在我們生活當中，還存在著很多很多有規律的圖形，甚至可以說我們的大千世界就是由有規律的圖形組成的。比如說教室的地板磚、我們蓋的樓房、蜂巢等等，請同學們課下搜集一些有規律的圖形，我們再一起探討，這節課上到這，下課！八、板書設計圖形中的規律