五年級上冊數學教案-8.3解方程：解簡單方程并檢驗 ▎冀教版_第1頁
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學科數學年級五年級授課時數1課時第1課時單位東馬營鎮田宜屯小學課題第八單元方程第3節解方程主備人吳鳳蓮三維目標知識與技能根據具體的問題情境，能根據方程的意義列方程。可以根據等式的性質解一步計算的方程。通過創設情境，經歷從具體抽象為代數問題的過程，滲透代數化思想，體驗思考利用等式的性質解決方程，感受一步計算解方程。通過操作、演示，進一步理解等式的性質，并能用等式的性質解簡單的方程。在解方程的過程中，初步理解方程的解與解方程。積極參與數學活動，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗，激發解方程的興趣。培養學生自覺檢驗的習慣。過程與方法情感、態度與價值觀教學重點會利用等式的性質解簡單的方程。教學難點會列方程解決一步計算的實際問題。教法學法自主探索討論交流教學準備課件教學過程教學思路、師生活動預設思考與調整復習導入復習，等式的性質有哪些？你能舉例說明嗎？引入新課，這節課我們將運用等式的性質解決問題。板書課題：解方程下面請看我們這節課的學習目標知道什么叫做方程的解和解方程。會運用等式的性質解一步計算的方程請同學們閱讀學習目標。下面讓我們帶著學習任務走進本節課。自主探究，學習新知對第一張幻燈片進行審題并獲取信息。審題師：請同學們看大屏幕，你能從圖中獲取哪些信息？嘗試讓學生嘗試著解決問題，并在小組內交流想法。交流找學生到黑板演示解：X+58=79X+58-58=79-58(方程的兩邊都減去58）X=21答：一頂帽子是21元。小組交流討論：方程兩邊為什么都減去58？得出來的21元是帽子的價錢嗎？58是方程的解嗎？通過討論引導學生認識利用等式的性質可以得出方程的解，而使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫方程的解。求方程的解的過程叫做解方程。出示課本例題2圖進行審題和獲取信息？同例題一一樣讓學生經歷審題、嘗試、交流。讓學生到黑板上展示自己的算法：解3x=4383x÷3=438÷3(方程左右兩邊同時除以3）X=146答：每個籃球是146元。在全班內展開小組交流，教師引導討論：方程兩邊為什么都除以3？得出來的146元是籃球的價錢嗎？檢驗一下x=146對嗎？通過交流讓同學們認識到：（1）方程的兩邊都除以3，左邊的x右邊的146，能解出x的值。方程的兩邊都除以3，利用的是等式的性質，方程的兩邊同時除以一個相同的數（除數不能為0）等式仍然成立。）把x=146代入原方程進行檢驗，左邊=146×3=438，右邊=438所以是方程的解。X=146時方程的解。鞏固練習課本84頁“試一試”練習時，教師引導學生獨立完成，巡視，發現問題進行針對性的指導。課堂小結同學們，通過本節課的學習你有什么收獲？作業課本84頁“練一練”2、3、4題板書設計解方程用等式的性質解簡單的

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