登岳陽樓

杜甫

中國古代四大名樓蓬萊閣岳陽樓滕王閣黃鶴樓

登岳陽樓

杜甫1、回顧作者生平，了解作品寫作背景。2、通過朗讀的方法，體會詩歌語言特點。3、鞏固寫景詩“煉字”題答題技巧。4、體會總結詩人心憂天下的情懷。學習目標知人論世

杜甫，字

，河南鞏縣人，自號

,因他做過工部侍郎，又稱

,是我國古代偉大的現實主義詩人。代表作是

、

，真實反映了唐朝由盛轉衰的歷史和老百姓的疾苦，因而被稱為“”，他與李白齊名，并稱“”，被人譽為“”。子美詩圣李杜詩史“三別”“三吏”杜工部少陵野老寫作背景

唐代宗大歷三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。時年詩人五十七歲，距生命的終結僅有兩年，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。當時，詩人處境艱難、凄苦不堪、年老體衰、貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。齊讀昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。chètìsì注意字音聽讀昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。chètìsì節奏、語速、語調聽讀昔聞/洞庭/水，今上/岳陽/樓。吳楚/東南/坼，乾坤/日夜/浮。親朋/無/一字，老病/有/孤舟。戎馬/關山/北，憑軒/涕泗/流。chètìsì二二一、二一二節奏、語速、語調3、齊讀2、單讀1、自由朗讀讀出節奏，讀出感情讀詩

展示詩意結合注釋，理解大意。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。（早就聽說洞庭湖，如今才登上岳陽樓。）

展示詩意結合注釋，理解大意。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來，整個天地仿佛在湖中日夜浮動。）坼：劃分、分開乾坤：指日月星辰

展示詩意結合注釋，理解大意。親朋無一字，老病有孤舟。（親朋好友們杳無音信，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。）字：書信、音信

展示詩意結合注釋，理解大意。戎馬關山北，憑軒涕泗流。（北方邊關戰事又起，我靠著窗子眺望淚水橫流。）戎馬：戰爭、戰事憑軒：靠著窗子涕泗：流下眼淚緣景明情1、在吟誦中感知詩歌前兩聯意象及其特點對洞庭湖的禮贊；洞庭水、岳陽樓吳楚、乾坤2、借助意象和意境，分析詩人在這兩聯中主要表達了什么情感？雄偉遼闊

氣勢磅礴博大深遠

悲涼沉郁之情，人世滄桑的感慨。1、“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”為寫洞庭湖的佳句，其中“坼”、“浮”二字用得好，試作簡要賞析。合作探究2、“憑軒涕泗流

”這涕淚之中包含著詩人怎樣的情感？（①是字義②繪圖景③效果或情感）（結合寫作背景、關鍵詞、關鍵句）合作探究

“坼”是分割、分裂的意思，洞庭湖的萬頃波濤、千層巨浪仿佛把吳、楚兩地的廣袤區域分裂開來，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。

“浮”是漂浮的意思，具有鮮明的動態感，洞庭包容了天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，寫出了洞庭湖一派壯闊的景象。1、“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”為寫洞庭湖的佳句，其中“坼”、“浮”二字用得好，試作簡要賞析。2、“憑軒涕泗流”這涕淚之中包含著詩人怎樣的情感？合作探究①疾病纏身的痛苦②對國家前途的憂慮③對親戚朋友的眷念④年老孤獨的悲傷⑤報國無門、壯志難酬的悲憤身世之悲家國之痛讀詩昔聞/洞庭/水，今上/岳陽/樓。吳楚/東南/坼，乾坤/日夜/浮。親朋/無/一字，老病/有/孤舟。戎馬/關山/北，憑軒/涕泗/流。chètìsì

詩歌先寫登樓所見，再寫由此引起的身世之感，親朋音訊全無，自己一身病痛，惟剩一條孤舟，然后由個人推及到國家，近十年的安史之亂，給國家和人民造成巨大的損失。此后，外族侵擾，藩鎮割據，民不聊生，怎不令詩人牽腸掛肚？全詩將眼前雄偉壯闊的景色與詩人個人的身世悲涼之感及對國事的憂心有機地結合了起來，寫得意境闊大，情景交融，這是與詩人憂國憂民的博大胸懷分不開的，充分表現了沉郁頓挫的杜詩本色。

詩歌小結作業：學以致用與夏十二登岳陽樓(李白)

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

注：開元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳陽樓賦詩，使岳陽樓更添一層神秘色彩。1、頷聯的兩句詩中，哪兩個字用得好？試結合全詩作簡要賞析。2、結合全詩分析詩人表達了怎樣的情感？思考1、頷聯的兩句詩中，哪兩個字用得好？試結合全詩作簡要賞析。

形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“引”有帶走之意；釋字義“銜”有叼之意；繪圖景

形象地寫出了山懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境。“引”和“銜”。運用擬人的手法，寫出了李白流放遇赦途中的喜悅