辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古課程導入“何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。”

辛棄疾與北固山，與京口（今江蘇鎮江）淵源頗深，在這里，他撫今追昔，給我們留下了不朽的詩篇目標引領1.知人論世，了解作者以及寫作背景2.分析詞中典故，了解背后深刻含義3.通過掌握典故，理解作者處境與情感預習檢測作者介紹辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后別號稼軒，山東東路濟南府歷城縣（今山東省濟南市歷城區）人。南宋官員、將領、文學家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。寫作背景

宋寧宗嘉泰三年（1203），辛棄疾六十四歲時，被召起知紹興府兼浙東安撫使。啟用他的是當時執掌大權的韓侂胄，韓侂胄為了鞏固自己的地位，要立一場伐金的大功，于是啟用辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年（1204），任他做鎮江知府。辛棄疾初到鎮江，努力做北伐的準備，并且提議把對金用兵這件事交給元老重臣。但韓侂胄一伙人非但不能采納，反而對他有所猜忌。于是借口將他降職，調離鎮江。辛棄疾二十三歲從山東起義南來，懷著一腔報國熱情，在南方待了四十三年，開始遭受到投降派的排擠，現在又收到韓侂胄一伙人的打擊，愿望落空，壯志難酬。引導探究任務一：結合注釋朗讀課文

千古江山，英雄無覓、孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

xiè引導探究任務一：結合注釋朗讀課文

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？xūbìlící朗讀完本詞后，你認為本詞與你所學過的其他宋詞的最大區別是什么？用了什么樣的手法？本詞用了大量的典故，有人說這是辛棄疾在“掉書袋”（賣弄學問），我們一起來分析分析，辛棄疾運用大量典故的意義是什么？有什么樣的好處。引導探究任務二：結合注釋梳理課文內容上片分析：千古江山，英雄無覓、孫仲謀處。

舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。

千百年來，江山依然如故，卻無處尋找孫仲謀那樣的人物。東吳歌舞升平的一派繁華景象，也早就因雨打風吹而流逝了。

尋找孫權，三國時期吳國皇帝斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。南朝宋武帝劉裕

如今，夕陽照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說這是當年寄奴曾經住過的地方。

回想當年，劉裕率兵北伐，武器堅利，配備精良，氣勢好像猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。

上片總結：作者為什么要寫孫權和劉裕呢？1.二者都與京口有關，

孫權曾在京口建立吳都并打敗曹操軍隊，劉裕在京口起兵討伐桓玄，平定叛亂。2.作者在此借英雄的風流想表達自己渴望抗敵救國的熱情。

劉裕出生低微，但仍然建功立業，這里借劉裕北伐的故事，表達自己想要抗敵報國的心情。下片分析：

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。南朝宋文帝元嘉年間興兵北伐，想要再封狼居胥山，由于草率行事，最后落得看到北方而來的追兵倉皇失色。辛棄疾借劉義隆的典故，告誡當權者，不打無準備之仗。元嘉草草：南朝宋文帝劉義隆好大喜功，倉促北伐，遭到重創。

封狼居胥：漢武帝元授四年（前119），霍去病遠征匈奴，殲敵七萬余，封狼居胥山而還。封：登山祭天，以紀功勛四十三年，望中猶記，烽火揚州路。

辛棄疾于紹興二十三年（1162）率眾南歸，參加抗金斗爭,至開禧元年在京口任上寫這首《永遇樂》詞，正好是四十三年。四十三年過去了，向北遙望，還記得揚州一帶遍地烽火

追思往事，作者在北固亭北望，記得自己四十三年前在揚州參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑借國力恢復中原，不期南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。引導探究可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。北魏太武帝拓跋燾當年大舉南侵，進攻劉宋，直抵揚州，在長江北岸的瓜步山上建立行宮，就是后來的佛貍祠。而當地老百姓年年在佛貍祠下迎神賽會，全然忘記當年被侵的歷史。往事不堪回首，在佛貍祠前，充滿一片神鴉的叫聲、社日的鼓聲。引導探究憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？誰還來問：廉頗老了，飯量還好嗎？廉頗雖老，還想為趙王所用。他在趙王使者面前一頓飯就吃了一斗米、十斤肉，又披甲上馬，表示自己還尚有余勇。辛棄疾在這詞末了以廉頗自比，也正表示自己不服老、還希望為國效力的耿耿忠心。下片總結：作者借劉義隆、拓跋燾、廉頗的典故，想要說明什么問題？選取這些典故的用意是什么？1.借南朝宋文帝劉義隆好大喜功導致的失敗，告誡南宋當權者，不打無準備之仗；借拓跋燾的典故，諷刺人民忘記國恥，安于現狀；借廉頗是想要表明報國忠心。2.作者選取這些典故，一是因為仍然是發生在京口附近的歷史典故，是作者站在北固亭遠眺而聯想到的，二是要抒發心中功業未成，報國無門的憤懣之情。引導探究任務四：結合對詞的理解再次朗讀課文目標升華歸納：《永遇樂·京口北固亭懷古》借大量典故，抒發對現實的不滿，以豪放的詞風，發出鏗鏘之聲，雖為稼軒晚年所作，仍滿懷豪情，所表達的愛國主義堪稱時代最強音。當堂診斷（1）詞中以廉頗自比，感嘆自己被棄之不用的詞句是：

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？（2）詞中遙想當年劉裕揮戈北伐收