外交左傳

一言之辯，重于九鼎之寶，

三寸之舌，強于百萬之師。

劉勰《文心雕龍》

燭之武－－燭表示地名，以邑名為氏。“燭地，名叫武的人”佚之狐－－佚表示地名，以邑名為氏。“佚地，名叫狐的人”《鄭通志?氏族略》：“鄭人燭之武不得氏，以其居于燭地故。言燭之者，猶言介之推，佚之狐”

三代（夏商周）以前，姓氏分而為二。男子為氏，用以別貴賤；女子為姓，用以別婚姻。（故而同姓不婚）古代姓氏的由來以祖號或廟號為姓－－唐堯虞舜夏桀商紂周姬姜2以國別地名為姓－－國別：齊魯韓趙魏秦楚宋衛地名：東郭南宮西門歐陽3

以官職或職業為姓－－官職：司馬司徒帥尉職務：巫樂陶屠卜施商4以動植物為姓－－牛馬龍熊楊柳5以數字為姓－－伍陸萬6

少數民族的姓－－金翦薩慕容呼延獨孤《左傳》1.《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年史著作，相傳為魯國史官左丘明所作。2.《春秋左氏傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，合稱為“春秋三傳”。3.《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》。4.《左傳》是我國第一部歷史散文集。注釋或解釋經書《左傳》善于描寫戰爭和記述行人辭令。記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。

左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經文考》編年體

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》（最早）、《資治通鑒》（最大）等。國別體分不同國家編寫的史書體裁。如《國語》、《戰國策》等。紀傳體

司馬遷開創的以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國志》等。通史連貫地記敘各個時代的史實。斷代史

只記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》

左丘明(約前502—約前422)

姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。東周春秋末期魯國(今山東)人。春秋末期史學家、文學家、思想家、散文家、軍事家。與孔子同時或比孔子年齡略長。

左丘明是中國傳統史學的創始人，他的《左氏春秋》（左傳）和《國語》兩部史學巨著，保存了具有很高價值的原始資料。由于所寫作品史料詳實，文筆生動，他被譽為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。

學習第一自然段

九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。

九月甲午，晉文公、秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。晉文公、秦穆公。五級爵位制（公侯伯子男）于：對無禮于晉：于晉無禮。以：因為。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬二主。數→動軍：駐扎。寫作背景秦、晉圍鄭發生在公元前630年（僖公三十年）。導致事情發生的原因有二點。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前

632

年時晉、楚城濮之戰中，鄭國出兵助楚國，結果以楚國失敗告終。鄭國馬上派人出使晉國，與晉結好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權，均需要向外擴張，發動對鄭國的戰爭，自然要尋找得力伙伴，況且秦晉歷史上關系一直很好。春秋時，秦晉兩國不止一代互相婚嫁，稱為“秦晉之好”。

現泛指兩家聯姻——永結秦晉之好

春秋五霸一般指春秋時期參與爭霸的最具代表性五人，但史學家看法不盡相同，比較具有代表性的有兩種觀點。《史記索隱》：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公

《荀子》：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐春秋時期形勢圖國危矣1、晉秦聯軍來勢兇猛，兵臨城下，為人物出場鋪墊。所謂“臨危受命，挽大廈于將傾”。2、分駐兩地，暗示鄭國有機可乘，為下文成功分化埋伏筆。交代秦晉圍鄭的形勢有何作用？學習第二自然段

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。

師：軍隊。之：代詞，他。若：如果。使：派于鄭伯言

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現在老了，做不成什么了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。無能為也已：不能干什么了。為：做（什么）也已，表肯定語氣子：對人的尊稱。是，代詞，這。過，過錯。也，判斷句的標志。然：然而。辭：推辭猶：尚且而：才（燭之武）許：同意“今老矣”

燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（yǔ、養馬的長官），大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”。被舉薦使秦時，已年過七十，須發皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

——馮夢龍《東周列國演義》學習第三自然段

夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執事。

當晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道自己要滅亡了。假如使鄭國滅亡對您有好處，那怎么還敢冒昧地拿這件事情來麻煩您呢。夜：名詞作狀語。在夜里；當夜。亡：使…滅亡。使動用法。縋：用繩子拴著從城墻上往下吊。執事：執行事務的人，對對方的敬稱（燭之武）曰既：已經

越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國的使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。以：相當于“而”。鄙：把…當作（邊邑）。意動用法。焉：哪里，怎么。以：相當于“而”表目的，來。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人。現泛指主人。行李：出使的人。現指外出的人攜帶的隨身物品。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。越：跨過。其：這件事厚：增強薄：削弱且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。

況且，您曾經對晉惠公有恩惠，他也曾答應把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

濟，渡河。設版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板

。（借代）君嘗為晉君賜矣：曾經給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護送晉君回國）。嘗，曾經。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國，有什么滿足的呢？現在它已經在東邊讓鄭國成為它的邊界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國受損而讓晉國受益，希望您能好好考慮。”東：在東邊。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴張。何厭之有：有何厭，“之”，賓前標志。“厭”，滿足。唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里以：而秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛，就率軍回國。盟：結盟。戍：守衛。說：通“悅”，高興。乃：于是。夜縋而出1、亡鄭，給秦國帶來利還是弊？2、舍鄭，對秦國的影響是好還是不好？3、對秦國來說，晉國是敵還是友？思考下列問題并從原文中找依據亡鄭

利or弊？若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。”舍鄭

利or弊？若舍鄭以為東道主，行李之往來，供其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。晉國

敵or友？

曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”2、亡鄭陪鄰離間3、舍鄭利秦利誘4、亡鄭闕秦瓦解層層深入步步緊逼（表面）（深層）1、鄭既知亡——分析利弊，利用矛盾，轉移矛盾。示弱春秋無義戰高妙的勸說藝術有理——有利——有節——有體——援古例今，審時度勢洞悉心理，拉近距離不卑不亢，嚴慈并濟語言得體，真誠坦率你平時可曾成功地勸說過別人？談談你的經驗。學習第四自然段

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

子犯請求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說：“不行。假如沒有那人的支持，我就不會有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧。”這樣晉軍也撤離了鄭國。微：假如沒有。夫人：那人。因：依靠敝：損害與：結交，親附知：同“智”明智其：表商量語氣，還是。去：離