初中科學拓展課程教案【篇一：初中科學拓展課程教案】精品文檔2016全新精品資料■全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創初中科學拓展課程教案摘要：《普通初中科學課程標準》明確指出，“科學課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、體現sts教育思想的科學課程資源。”然而，目前在農村中學，由于受到各方面條件的制約，學生除了課堂學習教材和完成實驗手冊之外，很少有機會接觸有關科學的機會。因此，本文旨在探討如何克服農村初中科學課程資源中的條件限制,因地制宜、廣開渠道，積極開發各種資源，并著重討論農村初中開發初中科學課程資源，拓展學習領域的多個對策，努力提高農村初中科學教學的質量。關鍵詞：農村初中科學課程資源開發科學課程資源的開發旨在增強科學課程對地方、學校以及學生的適應性，化解課程理論與課程實踐的鴻溝。科學新課程與周邊的資源相聯系，就等于找到了課程的“活水源頭”，使學生體會到生活離不開科學，科學就在身邊。科學課程資源的開發是對學生生活世界的回歸。在以廣闊性、綜合性、可探究性為特征的科學課程資源面前，開發課程資源能幫助學生拓展視野，激發學習情趣，加強與現代社會的融合，更能培養學生的思維能力、實踐能力和創新精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創［摘要］教學設計是課堂教學的關鍵環節，不同課型在教學設計上既有共性的要素，又有個性的差異,科學教師若掌握一定的教學設計理論，將會達到事半功倍的效果。本文是筆者基于近20教學經驗，經過理性思考和反復論證，總結建構的有關科學課教學設計的理論寬架。包括“科學課教學設計的基本流程”、“優化科學教學設計理論平時在教學設計時，大多數老師可能會關注“怎么設計”，而很少反思我“為什么這么設計”，或缺乏“為什么這么設計”的理論支撐，往往過于注重細節而丟失宏觀把握。因此，在實際實施教學方案時，會遇到諸多預想不到的矛盾和困難,而未能達到預期的教學精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創效果，走了很多彎路，甚至影響個人的專業發展。我想，如果教師具備一定的有關教學設計的基本理論和先進的教育教學理念，并自覺地運用于實踐中，定能少走彎路。基于以上認識，筆者反思自己20年的教學經驗，經過理性思考和反復論證，試圖建構了一系列有關科學課教學設計的理論框架，以期為一線教師在教學中提供材、學生的特點確定教學目標，然后將教學目標細化、具體化和可初中科學學習要以探究活動為核心，而科學實驗活動則是探究活動中最常用的一種方式，教師必須善于充分發揮學生的主體作用，讓學生積極主動參與到觀察、實驗等學習活動中去，親身感知實驗所產生的各種現象，提高自行獲取精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創在初中階段，學生學習的動機大都取決于對內容的興趣。好奇心強，求知欲旺，遇到感興趣的問題總要問個究竟，所以教師在教學過程中，應選擇與教學內容相關的實驗，創設情境，激發學生的興趣，進而使學生明確實驗的目的，自覺地投入到本節課的學習中去。如學習《大氣壓強》一課時，教師在導入新課階段，出示一只裝滿水的杯子，并用紙片蓋住倒轉，發現紙片將杯中的水托住了不掉下來。看到這種現象，學生的興趣頓時高漲，議論紛紛。此時，教師不失時機地提問：“通過這種現象你們想到什么問題？”問題一提出,活躍了學生的思維，通過實驗、觀察、討論，學生帶著問題進行探索未知的活動。科學教材中實驗部分大多為探究性實驗，探究性實驗相對于驗證性實驗，兩者原理不同。前者是指人們在結果、現象未知的情況下通過實驗設計去探索，進而獲得結論，而在探究中往往有新發現。因此應鼓勵學生大膽探究，堅持事實求是的科學態度。如《水的浮力》一課的教學，讓學生大膽猜測塑料塊上浮的原因。學生在已有的基礎上很容易猜出：水對塑料塊有一個向上的托力一一浮力。然后教師說：“不過，這只是我們的猜測，不能作為定論;任何一個假設都要經過實驗證精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文■全程指導寫作-獨家原創法來證明我們剛才的猜測是正確的呢?”問題一出，學生馬上根據教師提供給他們的“有結構”的材料，一邊討論一邊開展了，實驗活動。教師要引導學生探究科學規律，光靠一張嘴巴、兩支粉筆是遠遠不夠的，更多的是讓孩子們自己去觀察、實驗、研究。學生提出的假設是多樣的，教師就要為驗證這些假設提供多樣的材料，而不能把學生框死在幾種固定的材料上。1、合理利用小學科學工具箱器材。它是與教材配套，而且適合分組實驗的。2、充分利用學生的資源和力量。在每上一個單元前，教師先開出一張材料清單，讓學生提前去收集實驗材料。3、前兩種方法

無法準備的材料則由教師收通過這三種途徑準備的材料全總匯集起來，設立一個“材料超市”，隨著學習的深入，“超市”內的材料越來越豐富，對學生的探究學習也有更大的幫助。如學習《指南針為什么能指方向》一課時，在探究磁鐵同極相斥，異極相吸的性質時，教師為學生提供多樣化“有結構”的材料如：條形、棒形、圓柱形、環形、馬蹄形和棱形等形狀的磁鐵，同時為他們提供水槽、溝沫塑料板、精品文檔2016全新精品資料■全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創如學習《光》一課時，教材中原來安排了小孔成像實驗。在教學過程中，我們可以將小孔成像實驗，改成一個探究性的實驗，讓學生探究“樹蔭下太陽的光斑的形狀與什么有關”。學生通過提出問題、建立假設、設計方案、得出結另一方面,許多探究性活動由課堂內向課堂外開放活動空間，因為學生要認識、探索的就是大自然中的秘密。室內外結合、校內外結合，可以讓學生到大自然中自己去“摘”科學。實驗中許多具體內容都不應作硬性規定，具有靈活性，這有助于進行開放性實驗。科學實驗教學六、實驗教學操作要體現主體性科學教學強調學生收集、處理、分析、總結、觀察、創新等能力的培養，我們可以通過學生臺終處于實驗全過程的積極狀態。如在學習《彈力》一課時，教師讓他們在課前就收集自己認為有彈性的物體帶到課堂上來，并且自己設計實驗來證明它有彈性。學生的主動探究、討論、自主思考來達到自我不斷完善的過程，使學生的主動探究、討論、自主思考來達到自我不斷完善的過程，使七、實驗教學信息要實現共享化精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作獨家原創觀察實驗的目的是為了透過現象看本質，通過去粗存精、由表及里地思考，分析、發現和認識規律。當學生通過觀察實驗獲得足夠的感性認識后，教師要啟發學生；讓他們自己進行討論，用自己的語言描述所觀察到的現象及通過實驗產生的想法。教師要多給學生發言的機會，鼓勵學生積極發言，提供信息資源共享的平臺。不論他們的發言是否正確，教師都不要急于表態，而是要認真傾聽。讓學生在相互交流中辨別是非，形成共識，得出正確的結論。使感性認識上升性認識，初步形成科學概念。實驗信息交流是科學研究的重要環節之一。而探究性實驗豐富多彩的信息，為學生交流創造了廣闊的空間。【篇二：初中科學拓展課程教案】體育拓展教案一、教學目標：1.使學生在項目體驗中打破彼此的隔閡2.在體驗中獲取真知，提高自信心3.熔煉團隊、挑戰自我、考驗集體二、教學重點：如何在做項目的同時熔煉團隊精神，加強集體建設三、教學難點：學生對項目興趣的激發，使學生學有所樂，樂有所得，得有所悟。四、教學方法：講授法、示范法、練習法、觀察法、模擬法等教學方法五、教學對象：初中學生六、教學內容：一、破冰項目：捏

肩、反口令，理財高手二、組建團隊：隊名，口號，隊歌，隊形三、團隊協作項目：挑戰no.1七、教學步驟：（一）1.整隊、清點人數,學生隊伍整齊，口號響亮，精神飽滿2.自我介紹3.師生問好：“好-很好-非常好”4.言簡意賅的宣布課堂紀律：一相互尊重，二張弛有度5.了解班級情況：班干部及其他同學姓名（隨機）項目要求：把學生建成幾個團隊后，學生按團隊排成幾路縱隊后，全體學生平舉雙臂，放到前一名同學的肩膀上口令：捏一捏，錘一錘，拍一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：調節課堂氣氛；通過身體接觸，打破彼此之間的心理隔閡。2.反口令：項目要求：教官下口令，學生做出相反的動作，如有失誤，均被淘汰。懲罰措施：個人才藝展示分享點：生活中的任何事情都要認真；學會換位思考3.理財高手：項目要求：男生代表0.5元，女生代表1元，當圍成一圓圈跑動時，教官會問“我到銀行取存錢”的問題，學生則一起大聲回答“存多少”。教官可根據班級情況給出一個錢數，這時，所有的同學要組建這個數目，且每一組不允許是清一色五角或一元，組好之后，手拉手成一個圓圈用歡呼聲告訴大家。2.分享點：優化結構，考驗團隊的智慧（三）、組建團隊：1.報數分組（如：分為2個隊就1-2循環報數。）2.各隊推選一名隊長（自薦或推選30秒完成）3.隊長整理隊伍（站到隊前自我介紹表決心）4.整隊完畢，教練要求每隊在隊長帶領下起定隊名、隊呼、對歌、隊塑，限時20分鐘5.團隊展示目的：通過共同討論，集思廣動，喚醒團隊意識。益，將參差不齊的思想整合到一起，最終大家達成致的思想和行益，將參差不齊的思想整合到一起，最終大家達成致的思想和行（四）團隊協作項目：挑戰no.1時間：90分鐘，10分鐘布課，60分鐘操作，20分鐘總結升華。情境導入：西點軍校第四十六屆學生即將畢業，學校準備進行一次紅藍雙方對抗賽，雙方學員將在相同點地點相同的環境下挑戰相同的五個項目，分別是：孤島求生、投球、千足蜈蚣、不倒森林、激情節拍，用時最少的團隊將獲勝，成為畢業生中的no.1。項目內容介紹：此項目是一個以團隊為中心的組合競技拓展訓練項目，基本項目包括：孤島求生，投球，千足蜈蚣，不倒森林，激情節通過完成五個項目，考驗每個團隊成員之間的默契程度、協作能力。

項目實施步驟：教官發放活動道具，講解規則，布置任務；每組隊長帶領小組成員進行練習。每組需在最短的時間內分別按順序完成孤島求生，投球，千足蜈蚣，不倒森林，激情節拍五項組合任務。本項目分三輪進行，每輪開始前每小組組長組織有十分鐘總結練習時間，三輪過后，用時最短者獲勝。人數要求：孤島求生10人，投球6人，千足娛蚣10人，不倒深林6人，激情節拍：小組所有成員項目要求：每個項目只有在教官喊“過”的時候方可進行下一個項目的挑戰。小組所有成員，每人至少參加其中一個挑戰項目。項目安全評估及突發情況預案：此項目場面熱烈，氣氛活躍，體力消耗大，因此如遇學生摔倒要及時扶起檢查情況，如若需要，要通知校醫告知領導項目道具要消除安全隱患，以防傷害學生項目器材要求：秒表一塊白紙一張,珠筆一支孤島求生：直徑一米長黑色要求：秒表一塊白紙一張,珠筆一支孤島求生：直徑一米長黑色輪胎2投球：直徑至少150mm長20厘米pvc管材2個，網球10米長的pvc線管項目具體操作步驟：孤島求生：10人在不借助任何工具的情況下，腳同時離開地面站在輪胎上，開始計時，挑戰正式開始，在輪胎上堅持10秒鐘，如若出現失誤，則重新計時10秒鐘，秒表不停。教官喊“過”方可進行下一個項目的挑戰。投球：5個人將五個網球依次連續投到距離自己2.5米遠的pvc材內,中間不得出現失誤，否則重新開始。教官喊“過”方可進行下一個項目的挑戰。千足娛蚣：10人站成一路蹲下，依次抓住前方隊員的褲腿，且不能超過膝蓋，不得站立，從起點走向10米遠終點，如若違規，則重新開始。教官喊“過”方可進行下一個項目的挑戰。六名隊員站成一個圓圈，保持每位隊員之間50公分的間距。隊員每人右手拿一根pvc線管，將pvc線管站立在地面上，將掌心按住pvc線管最上面的一端。由其中一名隊員統一指令，所有人沿順時針方向腳步移動一次，松開自己手底下的pvc線管，并迅速按住前邊隊員的pvc線管。以此往復，連續完成六次。操作過程中，隊員不允許抓pvc線管，同樣pvc線管不能倒地，抓桿或桿倒地之后重新開始項目。e、教官喊“過”方可進行下一個項目的挑戰。5.激情節拍：5.激情節拍：a、所有隊員迅速圍成一個，面向圓心站立。仄要求所有隊員用最激情的吶喊聲和掌聲來參加這個集體挑戰。c、順序：a、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我”。b、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌,嘴里高聲喊出“1、2”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們”。c、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是”。d、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1聲喊出“1、2、3、4”；并鼓掌,嘴里高聲喊出“我們是最”。e、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒”。f、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的”。g、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6、7”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的團”。h、所有隊員用手依次左邊和右邊擊掌，嘴里高聲喊出“1、2、3、4、5、6、7、8”；并鼓掌，嘴里高聲喊出“我們是最棒的團隊”。每次擊掌次數和喊出的數字要一致。最后全部歡呼喊目的：1、建立相互信任與責任的團隊氣氛（相互信任與責任是團隊合作的基礎）；2、怎樣利用有效的方法用最短的時間完成任務？3、團隊怎樣進行有效的溝通？4、挑戰成功的因素是什么？5、體驗誠信與承諾對于個人成長、組織發展的重要性；6、換位思考意識7、合理計劃分工、有效組織、統一行動資源的配置是成功的關鍵。8、團隊的科學決策、嚴謹細致的工作作風、強有力地執行力和領導力及團隊協作是成功的重要方法。八、課程結束，歸還器材附加總結類文檔一篇，不需要的朋友可以下載后編輯刪除，謝謝（中學生感恩節主題教育活動總結5篇）中學感恩節活動總結范文1活動目的如今雖然很多人注意到生活禮儀，謝謝常掛在嘴邊，但是大家或許是因為羞于表達或許出于缺少機會而省略了對于身邊親人、朋友和老師的感謝。隨著這次感恩節的到來，我們中文系學生會外聯部為提高我校學生的感恩意識，喚起大家感恩的心，特舉辦此次感恩節免費發放明信片的活動。二、活動之前的準備1、根據活動的要求，我們做出了這次活動的策劃書;2、在感恩節前一周，我們外聯部到校外尋找有意向的廠商，拉得贊助;3、在感恩節前幾天，我們外聯部與郵局協商并買到明信片，然后在飾品店買到紅絲帶等部分活動用品，并制作感恩信箱；4、在感恩節前一天晚上，在中文樓貼了海報。三、活動基本情況我們外聯部與青協共同舉辦這次活動，我們分為三組，分別在二餐，三餐，四餐設點，我們這組在二餐，我們在11點二十完成了所有準備活動，包括桌子，所有物品的擺放及氣球的充氣。活動開始后，青協的同學負責給路過的同學解說我們這次的活動，參與活動的同學自由選擇通過明信片來實現感恩之情的傳達,并當場填寫完，投入我們自制的“感恩信箱”里，1點20活動結束。24號我部將明信片寄五、活動的效果此次活動同學們都踴躍參加,寄出了他們對自己的親人，朋友的牽掛，并對我們這次活動一致好評，活動圓滿結束四、存在問題及建議（一）問題1、活動的前期準備不夠齊全，考慮到的問題欠缺（活動快結束時，電腦沒電了；活動所需的紅絲帶不夠）2、活動進行時，對明信片的填寫的講解不夠清楚,造成明信片的填寫過程中出現了一些問題。（二）建議1、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接;2、在活動進行時，各組人員應團結，保證活動的順利進行；3、活動進行時及之前的準備，分工應明確，做事用積極。中學感恩節活動總結范文2感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩之心，才懂得去關心、幫助他人;擁有一顆感恩之心，就能學會寬容，贏得友誼;擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。通過感恩教育，讓學生學會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學校和社會。根據感恩節活動計劃，開展了一系列感恩教育活動，注重將感恩教育落實到實際行動上。一、積極宣傳感恩月活動。少先隊大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報，每班級在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學們11份是學校的感恩教育月，提醒同學們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩社會。四、感恩父母。讓同學們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務事的活動，要求三、四年級的同學每人寫一篇感恩日記，要求五年級同學每人寫一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。五、感恩師長。感恩節當天的輔導員講話中，我在廣播里建議孩子們全體對老師深深的敬一個禮，并對老師說了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您!”以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。11月感恩月馬上就要過去了，但我們感恩教育的活動不會結束，我們還會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機對學生進行感恩教育,樹立身邊的好榜樣，讓同學們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸福快樂的人生。中學感恩節活動總結范文3經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回在“學雷鋒”、“婦女節問候”這些豐富多彩的團隊活動中，學生不僅學會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。在周末我當家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環節，通過學生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。如：宋xx家長在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔家庭的責任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習慣了，你爸高興的一夜未眠，你的行動我和你爸感到慚愧，因為我們很久未對你的爺爺奶奶這樣照顧過，你是我們的好兒子，是我和你爸學習的榜樣。張xx的家長再給老師的回信中這樣寫到：孫老師,x老師，很感謝你們學校，和你們兩位老師，張xx自從進入東方國際以來，愛干凈了、不好罵人了、也不像以前那么自私，總欺負妹妹及別人家的孩子了，帶他出門也不覺得不好意思了，兩位老師不知怎么說好，就是覺得我的孩子懂事了長大了。謝謝你們學校的領導，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你們兩位老師。而且許多家長紛紛用來電，對面交流等方式殷切的希望此類活動可以長期開展下去，也很愿意參加此類活動，希望通過這個平臺與孩子交流。看到這些我們當老師的真的感到很欣慰。在征文活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。劉xx同學這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個普普通通的人，您雖沒有令人艷羨的事業，你雖沒有腰纏萬貫的財富，您雖穿著趕不上潮流，您甚至連電腦都不會用。但是您仍然是我最愛的人。您是我生命的創造者，是我人生的領路人。是我遇到風浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強后盾。千言萬語說不盡兒女對您的感激之情。看著吧爸爸媽媽，我會用我用我優異的學習成績來報答您們李xx同學這樣寫到：親愛的老師，很抱歉這次的成績考的不是很理想，不過你放心我會謹記你常給我及全班同學講的:“只要你向前進，沒有人能阻止你前進的步伐”，我會尋找自己在學習中的不足，笨鳥先飛，做四一班那位里好的榜樣。不負你和爸爸媽媽對我的期望與栽培。總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！中學感恩節活動總結范文4為了更好的在學生中間開展關于感恩的教育，促進學生良好性格的養成，11日下午，職教集團邀請“強國之音”演講團為我校學生進行了一場演講，職教集團楊校長、培智中學李校長等有關領導出席了這次活動。我校實習生也積極的投入到了這次活動的準備當中，從組織學生到布置場地，從接待家長到維持秩序，到處閃現著我們實習生的身影。演講活動由王磊副教授主講，共分兩個環節進行啊：感恩老師和感恩父母。一開場，王教授那特有的聲音便吸引住了同學們。從細微處開講，從內心發覺感情，再加上那具有感染力的聲音，很快便使同學進入了一個“自省”的狀態，在感恩老師的環節中，王教授聲情并茂的為同學們講述著關于老師的感人的故事，再從這些老師的身上聯系到現實生活中，從平時的小事說起，娓娓道來，給同學們的們的心靈一個強烈的震撼，那一個個的擁抱便是對老師的一個懺悔,一聲感隨著感恩父母環節的進行，活動的氣氛達到了高潮，此時此刻，學生們的心里一定在一次次的對自己責問，對自己曾經的幼稚和荒唐而感到慚愧，對面前的父母親道歉，俯身的一個鞠躬，屈膝的一次下跪，在此時，他們