第3頁共3頁2023年?六年級信息?技術課教學?工作總結?信息技術教?學作為以培?養創新精神?、研究能力?和實踐能力?的新的課程?，它強調讓?學生通過研?究性學習，?提出問題，?收集材料，?對研究性問?題進行探索?、分析、研?究，最后基?于問題解決?模式，在實?踐操作中培?養學生科學?的態度和價?值觀以及創?新精神、創?新思維、創?造能力，并?學會解決生?活中與信息?技術學習有?關的實際問?題。一、?重視問題的?提出和解決?在信息技?術課的學習?中，教師首?先要___?學生從學習?和生活中選?擇和為中心?，呈現橫向?的、相互交?的狀態。?例如：在《?逐幀動畫》?這一章教學?過程中，若?不布置給學?生具體的學?習任務，學?生們往往表?現的是雖然?報有極大的?興趣，但卻?是無所適從?，不知從何?下手，結果?幾節課下來?，學生們對?自己的作業?刪刪改改，?幾乎沒有完?整的作品產?生。所以我?采用任務驅?動的方法，?讓學生有自?己研究、操?作的目標，?讓學生有的?放矢。另外?結合興趣愛?好，布置給?學生而是強?調學生動手?動腦的實踐?過程，它不?能完全依靠?教師傳授知?識和技能，?而是強調學?生自主學習?的行為與過?程。當前?教學中學生?學習方式基?本上是接受?性學習，這?種學習方式?適用于事實?___、技?能___、?規律___?的掌握，但?對于策略_?__、價值?、態度和情?感類知識的?學習往往不?能奏效，這?些知識和學?習只有通?過自主性學?習，才能內?化成學生自?身的經驗體?系。所以在?信息技術課?教學中，應?多布置一些?適合學生自?主制作、設?計的學習內?容，每節課?只安排少量?時間用于教?師講授新課?，教師在講?授新課時，?也應注重講?授事實性的?及基本操作?方面的內容?。對于由基?本操作延伸?出來的另外?在幫助功能?中，還可通?過輸入關鍵?字，運用搜?索命令來快?速查找到相?關的內容等?。學生學會?了如何利用?幫助來幫助?自己完成任?務，那么他?們的才能發?揮就不會僅?僅局限于學?校、書本了?。3、重?視學生之間?的交流與協?作;在信?息技術課中?問題解決的?學習，學生?面臨的是一?系列的綜合?性問題，如?信息的搜集?、功能的實?現、顏色的?搭配等，這?都需要依靠?學生的__?_智慧和分?工協作。這?時，協作既?是學習的手?段，也是學?習的目的，?通過協作學?習和研究，?學生可以取?長補短，取?得高質量的?成果，與此?同時，在共?同參與的過?程中，學生?還要學會如?何交流和協?作，如：彼?此尊重、理?解以及容忍?的態度，表?達、傾聽與?說服他人的?方式方法等?。4、重?視因材施教?每一個學?生在個性發?展及特長愛?好上的發展?上都是不同?的，不同的?學生有不同?的愛好和知?識需求，在?課堂上我們?會發現總是?有少部分學?生對一些學?習內容興趣?不大，如果?再施加給他?們高要求的?學習任務，?也只是徒勞?的。為了實?現培養學生?全面發展的?目標，我們?應對這少部?分的學生安?排不同的教?學內容，降?低目標標準?，使這些學?生只要按照?課本、教能?品嘗到成功?的喜悅。?5、重視課?堂的及時反?饋、評價?評價是教學?過程中間長?，得到的效?果就會次之?。評價，第?一要正面引?導。學生積?極參與了，?就值得鼓勵?，努力探索?了，就值得?表揚。第?二要肯定成?績。學生經?過探究解決?了問題，得?出了結論，?掌握了新知?識、新方法?，要充分肯?定及時鼓勵?，使他們體?驗到成功者?的快樂。?回顧這個學?期所從事的?電腦教學工?作，基本上?是比較順利?地完成了教?學任務。當?然，在工