Word-10-幼兒園策劃書1000字模板7篇

幼兒園策劃書。

活動范文吧推舉更多專題：“幼兒園策劃書”。

為了使自己盡快的完成工作任務和目標，我們應當根據自己的需求制定好策劃書。它可以更好的關心我們查找工作的目標。活動范文吧編輯為你

2、讓小伴侶初步了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡快的氣氛，一起歡慶圣誕節。

3、通過觀賞歌曲，感受“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。

二、活動預備：

1、

2、

3、鈴兒響叮當音樂cd、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

三、活動過程

(一)、復習節奏樂《鈴兒響叮當》

1、激發幼兒學習的愛好，引出圣誕節由來。老師介紹圣誕節的由來，讓幼兒初步了解圣誕節的由來。

2、爭論：請幼兒相互溝通自己對圣誕節的閱歷，說說為什么喜愛圣誕節。

(二)、介紹圣誕吉利物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來，讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的學問。

1、播放音像資料或講故事，讓幼兒了解圣誕老人的傳奇。

(1)圣誕老公公是誰?

(2)圣誕老公公是怎樣給小伴侶送禮物的?

2、播放音像資料或講故事，了解圣誕樹的傳奇。

提問：老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

3、圣誕節與春節的對比。從顏色、吉利物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距

4、觀賞歌曲，感受歌曲“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

(三)、自選區域活動

區域一：美工x用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

區域二：手工x做馴鹿拉的圣誕老人。

區域三：折紙x幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區域四：繪畫x畫畫心目中的圣誕節。

區域五：科常x通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

區域六：排圖講故事x通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼”

5、共同共享食物

“重陽節大家肯定要吃一種點心，誰知道是什么點心？對了，就是重陽糕。重陽糕，又叫“菊糕”、“花糕”。今日讓我們用“吃糕”代替“登高”，來祝愿我們的爺爺奶奶永久健康歡樂！”（的確有許多孩子在家長的強壓之下，取得了“可觀”的成果。但這些神童長大以后并沒有做出超出常人的事情，有的甚至不如常人。幼兒教育是件很簡單的事情，不是幼兒園或者是家庭一方面可以單獨勝任的，必需家園合作才能取得成效。我們應當給孩子的是一個寬松、自由、開心的環境，那里布滿愛心、布滿歡快、布滿學習、布滿制造，一切活動從孩子的愛好、需要、人格、天性動身，真正體現“一切為了孩子”。

二、活動目標：

1、讓家長了解我們幼兒園的教育教學內容及科學的育兒方式。

2、盼望家長協作幼兒園的工作，達到家園共育的效果。

三、活動預備：

幼兒名單，家長簽到表，記錄本等

主講人參與人：大三班老師，大三班幼兒家長

四、會議程序

敬重的家長，下午好。首先，我對各位家長的到來表示熱鬧（拔河競賽策劃書）的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對您孩子的一種關懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。

（一）點名：

（二）介紹班級基本狀況及自我介紹

（三）本學期的教育教學狀況，本學期的教育教學目標及教育內容。重點講幼兒思維數學這門新課程的教學方式，同時介紹洞洞板。讓家長更清晰的了解教學方式——在學中玩，在玩中學。（四）與家長教育觀念的溝通及早期教育

（五）需要家長協作及平安學問

（六）介紹并展現電腦操作及上課軟件教學狀況

（七）家長看法及建議，個別溝通，會議結束

幼兒園策劃書【篇6】

活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。

1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)。

2、園長講話和各代表發言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發言)。

3、評比優秀家長，發放榮譽證書。

活動二：幼兒早操活動展現。

(1)目的：通過戶外體育器械的展現、體現家園共育的良好合作關系，培育幼兒環保意識、創新意識，從而達到我運動、我健康的樂觀心態。

(2)要求：每班在規定時間內將本班幼兒的早操向家長展現，呈現幼兒的自我風采。

1)小班徒手操、仿照操表演。

2)大班、中班繩操、徒手操表演。

3)時間：5月31日上午8:30分—9:10。

活動三：“歡樂童年過六一，親子趣味運動會”

(1)活動目的：通過設計一些新穎好玩的小嬉戲，培育幼兒與人合作的歡樂，從而度過一個歡樂、難忘的六一兒童節。實現我運動、我張揚、我歡樂、我健康的宣揚口號。

(2)活動要求：要求幼兒和家長能樂觀、大膽地參加此項活動，進一步感受到“六一”兒童節的歡樂，并使他們體驗親子活動的樂趣。

(3)嬉戲內容：各班依據本班幼兒的運動進展水平和現有力量進行專項體育項目表演賽，此項活動邀請家長一起參加，家長和幼兒同臺競賽。要求支配好場地及器械，留意平安。

(4)活動形式：面對全體幼兒，在幼兒園大操場進行。

(5)活動時間：5月31日上午9：10—10：20。各班老師預備好本班各項活動所需服裝、道具及體育器材。

嬉戲名稱：青蛙過河、二人三足、打保齡球、摸兔尾巴等。利用班級形式開展活動，嬉戲規章另行制定。

1、托班、小班親子活動：

(1)嬉戲名稱：《青蛙過河》這項競賽有媽媽或爸爸和孩子共同完成，A、B兩塊地墊從起點到終點必需家長和孩子同時站在A地墊上，然后換到B地墊上，以此類推從起點移到終點，先到者為勝。

(2)嬉戲名稱：我給爸爸(媽媽)穿鞋子嬉戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參與，首先讓幼兒熟悉家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，嬉戲開頭，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為成功者。

2、中班親子活動：

(1)《二人三足》材料預備：4至8根帶子。嬉戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開頭，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的.兩條腿扎緊(必需在膝蓋以下扎緊)，此時兩人三足走向終點，誰最先到達終點誰勝。

(2)《運球走》材料預備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。嬉戲玩法：孩子跟家長分別站在場地的兩端。嬉戲開頭，家長手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運輸到終點。先到達終點者為勝。嬉戲規章：家長和孩子不得用手扶乒乓球。

3、大班親子活動：

(1)全家總動員：

預備：氣球若干

競賽規章：孩子手拿氣球，站在起點做預備，聽到口令后，馬上向前跑，把氣球送到父母身邊(父母背對背側身站在終點等孩子)，把氣球放到父母的背上，父母用勁把氣球氣球夾破，在10分鐘的時間內夾破氣球最多者獲勝。

(2)揪尾巴

預備：紙尾巴若干條。

方法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，牛尾巴別在褲腰上。在肯定范圍場地內，幾個家庭綻開揪尾巴競賽。最終看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

規章：嬉戲中尾巴不能用手死死地抓住，只能別在孩子的褲腰上。

活動四：“展風采慶六一大型畫展。

目的：通過繪畫展現活動，讓孩子體驗勝利的樂趣，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進步體驗到孩子歡樂的幼兒園生活。

參與人員：全體幼兒、家長及老師。

時間：5月31日10:2010:40。

地點：在幼兒園的操場、走廊、門廳。

活動內容：《暢想將來》《愛護我們的家園》《歡樂的幼兒園》。

活動方法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊，進行游園參觀畫展，老師現場講解作品內容。

活動要求：作品的內容要體現時代特征、校內特色、幼兒特點、力求新奇、顏色艷麗、富有共性、畫面豐富充實。

活動五：幼兒美食共享活動。

活動時間：5月31日上午10:40——11：10

(1)目的：通過此項活動，培育幼兒之間的感情，共享節日的歡樂。

(2)活動形式：每一位幼兒自帶肯定數量的食物(托、小、中班組帶肯定數量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大班組帶肯定數量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園預備各種甜點、豆漿等)在幼兒園與其他幼兒共享。

(3)要求：各班幼兒結伴一起參加食物共享活動。活動時幼兒之間要相互照看，留意衛生和平安。

六一”是孩子們的歡樂節日，也是幼兒園面對社會和家進步行自我宣揚、自我展現，擴大影響，提高知名度和美譽度的重要時機。我們將充分利用這個節日，仔細預備，組織好各項活動，爭取和幼兒一起度過一個平安、歡樂而有意義的節日。

幼兒園策劃書【篇7】

活動目標

1.喜愛用多種方法為他人帶來歡樂，情愿大膽的與同伴交往。

2.在嬉戲活動中體驗與同伴在一起的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點

1.能夠理解圖片的內容。

2.情愿扮演圖片上的人物進行表演。

活動預備

1.圖片

2.錄音機1臺、錄影帶1盒。

活動過程

1.在音樂中感受歡樂。

選擇一段幼兒寵愛的、歡快的歌曲，老師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼溝通。

提問：“剛才小伴侶在唱自己喜愛的歌曲時，心情怎么樣?”

老師將自己一些歡樂的事情敘述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得興奮的事情。

關心幼兒理解：歡樂唄心情與別人共同共享，能讓自己更歡樂。

3.看圖敘述。

觀看并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小伴侶會比較歡樂?為什么?請幼兒在歡樂的小伴侶旁邊畫一個笑臉。

4.分組爭論。

提出問題讓幼兒分組爭論：圖片上，哪些小伴侶不歡樂?請你幫他(她)想個方法，怎樣才能歡樂起來?你有沒有不歡樂的事情?怎樣讓自己歡樂起來?

老師將各組幼兒的爭論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活狀況進行小結。

5.語言嬉戲：(看圖)他們