Word-6-幼兒園自我總結鑒定表作為幼兒園的老師，如何舉行自我鑒定的寫作呢？以下是為大家搜集的文章，歡迎大家閱讀與借鑒！

幼兒園自我總結鑒定（一）

本人李春花，xx-x年6月畢業于上海其次幼兒師范小學學前教導專業。參與工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的教師，現將本人的工作狀況小結如下：

四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很穩定，但也提升了自己盡快適應新環境的本事。從環境布置到各種教學活動出示，每個幼兒園的風格都有所不同。我看在眼里，記在心里，努力把學到的學問內化為自己的東西。在各幼兒園，從教研活動、出示、評選等一系列活動中，我看到了每位老師的風采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我謙虛地向閱歷豐盛的老老師請教問題。在幼兒園的領導支配下，我十分有幸地與幼兒園的骨干老師拜師結對。從每位師傅身上，我學到了無數，前輩們的業務學問及為人師表的品德修養，都是我的學習榜樣。

“努力成為孩子們喜愛?的教師”，是我的工作任務。有這樣一句名言：“教導者沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教導者。實際工作中，我努力為孩子們創設一個彌漫愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了同伴、伴侶的關系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不當心撞到了別人，我耐心地告知他今后要小心；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明了要團結親愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉。在快樂平和的氛圍之中，孩子們特殊高興，經常帶給我意想不到的歡樂。孩子的主意是天真的，彌漫童趣的，我努力庇護著他們的這種發散性思維。在這四年里，我帶過孝中、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現出的特征也是不同的。設計教學活動時，我注重做到有針對性。設計活動任務時，以孩子為主體，以孩子的終身進展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

要成為一位優秀老師，必需有刻苦鉆研的精神，惟獨這樣，業務技能、科研本事才會不斷地提高。本著這個信心，剛參與工作不久，我就報名參與了華師大的大專班，刻苦鉆研業務學問，提升自己的業務素養。我知道，要讓同學有一斗水，自己必需要有一桶水。為此我放棄了日常的雙休日歇息，堅持上課。雖然辛勞，但是學到學問的喜悅是惟獨自己才干體味的。在學習的過程中，除了業務學問外，我還心得了無數。大專階段的學習極大程度地提升了我的自學本事；同時懂得了運用學習辦法及注意自立思量。隨著學習的長進，我不僅學到了學前教導的專業學問，心智也有了一個質的飛躍，能更快地掌控新的技術學問，我認為這在當前學問爆炸的年月是極其重要的。在這段學習時光里，我與教師們建立了深厚的師生情意。教師們的諄諄教育，使我體味了學習的樂趣。我與身邊許多學生也建立了良好的學習關系，大家互幫互助，共同提升。

這幾年來，在上級部門的統一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也仔細學習二期課改的新理念，不斷吸取教學閱歷，改進教學辦法，不斷地鉆研業務。在各位教師的協助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的熟悉。二期課改的觀念比以往有了很大轉變，教導任務強化了、教導的學科性開頭淡化，更多地關注孩子們的主體作用，注重調動孩子們的樂觀性，初步有了一日活動課程等理念。教導的著重點放在轉變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上，我注意挑選那些貼近自己年級孩子實際狀況的，將近階段主題與本班幼兒現有學問水平、生活閱歷相互連接，挑選確定適合本班孩子進展的內容與形式。在活動中我注意個別引領，實施有差異教導。每個孩子都有不同的進展特征和水平，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐盛而有層次的材料，提出不同要求。

幼兒園自我總結鑒定（二）

一、剛開頭是見習，是實習所須的第步，是讓實習生認識幼兒園的環境、年級的也許狀況，接受指導教師的點拔，在做好實習前期工作的同時，了解年級基本狀況，跟幼兒接觸、交流，建立良好關系的同時，對各個幼兒習性特征有了初步了解。其它，在指導老師的協助下，認識年級授課方式、教學方案后，寫出自己具體而完整的教案，跟指導教師交流并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好見習的工作，還自己自立完成了對年級環境的創設，同時也獲得了園長的贊揚?????。

二、見習過后開頭實習。我實習的園所屬于小鄉鎮，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒學問的培養，藝術課很少上，如：歌唱，跳舞，畫畫等都很少有課程，導致幼兒得不到一個全方面的學習，無樂觀性，常常不肯來上課。考慮到這點，我在和指導教師的商議后，用自己的一套方式對他們舉行授課，或舞蹈，或音樂，或講故事，或做嬉戲等多種方式舉行，在讓他們學到學問的同時，吸引了他們的注重力，同時也提升了幼兒的出勤率。固然，我的每次授課前后都會跟指導教師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。

在這短暫的見習中，我獲得了一個全方面的學習。對自己在這實習期間的表現還算愜意。但愜意不表示最好，還有的方面需要強化的，比如說：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必然多做反思，對向別人學習，把自己所學的和實踐可以完善的結合在一起，力求最到更好。在xx市xx幼兒園舉行了為期一個月的畢業實習。實習期間，在天驕幼兒園各位領導和教師的協助、指導下，不僅掌控了幼兒園保教工作的基本內容和特征，進一步對保教工作的重要性有了新的熟悉，而且，比較勝利的將自己所學理論學問和技能運用到了實踐中，順當的完成了教導實習目標。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作所作出的閱歷總結。我在剛進班實習的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當初在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所；他們不會自己脫-衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在協助他們，可事實卻并非如此。經過帶班教師提醒后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。況且，這么多孩子都需要愛，我們不能同時忙過來，所以惟獨培養他們自己的本事。我的行為的動身點是體貼幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是教則，這些原則的動身點和盡頭都應是進展和提升幼兒的本事。應當就是“授之以魚不如授之以漁”。

因此，在接下來的實習階段，我總是鼓舞幼兒，讓他們自己來，學會穿鞋，學會上廁所。這些容易的動作，對于孩子們，學起來卻會很困難。為了激勵他們，主班教師還買了小紅花，誰表現好都會貼到臉上，哪怕只是一點點的長進。沒幾天，家長們來了就會說孩子在家如何長進了，如何懂事了。家長們開心，我聽了，更像吃了蜜一樣甜。以前，我總認為，一個教師記住這么多孩子的性格、優點、缺點是很不簡單得，可真的體味一回，發覺其是并不難，由于此時我心里有他們，關注他們，愛他們，僅用2天，我就記住了全班孩子的名字。我想。這就是老師的責任，要去愛每一個孩子，是一種大愛、博愛。

雖然是小班孩子，生活本事的培養是第一位的，但既然是來上學，我們還是要教會孩子們學問，除了一些好聽的兒歌，還要教數數，畫畫。小孩兒腦中沒有數的概念，教數數就猶如教兒歌一樣，就是單純的教，單純的記住就好。主班教師打算讓我帶一節美術課，教孩子們畫畫。這節課很輕松，我坐在孩子中間。告知他們每種色彩叫什么，并引一些該色在生活中的東西。繪畫是一種兒童非常愛慕的活動，能充分發揮兒童的想象力和制造力，使兒童歡樂。在輔導幼兒繪畫時，首先要激活幼兒愛好。對于一些年齡偏小的孩子，能夠從容易的線條和圖形畫起。我教他們畫直線，折線，弧線，半圓連線等，還有圓形，橢圓形，并給這些圖形、填畫一些故意思的東西，讓圖形、線條活起來，給予他們生命，讓孩子們把他們當做其中的一份子，樂于和他們畫的作品為伴。這個辦法其實很容易，就是畫完后給這些圖形，