義務教育道德與法治新課程標準試卷1一、選擇題l 義務教育道德與法治課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以落實（ ）為主線。立德樹人.教學目標

B.核心素養D.課程目標義務教育道德與法治課程堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方，落實( ）根本任務。C.立德樹人

B.學生全面發展D.信息素養道德與法治課程目標要圍繞（理念。

體現課程性質反映課程立德樹人全面發展

教書育人D.核心素養道德與法課程必須進一步明“培養什么怎樣培養人為誰培養人，優化學校（ ）。A.教學目標 B.育藍圖教學內容 育人導向義務育道德與法課程必須堅持（ ）為先。A德育育人

B智育義務教育課程規定了教育目標、教育內容和教學基本要求體現()。.立德樹人.培養目標學生

育人為本D.國家意志）為中心扎根中國大地辦教育。教師人民 D.材（多選）全面落實習近平總書記關于培養擔當民族復興大任時代新人的要求結合義務教育性質及課程定位從（）方面明確義務教育階段時代新人培養的具體要求。有理想 有本領 有擔當）準確理解和把握黨中央、國務院關于教育改革的各項要求，全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想將社會主義（）、等重大主題教育有機融入課程增強課程思想性。A.先進文化C.中華優秀傳統文化E.生命安全與健康

革命文化D（多選）課程標準基于義務教育培養目標將黨的教育方針具體化細化為本程應著力培養的核心素養，體現（ ）的培養求。.正確價值觀C.正確人生觀

必備品格D.關鍵能力二、填空題習近平總書記多次強調，程教材要發揮培根鑄魂、（ ）作用。義務教育課程規定了教育目標教育內容和教學基本要求，冢意志，在（ ）中發揮著關鍵作用。習近平總書記多次強調，課程教材要發揮（ ）、啟智增慧作用。義教育道德與法治課程以（ ）為指導。著義教育全面普，教育需求“有學上“轉向（ ）。6．義務教育程規定了教育目標、教育容和( )。聚焦中國學生發展核心素養養學生適應未來展的（ ）、）和（課程標準針容要求提出（ ）（ ）。9.依據學生從小學到初中在認知、感社性等方面的發展，合理安排不同學段內容，體現學習目的（ ）和( )。10. 結義務教育性質及程定位從( )、( )、（ 三個方面，明確義務教育階段時代新人培養的具體要求。三、簡答題l說說2022版程標準的修訂原則版課程標準的主要變化？義務教育道德與法治課程指導思想？試卷1參考答案一、選擇題1.B 2.C 3.D B 5.A6. D 7.C 8.ABC 9.ABCDE 10.ABD二、填空題習近平總書記多次強調，課程教材要發揮培根鑄魂（啟智增慧）的作用。育課程規定了教育目標，體現國（）中發揮著關鍵作用。課程教材要發揮（培根鑄魂）義務教育道德與法治課程以習近平新時代中國特色社會主義思）為指導。隨著義務教育全面普及“有學（上好學”)。6．義務教育課程規定了教育育內容和（教學基本要求。（正確值觀（必備品格）關鍵能力）。（（。依據學生從小學到初中在認知、情感、社會性等方面的發展，合理（連續性）（進階性。結合義務教育性質及課程定位從有理想、）（有擔當）明確義務教育階段時代新人培養的具體要求。三、簡答題l2022版課程標準的修訂原則（－）（－）（三）堅持創說說版課程標準的主要變答： （一）關于課程方案一是完善了培養目標。二是優化了課程設置。三是細化了實施要求。（二）關于課程標準業質量標準。四是增強了指導性。五是加強了學段銜接。？答遵循教育教學規律以人民為中心扎根根中國大地辦教育。堅持德育為先提升智育水落實勞動教育。反映時代特征引導學生明確人生發展方向成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。義務教育道德與法治新課程標準試卷2一、選擇題l道德與法治課程是義務教育階的( )。AC、法治課

B、品德課D、道法課義務教育道德與法治課程（ ）是學生在完成課程階段性學后的學業成就表現，反映核心素養要求。

課程目標D.信息素養( )是課程育人價值的集中體現是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。o教學目標 B.德育C.智育 D.核心素養道德與法治課程教學遵循道德修養和法治素養的形成規律，堅持（ ）相統一。教書育人 B.道德與法治教學C.教師主導與學生主體 D.立德樹人與教書育人德與法治課程遵循育人規律和學生成長規律，化課程（ ）設計。c.課時

一體化D.單元思政課是落實（ ）根本任務的關鍵課程。A核心素養 B教書育人立德樹人 素質教育學業質量標準（ ）為主要維度。立德樹人 啟智增慧心素養 教書育人（多選）道德與法治課程要培養的核心素養，主要包括( )。A.政治認同B.道德修養C.法治觀念D.健全人格E.貴任意識（多選）道德修養是指成良好的道德品質和行為習慣，把道德規范內化于心、外化于行。道德修養主要表現為( )。A.個人品德C.社會公德

家庭美德職業道德影視（）（多選）道德與法治課程具有( )。政治性綜合性

.思想性實踐性二、填空題l義務教育道德法治第二學段（）目標：通過本學段的學習，學生能夠遵守與日常生活密切相關的（ ），掌握有生命安全與健康的（ )。2學業質量標準是教師教學評價的重要依據也是學生需要達成的義務教育道德法治第四學段(7-9年）標：通過本學段的學習，學生能夠認識（ ）的偉大建設成就，理解中國共產黨在建設中國特色社會主義過程中的（）作用。學業質量標準是以核心素養為主要維度結合課程內容對學生學業成就具體表現特征的（）。根據不同學段學業成就表現的關鍵特征道德與法治課程學業質量標準呈現的是學生學習成效的()。6.上好道德與法治課，關鍵在（）。義務教育道德與法治課程教師應從發展學生核心素養的角度制訂教學目標將核心素養的培育作為教學的（）。教師設計具體的教學目標時要準確理解課程依據的（。教學要圍繞課程內容體系，（）的時事進行講解。( )是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。三、簡答題l義務教育道德與法治課程第一學段年）學業要？義教育道德與法治課程第四學段(年）學業要？義務教育道德與法治課程學業質量內涵。義務教育道德與法治課程課程學業質量描述？一、選擇題

試卷2參考答案1.A 2.C D 4.C 5.B6.C7.C8.ABCDE9.ABCD10.ABCD二、填空題l義務教育道德法治第二學段4年級）通過本學段的學習，學生能夠遵守與日常生活密切相關的（道德規范和法律，掌握有關生命安全與健康的基本常識和技能）。學業質量標準是教師教學評價的重要依據也是學生需要達成的（）。79年級）通過本學段的學習，學生能夠認識（中國特色社會主義）的偉大建設成就，理解中國共產黨在建設中國特色社會主義過程中的（領導作用。結合課程內容對學生學業成就具體表現特征的（整體刻畫）。道德與法治課程學業質量標準呈現的是學生學習成效的（典型特征）。上好道德與法治課關鍵在（教師）。義務教育道德與法治課程教師應從發展學生核心素養的角度制訂教學目標（出發點和落腳點）。基礎理論、基本知識和價值規范）。教學要圍繞課程內容體系及時跟進社會發展進程，國內外影響較大）的時事進行講解。10.（評價）是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。三、簡答題l義教育道德與法治課程第一學段(12 年級）學業要？答：通過本學段的學習學生能夠形成規則意識言行舉止符合基本的道德準則和規則；初步了解國情熱愛集體熱愛家鄉熱愛社會主義祖國熱愛中國共產黨；養成自己的事情自己做的好習慣，能夠控制消極情緒形成做事認真、明辨是非、知錯就改的品質；懂得感恩于幫助他人，懂得欣賞別人的優點和長處；養成良好的衛生和生活習慣掌握基本的安全保健常識；能夠保護自然環境，愛護公共衛生；能夠向英雄模范人物學習優秀品質和高尚的道德情操。義務教育道德與法治課程第四學段年級）？答通過本學段的學習學生能夠認識中國特色社會主義的偉大建設成就理解中國共產黨在建設中國特色社會主義過程中的領導作，鑄牢中華民族共同體意識，堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的高度認同不斷推進中華民族共同體建設；能夠了解我國的主要國家機構和基本經濟政治制度了解公民權利義務具備參與社會生活的基本能力；珍愛生，熱愛生活具備積極向的人生態度能在學習和生活中進行正確的判斷和選擇自覺踐行社會主義核心價值觀；能運用自己所解的法律知識認識和評價社會生活現象用法律維護自己作為未成年人的權益；能以積極態度對待自己面對的各種挑戰，主動承擔自己力所能及的責任，具備服務社會、奉獻社會的意識和能力。義務教育道德與法治課程學業質量內涵。答：學業質量是學生在完成課程階段性學習后的學業成就表現，反映發展學生核心素養的要求。學業質量標準是以核心素養為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫。義務教育道德與法治課程課程學業質量描述？：根據不同學段學業成就表現的關鍵特征，道德與法治課程學業質量標準呈現的是學生學習成效的典型特征以反映課程目標的達成度，旨在引導教師轉變育人方式，樹立科學的學業質量觀。學業質量標準是指導評價與考試命題的基本依據也用于指導教材編寫、教學與課程資源建設。道德與法治課程學業質量標準按照四個學段呈現。素養是課程育人價值的集中體現學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。道德與法治課程要培養的核心素養，主要包括政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、貴任意識。政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提，道德修養是立身成人之本法治觀念是行為的指引健全人格是身心健康的體現貴任意識是擔當民族復興大任時代新人的內在要求。義務教育道德與法治新課程標準試卷3一、選擇題l道德與法課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導落實（ ）根本任務。素質教育

B、教書育人學生全面發展( )是指具備正確的自我認知、積極的思想品質和健康的生活態度。政治認同.法治觀念

道德修養健全人格思想政治理論、道與法律規范都不是自發生成的，必發揮教師在教學中的（ ）作用。A.引導 B.主導客體 主體( )以考查學生核心素養形成與發展為目標。。A.期末考試C.學業水平考試

B期中考試過程評價義務育道德與法課程分為幾個學段（ ）。三C五

B.四D.六道德與法治課程以“( )”為點，將學生不斷擴大的生活交往范圍作為建構課程的基礎。成長中的我 發展中的學生教師 課程（多選）道德與法治教育基于社會發展和學生成長的需要以正確的（ ）對學生進行循序漸進的系統化教育。.政治思想C法治觀念

道德規范D道德行為（多選）政治認同主要表現為（ ）。政治方向 價取向家國情懷 品德修養多選）義務教育課程規定了( )。育標 內容教學基本要求 育的（多選）義務教育道德與法治課程評價主要包括( )。A.課堂評價C.期終評價

B.作業評價D.課外評價二、填空題l學業質量標準是以心素養為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的（ ）。道德與法治學業水平考試是由（ ）組織實施的考試。核心素養是課程育人價值的集中體現是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀必備品格和評價結果可以采用分項等級制加評語的方式呈現避免單純以（ ）o( ）是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權利義務相統一的理念使尊法學法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。培育學生的責任意識冢庭集體社會、國家和人類的貴任感，增強( )。通過第三學段(5-6年級）的學習，能夠增強對偉祖國、中華民、中華文、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，關心國家大事，為實現（ ）而努力學習。義務教育道德與法治課程內容第四學段(79年級）要求：了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美，學會克服( 掌握青春期性心理知，正確對待兩性關系；提高（ ）能力。義務教育道德與法治課程內容第四學段9年級）要求認識國冢主權的涵，樹立（ ）的觀， 理解總體國家安全觀，道維護國家安全是每公民的義務，自覺維護（ 。根據不同學段學業成就表現的關鍵特征道德與法治課程學業質量標準呈的是學生學習成效的典型特征，以反映（ ）的達度，旨在引導教師轉變育人方式，樹立科學的（ 。三、簡答題l義務教育道德與法治課程教材編寫原？義務教育道德與法治課程在確立教學目標時，？義務教育道德與法治課程的課程理念。義務教育道德與法治課程核心素養健全人格主要表現。義務教育道德與法治課程的核心素養內涵。義務教育道德與法治課程的總目標。義務教育道德與法治課程內容第二學段3-4年級）義務教育道德與法治課程內容第四學段7-9年級）？試卷3參考答案一選擇題1.A D B 4.C B6.A 7.ABC 8.ABC 9.ABC 10.ABC二、填空題l結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫）。道德與法治學業水平考試是由省級教育行政部門）試。核心素養是課程育人價值的集中體現是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀必備品格和（關鍵能力）。評價結果可以采用分項等級制加評語的方式呈現避免單純以（）評價學生。。（法治觀念）是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權利義務相統一的理念使尊法學法守法用法成為人們的共同追求和自覺行為。培育學生的責任意識有助于他們提升對自己家庭集體社會、國冢和人類的責任感增強（擔當精神和參與能力）。5-6年級）的學習能夠增強對偉大祖國、中華民、中國共產黨、中國特色社會主義的認同關心國家（中華民族偉大復興）而努力學習。義務教育道德與法治課程內容第四學段7-9年級）：了解青，學會克服青春期煩惱);掌握青春期性心理知識提高（預防性騷擾和性侵害）的能力。義務教育道德與法治課程內容第四學段79年級）：認識國家主權的內涵，樹立（國家利益至上）的觀念， 理解總體國家安全觀，知道維護國家安全是每個公民的義，自覺維護（國冢安）。1根據不同學段學業成就表現的關鍵特征，道德與法治課程學業質量標準呈現的是學生學習成效的典型特征，以反映（課程目標）達成度，旨在引導師轉變育人方式，樹立科學的（學業質量觀）。三、簡答題l（12)3 按照大中小學德育一體化的要求建構內容。4 教材設計要基于學生不斷擴大的生活范圍，著眼于發展學生的核心素養。5 教材設計要緊密結合中國社會現實。義務教育道德與法治課程在確立教學目標時，教師要注意什？答1) 第一，政治立場明符合馬克思主義基本要求，符合中國特色社會主義基本立場對錯誤的社會思潮旗幟鮮明地加以批判。第二。符合社會主義核心價值觀堅持馬克思主義國家觀、民族觀歷史觀文化觀宗教觀符合全人類共同價值。第三，知行要求明確。要根據學生年齡特征和不同學段特點對觀念認知與道德品行進行科學設制訂具體、適切和可操作的目標在教學中引導學生知行合一。義務教育道德與法治課程的課程理念。答1) 以立德樹人為根本任務，發揮程的思想引領用。2 遵循育人規律和學生成長規律強化課程一體化設計。3) 堅持教師價值引導和學生主體建構相統一建立校內與校外相結合的育人機制。義務教育道德與法治課程核心素養健全人格主要表現。答：（1)自尊自信。正確認識自己珍愛生命能夠自我調節和管理情緒具備樂觀開朗、堅韌弘毅自立自強的健康心理素質。能夠換位思考學會處理與家庭、他人、集體和社會的關系。2)積極向上。有效學習能夠主動適應社會環境確立符合國家熱愛生活具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質。3友愛互助。真誠、友善擁有同理心相互支持相互幫助，有助于他們正確認識自我、學會學習學會生活、學會合作養成積極的心理品質提高適應社會、應對挫折的能力。答：核心素養是課程育人價值的集中體現是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。道德與法治課程要培養的核心素養主要包括政治認同健全人格、責任意識。政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提，道德修養是立身成人之本法治觀念是行為的指引健全人格是身心健康的體現責任意識是擔當民族復興大任時代新人的內在要求。6.義務教育道德與法治課程的總目標。答表性成果了解中國共產黨的歷史和革命傳統、改革開放和中國特色社會主義的偉大成就汲取黨史新中國史、義發展史所蘊含的精神力量熱愛偉大祖國中華民族中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義為自己是中國人而自豪；護民族團結的意識能夠把個人發展和國家命運聯系起來維護國家利益和安全能夠理解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義，并在社會生活中自覺踐行增強的殷切期望；關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。1)學生能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規能夠在日常生活中踐行誠買守信、團結友愛、尊老愛幼等基本的道德要求形成初步的道德認知和判斷能夠明辨是非善惡通過體驗、認知和踐行養成良好的道德品質。(2)學生能夠具有基本的規則意識和安全意識，理解憲法的意義，知道與學生生活密切相關的法，能夠初步認識到法律對個人生活社會秩序和國家發展的規范和保障作用；形成憲法法律至上、法律面前人平等觀念和權利義務相統一觀念；遵守規則和法律規范， 提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷，養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式，初步具備依法參與社會生活的能力。(3 學生能夠正確認識生命的意義和珍愛生命熱愛生活；能夠建立良好的同伴關系、樹立正確具有團隊意識和互助精神；具備積極向上銳意進取的人生態度不怕挫折。(4)學生能夠關心集體、社會和國家具有主人翁意識、責任感和集體主義精神自覺維護祖國統一和國家安全；能夠主動參與志愿者活動社區服務活動，具有為人民服務的奉獻精神勇于擔當；能夠遵守社會規則和社會公具有公共意識和公共精神；敬畏自然保護環境，形成人與自然生命共同體的意識。3-4年級？對祖國未來充滿信心能夠結合實例講述維護國冢統一與民族團結的意義知道祖國領土神圣不可侵犯（政治、法治觀念；能夠講革命英雄人物的事迸，結合家庭與社會生活簡要說明優良家風的意義舉例講述中華民族傳統美德簡要分析遵守規則的重要性能夠結合日常生活講述愛護公共設施人人有責的意義熱愛勞動、尊重勞動能夠結合生活中的實例講述職業沒有高低貴賤之分政治認同、法治觀念；珍愛生，熱愛生，具有安全自律意識道德修養、健全人格、