教科版四年級科學上冊教學計劃教科版四年級科學上冊教學計劃四年級科學上冊教學計劃一、所教年級學生現狀分析：1能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。二、本冊教材的知識系統與結構：242324容分為五部分。1(1---5最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。2(4---7課)本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經驗，進行科學探究。讓學生經歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會4空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內容。進一步培養學生的自主設計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學到的科學知識改善生活。5、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜想和假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。食物里的有害物質;太陽能熱水器的發展與使用。通過調查研究，提示生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響，培養與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養學生的創新精神和實踐能力。三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：培養學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。2、能通過對身邊自然事物的觀察、發現和提出問題。3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。4、能根據假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7、能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的`。8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學工科學探究的一部分。培養學生的情感態度與價值觀：1、保持與發展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂于探究與發現周圍事物奧秘的欲望。2、珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步形成人與自然和-諧相處的意識。3、知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。4、形成用科學提高生活質量的意識，愿意參與和科學有關的社會問題的討論和活動。5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。6、意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。教學中的重點、難點：形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問猜想-產生新問題。四、具體措施：1、耐心、細心、精心做科學。2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。4、力求做到知識和能力并進，不可偏廢。5、強調過程的同時，要重視結果。6、活動的設計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。7、在動手之前引導學生多動腦。8、傳授