20232023188條不紊地展開，針對學生實際情況，結合高考要求，特制定本學期教學計劃。一、指導思想一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究近幾年的高考，不以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究近幾年的高考，不二、學生學情分析二、學生學情分析本學年我主要教一個文科班（高三18）和一個藝術班（高三20本學年我主要教一個文科班（高三18）和一個藝術班（高三20）。這實工作。三、教學目標三、教學目標1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的法。1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的法。2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發學生學習的積極性。3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發學生學習的積極性。4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術，講究實效。4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術，講究實效。55B6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現代史觀和社會史觀等。6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現代史觀和社會史觀等。四、采取措施四、采取措施1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在等內容。1、從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在等內容。2、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復習法：2、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采用二輪復習法：第一輪復習狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，使（到第一學期期末結束必修三本書第一輪復習狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，使（到第一學期期末結束必修三本書模”考試。）歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。3、要認真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來3、要認真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作202_年高考研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作202_年高考的一些趨勢以及可能要考查的知識點等。4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，法，幫助學生整理知識，發揮主觀能動性，總結出基本的歷史規律，得出結論。4、提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，法，幫助學生整理知識，發揮主觀能動性，總結出基本的歷史規律，得出結論。5、精選精練。在以往的經驗中，多練才能出成績，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經不太現實，因此，精選題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。5、精選精練。在以往的經驗中，多練才能出成績，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經不太現實，因此，精選題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發現問題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發現問題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。7、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情們鼓勵與督促。7、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情們鼓勵與督促。202320232一、指導思想一、指導思想高三數學復習要以《普通高中數學課程標準（實驗）》以及《江蘇省普通高方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑高三數學復習要以《普通高中數學課程標準（實驗）》以及《江蘇省普通高方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網絡，重視能力的培養。教師講解、學生練習要體現階段性、層次性和漸進知識網絡，重視能力的培養。教師講解、學生練習要體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展。知識講解、練習檢測等內容要有科學性、針對性，能使模湖的清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎升華，考點細化，突出能力，強化檢測。性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展。知識講解、練習檢測等內容要有科學性、針對性，能使模湖的清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學生形成系統化、條理化的知分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎升華，考點細化，突出能力，強化檢測。二、教學計劃與要求二、教學計劃與要求高三復習大致經歷這樣三個階段：全面復習-綜合復習-應試訓練。高三復習大致經歷這樣三個階段：全面復習-綜合復習-應試訓練。課本基礎知識和基本技能的復習，落實好每一個知識點，加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，適當地提升學生綜合運用能力。課本基礎知識和基本技能的復習，落實好每一個知識點，加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，適當地提升學生綜合運用能力。求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練。求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練。第三階段的應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，輕松應考。第三階段的應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，輕松應考。三、教學措施三、教學措施1、全面復習，立足課本。1、全面復習，立足課本。的指導下，學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，達到系統化、結構化。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點不能太高。要抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力的指導下，學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，達到系統化、結構化。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點不能太高。要抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。2、理清脈絡，抓住重點。2、理清脈絡，抓住重點。梳理成辮，組成網絡，把握住教材的知識體系和脈絡。對重點知識內容，更要常又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。梳理成辮，組成網絡，把握住教材的知識體系和脈絡。對重點知識內容，更要常又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。3、加強備課組的協作，發揮集體智慧。3、加強備課組的協作，發揮集體智慧。高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結協作。備課共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習。做好每單元的教學進度的統一，體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時，組內應加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發現的問題。高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結協作。備課共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習。做好每單元的教學進度的統一，體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時，組內應加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發現的問題。4、做到每節課都要體現出能力目標。4、做到每節課都要體現出能力目標。（1）計算能力差是現在學生存在的普遍問題，平時的訓練和檢測中老師都案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學生提出要求：填空題的14（1）計算能力差是現在學生存在的普遍問題，平時的訓練和檢測中老師都案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學生提出要求：填空題的1412題力爭不丟分。（2）加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質的訓練，養成用數學思維的方法進行思考問題，培養思維能力。（2）加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質的訓練，養成用數學思維的方法進行思考問題，培養思維能力。（3）通過閱讀，加強理解題意的訓練，培養學生獨立獲取知識的能力；通（3）通過閱讀，加強理解題意的訓練，培養學生獨立獲取知識的能力；通決問題的能力。決問題的能力。5、改進練習教學，提高復習實效。5、改進練習教學，提高復習實效。題一解”的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。題一解”的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。6、加強規范答題訓練，減少無謂失分6、加強規范答題訓練，減少無謂失分良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規范、清楚，樹立自己良好的形象。一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點何在？熟練與反思心得，時常翻閱。良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規范、清楚，樹立自己良好的形象。一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點何在？熟練與反思心得，時常翻閱。7、加強復習課模式的研究。7、加強復習課模式的研究。要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。20233指導思想：指導思想：1.以新課改為契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊;1.以新課改為契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊;2.以新課改為契機，抓住機會穩步推進高三教學工作;2.以新課改為契機，抓住機會穩步推進高三教學工作;3.深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫;3.深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫;4.穩扎穩打，務實求真，確保升學指標全面完成;4.穩扎穩打，務實求真，確保升學指標全面完成;工作目標：工作目標：1.全面開展新課改，高三充當排頭兵;1.全面開展新課改，高三充當排頭兵;2.深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性;2.深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性;3.加強“三生”的落實與培養，集中優勢兵力打殲滅戰;3.加強“三生”的落實與培養，集中優勢兵力打殲滅戰;4.加強錯題本的使用力度;4.加強錯題本的使用力度;5.研究考試說明，掌握最新、最準的高考信息，編制適合四中學生的同步測試題;5.研究考試說明，掌握最新、最準的高考信息，編制適合四中學生的同步測試題;6.加強心理輔導，使學生健康成長、健康高考;6.加強心理輔導，使學生健康成長、健康高考;工作措施：工作措施：1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學校，我們高三責無旁貸。1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學校，我們高三責無旁貸。實際，闖出一條適合我們發展的道路。實際，闖出一條適合我們發展的道路。2.校備課組，加強集體備課，集中優勢兵力打殲滅戰。備課分為三個階段：(一)制定切實可行的教學計劃，詳細到月;(二)月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周;(三)周集體備課，每周周四下午第七、八節為固定集體備課時間，此時間可串不可占，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點，本周需解22.校備課組，加強集體備課，集中優勢兵力打殲滅戰。備課分為三個階段：(一)制定切實可行的教學計劃，詳細到月;(二)月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周;(三)周集體備課，每周周四下午第七、八節為固定集體備課時間，此時間可串不可占，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點，本周需解2;1教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)課后反思。課后反思。3.加強三生的培養，二模考試結束后，成績統計達線人數比一模有所提高，最低要求：語文：853.加強三生的培養，二模考試結束后，成績統計達線人數比一模有所提高，最低要求：語文：8540401103535401405045454.題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課后時間測試，平時講評。對于錯題，對于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、4.題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課后時間測試，平時講評。對于錯題，對于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。5.確把握高考脈搏高考動向和趨勢5.確把握高考脈搏高考動向和趨勢因此教師必須認真研《 高考考試說明并與課標和《、 高考考試說明》做對比分析，找出差異點、新增點、刪除點認真備考，在充分研讀《說明》的基礎上，結合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題，使訓練有效。6.有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學6.有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學焦慮的學生為其排憂解難，使其順利高考。附錄：附錄：331.召開高三學期初工作會議，布置相關工作;1.召開高三學期初工作會議，布置相關工作;2.高三各任課教師上交學期工作計劃、教研組上交教研組計劃;2.高三各任課教師上交學期工作計劃、教研組上交教研組計劃;3.參加由教育局基教處組織的高考信息會、參加各學科期初的教研會;3.參加由教育局基教處組織的高考信息會、參加各學科期初的教研會;4.34.310-115.重新確定“三生”，確保全員升學率;5.重新確定“三生”，確保全員升學率;6.6.441.1.聽指揮、沒有學校統一安排不允許擅自行動)2.英語口語加試;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統一安排不允許擅自行動)2.英語口語加試;(宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統一安排不允許擅自行動)3.第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率;3.第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率;4.4.5.組織學生參加 5.組織學生參加 省單獨招生考試，加強宣傳、嚴密組織確保單獨招生成功;6.整理高三畢業生檔案;(所有內容、項目、公章缺一不可，56.整理高三畢業生檔案;(所有內容、項目、公章缺一不可，51交)7.體育生加試;(47.體育生加試;(420-31551.第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率;1.第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率;2.2.加強“三生”有效輔導;加強“三生”有效輔導;3.整理高三高考檔案;(加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤)3.整理高三高考檔案;(加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤)661.考前動員會，所有考生電話必須清楚;1.考前動員會，所有考生電話必須清楚;2.考前考后具體工作安排通知到人;2.考前考后具體工作安排通知到人;3.高考填報志愿動員會;3.高考填報志愿動員會;4.高考填報志愿;4.高考填報志愿;5.上報數據;5.上報數據;6.志愿簽字確認;6.志愿簽字確認;7.領取高考成績;7.領取高考成績;8.統計成績;8.統計成績;9.下發成績單;9.下發成績單;20234一、指導思想：一、指導思想：排除干擾，增強信心，加強管理，強調落實，用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。排除干擾，增強信心，加強管理，強調落實，用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。二、工作重點：二、工作重點：教學方面，第一輪結好尾；第二輪有突破；第三輪更科學。學生管理方面,教學方面，第一輪結好尾；第二輪有突破；第三輪更科學。學生管理方面,加強紀律、加強管理，讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。加強紀律、加強管理，讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。三、工作措施：三、工作措施：1、以科學的精神來規劃備考。1、以科學的精神來規劃備考。認真研究新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃。認真研究新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃。ft東省自己命202_年高考產生什么影響？ftft東省自己命202_年高考產生什么影響？ft要具體而明確，避免復習計劃的盲目性。同時，整體部署，分段安排，做好訓練資料的準備。二輪復習的材料，要體現三個特點：體現新教材的特點，符合我們的復習套路和訓練思想，有助于學生疏理、歸納和訓練。2、科學安排，各有側重，整體落實。2、科學安排，各有側重，整體落實。同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果克服簡單重復。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果克服簡單重復。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯35培優培尖打下了堅實的基礎。3540統、建立真正的結構。材料要經典精當，成為學生系統知識的重要參考資料。主巧的訓練。根據二輪復習的特點，準備調整課表，設立連排。統、建立真正的結構。材料要經典精當，成為學生系統知識的重要參考資料。主巧的訓練。根據二輪復習的特點，準備調整課表，設立連排。553過程精細，真正起到預測和適應的作用。高考臨戰訓練，要加強高考答題技巧、553過程精細，真正起到預測和適應的作用。高考臨戰訓練，要加強高考答題技巧、1間，讓學生自由復習，自行疏理一年復習的內容，查漏補缺，這一階段，可以稱之為靜悟階段，這一周的作用不可小看，各類學生都從自身的查漏補缺中獲益，后評講結合指導，讓學生滿懷信心去參加高考。3、用優質的管理來促進備考3、用優質的管理來促進備考從年級的管理來看，備課組長、班主任、學生干部的積極性事關成敗。從年級的管理來看，備課組長、班主任、學生干部的積極性事關成敗。發揮協調和領導作用。發揮協調和領導作用。生，做透學生思想工作，開好每一個班會，有計劃進行個別談心，促進尖子生、生，做透學生思想工作，開好每一個班會，有計劃進行個別談心，促進尖子生、拉動邊緣生、穩定后進生，創造穩定、和諧、上進的良好班風。拉動邊緣生、穩定后進生，創造穩定、和諧、上進的良好班風。理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進快，實效高。班主任老師要積極利用這部分力量，同時給學生干部壓擔子，讓他們工作學習有機協調、為學校做出自己應該做的貢獻。理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進快，實效高。班主任老師要積極利用這部分力量，同時給學生干部壓擔子，讓他們工作學習有機協調、為學校做出自己應該做的貢獻。為了真正做好學生的教育和管理工作，我們安排在第二輪考試成績出來后，來，用力地促進最后的沖刺。為了真正做好學生的教育和管理工作，我們安排在第二輪考試成績出來后，來，用力地促進最后的沖刺。4、落實集體備課：4、落實集體備課：年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內容是否一致。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內容是否一致。5、錯題資源的有效利用：5、錯題資源的有效利用：在學校的統一要求和指導下，上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點，糾正錯誤認這種作用會更加顯著，各位老師一定要反復強調、幫助學生有效利用。在學校的統一要求和指導下，上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點，糾正錯誤認這種作用會更加顯著，各位老師一定要反復強調、幫助學生有效利用。錯題進行梳理，匯總，然后匯總建立錯題庫，將學生個人的錯誤放大，使其他學錯題進行梳理，匯總，然后匯總