本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中教師期末個人總結5篇高中教師期末個人總結5篇

高中教師這一職業是分外辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。那么你知道高中教師期末個人總結要怎么寫嗎？下面我給大家帶來高中教師期末個人總結，夢想大家能夠熱愛。

高中教師期末個人總結篇1

本學期我持續承擔了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我專心學習教導教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極加入教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了好多名貴的教導教學閱歷，回想一年來的工作，有艱辛，有喜悅，更有幸福。現將本學期的教導教學處境總結如下：

一、教學就是教學生“學”，教學生“會學”

語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法”，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的__求得真知，才能使學生在學習中，以學識武裝頭腦，用聰慧表示才華。

1、激發學生學習語文的興趣

一切成就皆從興趣中來。興趣是的老師，興趣可以誘發人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發揮自身語言表達的優勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內容，并結合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的學識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用美好的語言對學生舉行成才教導，夢想教導。

2、情境熏陶，以情動人

感人心者，莫先乎情，興趣之門已經開啟，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最奪目的明珠，美好的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我帶動學生在學識的海洋中攝取精致養分的一片面。結合__高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，率領學生“品詩文詞賦，悟千古可憐”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之務必。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在高興中記憶，在和諧中進展，在創新中提高。

在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不管是新授課還是復習課，我都專心地上好每一節課，并更加留神課堂導語的組織。恰當、美好的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的舉行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個分外名貴的資料。

二、復習中要提防精講精練，切忌題海戰術，根基題要抓落實，并且以點帶面引導學生

精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的根基上，做典型而有針對性的適量練習。

新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率分外重要。高考復習要做到精講精練，要求老師務必科學把握高考說明，專心研究學識點，根據我們學生的實際處境確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。譬如根基學識的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷布局，第三，要分外明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質教導。（注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰術，因材施教，揚長教導，我想在教導教學中真正落實也不難。）明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

三、提防做題思路和技巧方面的點拔與指導，更加要提防每一次試卷講評。

試卷講評的過程是教師斷定勞績、校正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試激勵學生學習積極性，總結閱歷，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：

1、實事求是地向學生反映考試處境，主要用數據說明處境：如分、最低分、平均分、每一小題的得分處境等。

2、利用考試勞績激勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，扶助差生找出缺乏，找出失分理由，使其樹立信仰迎頭趕上。

3、試卷講評的中心內容就是：根據學生答題處境有的放矢舉行剖析。對于試卷中做錯的題理應先給學生留有確定的時間令其反思，讓學生自己能覺悟到致使錯誤的理由（譬如名言名句默寫、現代文閱讀延遲題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，更加需要指出的是，向學生傳授方法分外重要。由于，教師無論向學生傳授多少學識，都是有限的；而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的學識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向學生傳授方法，透露規律尤為重要。

4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應切實指出來，使學生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現狀提防心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說熱愛心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假使將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。

5、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以穩定試卷講評結果。

四、作文教學體會

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面：

1、貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，喜歡生活，喜歡我們腳下這塊土地，鞏固社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態，寫出好文章，自然就不愁了。

2、提高熟悉才能、思辨才能的訓練常抓不懈。

“學而不思那么罔，思而不學那么怠”，擅長斟酌是提高熟悉才能、思辨才能的根本環節，而開闊視野，擴大學識面又是不成或缺的過程。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而理應是源源不斷的清白的活水。為此，我深入學習新課程改革精神，積極加入市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學才能。

3、實施作文美育，豐富學生的情感，陶冶學生的情操。

一個沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身體驗、我的實際行動帶動我的學生，我精選出我博客中關于寫作教學斟酌的文章，給學生打印，領先垂范，引領學生在感受美、鑒賞美的同時，斟酌怎樣才能擁有美、創造美，從而修身養性，豐富情感，成為美的使者。

4、寫作教學與閱讀教學不分家。

語文是高考一幅美觀的畫，那么現代文閱讀那么是畫面上美觀的花蕾，它最惹人，最嬌艷。而__年，高考現代文閱讀無論是《水之經典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學藝術殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或表示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無不是精心靈、用聰慧、用情感甚至用生命孕育出來的。它們宛如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，精心靈品讀，求真，求美，甚至精心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。

閱讀延遲題，實際既是閱讀題，也是寫作題，在指導訓練中，我引領學生精心靈品讀——釋放真情，表達實感，用聰慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過程中，我們精心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍寶，那么我們用情感的金線將其串聯起來，那不又是一件精致的藝術品嗎？

5、加強練字訓練

美的內容要有美的形式，靈巧的思維，橫溢的才華務必用美好的文字表現出來，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要“標點正確，書寫模范”，因此不管是哪門學科都應做到書寫模范正確。

總之，語文是最富有活力、最能表達人的精神與聰慧、最富有情感的學科，這就要求教師能獨立斟酌，有真知灼見。

以上只是我對高三一年來語文教學的一點體會，說白了，上語文課就是率領學生在真、善、美的海洋中翱游，它不僅給我帶來了喜悅，更讓我感受到教導的魅力。

高中教師期末個人總結篇2

這個學年，我承擔高二年13、14班語文老師。我喜歡本職工作，專心學習新的教導理論，嚴格要求學生，崇敬學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

一、備課

開學初，在備課組長的指導下舉行集體備課，留心聽，專心記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平日做到周前備課。備課時專心鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，抑制自己的缺乏。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生留神力，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前打定，不打無打定之仗。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留神調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡樸些的總是找學困生回復。

三、輔導

我利用課余時間對學生舉行輔導，留神分層教學，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的細心講解，實時查缺補漏。并與家長聯系，實時溝通處境，使家長了解處境，以便在家里對孩子舉行輔導。總之，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。

四、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過用心地挑揀，有針對性，有層次性，適當地留一些有利于學生才能進展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改實時、專心，分析并記錄學生的作業處境，將他們在作業過程展現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。

當然，由于本人的學識水平有限，在教導教學工作中有好多缺乏。在今后的教導教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的勞績。

高中教師期末個人總結篇3

在過去的一個學期里，在學校領導的正確領導和同事的扶助下，我順遂完成了教學任務，思想理論素質和業務水平都有了很大的提高。我承擔高一(3)班和(4)班的語文老師，能更好的保證教學質量，完成教學任務。一個學期的工作總結如下：

一、努力提高思想道德水平，端正工作態度

喜歡教學，自覺向身邊優秀的同志學習，從他們身上吸取養分和氣力，教導自己，嚴于律己。工作態度端正，教學風格良好，學校能專心執行規章制度，明確備課、教學、審批、輔佐和考試的思路，專心備課，提高課堂教學質量。

二、專心探索業務，努力提高自己的理論素質

作為一名語文教師，我們理應有高尚的道德修養和廣博的語文學識。所以我很重視學識水平的更新和提高。在語文教學中，要專心學習大綱，學習新課改理論，加入清鎮市一中主辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會，在貴陽市召開三次教研會，加入北京大學中小學教師遠程教導培訓。自學傳統文化和語文教學學識，通過上網和查閱資料不斷強化自身素質，自我充電，積極參與語文小組“以新帶舊”的教學活動，撰寫學習心得，進一步更新專業學識，參與“師德師風”教導培訓，不斷正確熟悉教師職業道德和模范作用，加強理論素養。

三、加強教學根基訓練，搞好常規教學

1、個人備課。

努力挖掘拓展重點學識領域，扎實備課。我備課的時候使用網絡、教材、教案等相關方法，讓教學不斷拓展，順暢。在打定學識的同時，也要打定人，不斷加強“以人為本”的教學創辦。通過一個學期的接觸，根本可以掌管我們所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2.課堂教學。

在課堂教學中，我們理應努c力讓學生“感興趣”，讓他們享受學習語文的樂趣，培養他們的語文素養。提防提高課堂效率這一環節，采用生動的教學方法，學以致用。在學習了遠程教導技術的理論后，我根據學生的實際處境采用了“表達式教學法”，在教學中堅持以教師為主導、以學生為中心、以培養為導向的原那么，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，使學生在喜悅中學習學識，提高潛力。充分發揮學生的主觀能動性和意圖。為了提高教學效率，抑制教學的盲目性和肆意性，務必在確定程度上提高教學質量。

在教學中，要專心落實學校教導教學工作籌劃，將新課程標準的新理念、新理念與課堂教學的新理念、新假設相結合，轉變思維，不斷探索，取得良好效果。教學終止后，我精心探索，精心與語文教學組的同事議論交流閱歷，不斷更新教學意識和學識布局。

3、抓緊批改，搞好各種考試。結合語文學識，閱讀訓練，作文訓練。批改作業是教學工作中不成缺少的一片面，學生對學識的掌管可以得到提高

考試和測驗是教學中的重要環節。留心校正單元測試和每個測試。多了解學生對學識的掌管處境，察覺問題實時解決。做好月考和單元測試的批改工作，實時正確地察覺學生的缺陷，有利于更好地提升學生的水平日下功夫，穩定了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加領會。我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入研究教法，專心總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，舉行教學反思

除了舉行教學交流外，還提防教學反思，在教學實踐的根基上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結舉行斟酌，探索教學方法。

五、存在的缺乏

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己合意的勞績。但還有一些缺乏。由于加入工作時間較短，工作閱歷缺乏，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣持續深入。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將持續努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，鞏固學生的語文水平，將會有更夢想的勞績。因此，無論怎樣辛苦，都將持續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高中教師期末個人總結篇4

時光如梭，這一學期很快就終止了，本學期我承擔兩個班的物理教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生是我們學校幾年來生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得對比好，提高了學生學習物理的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。現總結如下：

一、思想方面：

作為一名教師，我能留神自己的師德修養。平日積極加入各種學習和會議，并經常留神翻閱報紙和雜志，努力掌管最新的教導動態和教導信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，符合素質教導的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業道德模范，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻留神樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能喜歡學生，關切學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我教導目的明確，態度端正，鉆研業務，積極上進；工作專心負責，關切學生，保護學生，能為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

一學期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學識，形成對比完整的學識布局，嚴格要求學生，崇敬學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順遂完成教導教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打定：備好課。

①專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節課的活動。

（2）課堂上的處境。

組織好課堂教學，關注全體學生，留神信息反應，調動學生的有意留神，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，課堂提問面向全體學生，留神引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和扶助工作。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好，到電子備課室查閱大量教導教學資料，不斷擴寬學識面，為教學內容注入嶄新血液。

4、抓住學科特點，上好測驗課。同時利用現代教導技術手段，讓物理科課堂教學與現代教導技術有效整合。

三、教導方面

我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正為范，在語文教學中滲入德育教導，從語文學科角度，積極主動做好教導學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是摯友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一向在做的，現在的語文教學務必有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得夢想的勞績，才符合教導進展的新形勢。尤其提防了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在會意祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。

四，努力方向：

1、進一步提高個人學識才能水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，提防對學生才能的培養，提高教學效率。

2、針對學生的學識和才能狀況，采取概括措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，察覺問題，使他們在各方面有更大進步。

3、在教學上下功夫，努力使班級學生的勞績在原有的根基上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中留神力。

4、發揮自己的學識水平方面的優勢和同事共同學習，共同進步。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，務必以高度的敏感性和自覺性，實時察覺、研究和解決學生教導和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點、察覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。

目前，社會對教師的素質要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

高中教師期末個人總結篇5

轉瞬間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結閱歷教訓使自己急速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將20__年度工作處境總結如下：

一、師德方面

加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，夢想從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將持續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面

虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流瀉，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身舉行了強化。

首先是從教學理論和教學學識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志舉行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中碰見這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些名貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的才能大大鞏固。

第三是做到“不恥下問”

教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生采納新學識快，采納信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學學識。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的夢想，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較卓越的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學識體系，打牢語文根基學識，