論中學(xué)班主任如何進(jìn)行有效的德育工作目錄TOC\o"1-2"\h\u32710論中學(xué)班主任如何進(jìn)行有效的德育工作 I15738關(guān)鍵詞：學(xué)生；班主任；德育工作 I31908一、中學(xué)班主任有效開展德育工作的意義 I20172二、中學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀 II18（一）中學(xué)班主任德育工作的實(shí)用性不強(qiáng) II12532（二）中學(xué)生思想道德意識薄弱 II23645（三）中學(xué)班主任忽視德育工作 II15204三、中學(xué)班主任開展德育工作的策略 II26687（一）建立良好的師生關(guān)系，做到尊重與包容 II31436（二）將思想品德教育滲透到各科教學(xué)之中 III21245（三）掌握科學(xué)的德育工作方法 III18766（四）開展實(shí)踐活動內(nèi)化德育教育 III7773四、結(jié)論 III摘要：老師，是一份偉大的職業(yè)，而班主任，更是如此，班主任需要做到對一整個班級負(fù)責(zé)。在班級教育中，班主任要做的不僅是對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，還需要對學(xué)生良好道德的進(jìn)行引導(dǎo)，這是尤為重要的。在學(xué)校，對于學(xué)生們來說不僅僅是來學(xué)知識的，也是來學(xué)習(xí)如何成為一個正直的人。因此，作為班主任，我們需要做好德育工作。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，為他們以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：學(xué)生；班主任；德育工作班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是與學(xué)生接觸最直接的管理者和教育者。毫無疑問，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)和幫助年輕、紀(jì)律松懈、教學(xué)和管理困難的學(xué)生是值得思考的?？梢哉f，做好高校德育工作是做好高校德育工作的第一步。德育是學(xué)生做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。教師德育是中學(xué)德育的主要手段。中學(xué)德育有助于學(xué)生樹立正確的思想。德育是中學(xué)德育的重要組成部分。中學(xué)教育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提中學(xué)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，有利于他們今后的學(xué)習(xí)和生活。一、中學(xué)班主任有效開展德育工作的意義學(xué)校高質(zhì)量教育的主要目標(biāo)是要求中學(xué)生道德教育提倡道德人格和高尚情感，心理健康的學(xué)生要理解道德行為的基本規(guī)范學(xué)習(xí)形成文明行為的中國傳統(tǒng)美德，只有賦予他們正確的人生觀，德育才是中學(xué)教育的重要組成部分。有效的德育是中學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，是時代發(fā)展的要求，是文明建設(shè)的基礎(chǔ)。德育是教育學(xué)生的基本活動。中學(xué)階段是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的第一階段，道德教育可以形成基本的人生觀。世界觀和價值觀影響著學(xué)生的未來發(fā)展。中學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生方面起著不可替代的作用。因此，在教育過程中，中學(xué)教師會幫助學(xué)生邁出美好生活的第一步，加強(qiáng)德育教育。今天，我們將積極推進(jìn)素質(zhì)教育、德育體系建設(shè)和長效德育，實(shí)現(xiàn)德育革命產(chǎn)品的有序發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，率先成為中學(xué)教師，以適應(yīng)新形勢，中學(xué)教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新德育模式，拓展新的教育內(nèi)容，嘗試課堂主導(dǎo)的德育模式。二、中學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀（一）中學(xué)班主任德育工作的實(shí)用性不強(qiáng)在當(dāng)前的中學(xué)教育中，由于素質(zhì)的不平衡，許多人對德育認(rèn)識深刻，對德育的重要性認(rèn)識不足，對德育的重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不足。道德教育一般是理論化、模式化的，缺乏可行性。許多中學(xué)教師把德育作為一項(xiàng)模范任務(wù)。我們只注重理論知識，忽視學(xué)生的主體地位。其追溯式的教學(xué)理念和方法不僅提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且容易給學(xué)生帶來阻力和不滿。（二）中學(xué)生思想道德意識薄弱首先，中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。思想的發(fā)展、邏輯思維的缺乏和抽象的缺乏都是不完善的。其次，由于青少年的特點(diǎn)，中學(xué)生的生活經(jīng)歷相對較低。最后，他們的心理思想不夠成熟,思想道德意識淡薄。（三）中學(xué)班主任忽視德育工作班主任作為中學(xué)德育的重要實(shí)踐者，在整個中學(xué)德育中發(fā)揮著重要作用，但在今天的一些學(xué)校，班主任的作用越來越受到重視。大多數(shù)班主任對班主任工作水平的評價都以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，這扭曲了學(xué)生的入學(xué)率和良好的學(xué)習(xí)成績。大多數(shù)班級忽視道德教育，注重學(xué)業(yè)成績。考試教育雖然提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)成績，但忽視了學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。這導(dǎo)致對學(xué)生缺乏適當(dāng)?shù)牡赖陆逃Ｈ?、中學(xué)班主任開展德育工作的策略（一）建立良好的師生關(guān)系，做到尊重與包容中學(xué)生更易受傷害，自尊心更強(qiáng)，因此他們提倡尊重和認(rèn)可。因此，中學(xué)教師必須尊重和適應(yīng)學(xué)生的道德教育。平等對待每一個學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生在身邊，讓學(xué)生感受到老師的認(rèn)可和關(guān)懷，得到老師的衷心指導(dǎo)。使德育工作順利進(jìn)行。例如，學(xué)生因成績差而感到不滿意以及情緒可能會遲鈍。教師利用課堂時間在安靜的地方與學(xué)生交流，詢問學(xué)生為什么感到沮喪，鼓勵他們勇敢地面對失敗，調(diào)整他們的態(tài)度和自信。（二）將思想品德教育滲透到各科教學(xué)之中思想道德教育不是教師和班主任的問題。事實(shí)上，所有教科書都包含思想道德教育的內(nèi)容。因此，教師在傳授學(xué)生知識的同時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。要使學(xué)生接受思想政治教育，德育的內(nèi)容也必須貼近學(xué)生的日常生活和實(shí)際，德育內(nèi)容必須全面。道德教育的內(nèi)容不僅是道德教育和思想政治教育，而且是思想政治教育。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時應(yīng)充分考慮德育目標(biāo)。中學(xué)德育的目標(biāo)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個性特征和身心發(fā)展規(guī)律，教師應(yīng)充分把握中學(xué)生的情感或體驗(yàn)性思維和態(tài)度。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)積極性，提高德育的滲透深度，從而在中學(xué)語文學(xué)科中進(jìn)行情感滲透。（三）掌握科學(xué)的德育工作方法當(dāng)學(xué)生真正學(xué)會提高德育的有效性時，教師不僅要講授德育理論，還要講授德育理論與實(shí)踐。教師應(yīng)增加定期積極道德活動的機(jī)會，改變傳統(tǒng)的道德教育方式。在傳統(tǒng)的德育方法和教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格的紀(jì)律是做好德育工作非常重要的。我們應(yīng)該確保所有學(xué)生都能在沒有權(quán)威的情況下面對公平公正的紀(jì)律。這些學(xué)生應(yīng)該有意識地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們應(yīng)該約束他們的行為，遵守紀(jì)律。班主任不僅要注意學(xué)生學(xué)習(xí)材料的知識，還要摒棄不良習(xí)慣。對于那些發(fā)現(xiàn)你不需要注意的學(xué)生來說，這只是一個好習(xí)慣。讓學(xué)生教老師什么是錯什么是對的，培養(yǎng)良好的行為準(zhǔn)則。（四）開展實(shí)踐活動內(nèi)化德育教育學(xué)校德育在整個社會的道德建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。中學(xué)德育作為學(xué)校德育的重要組成部分，顯得尤為重要。班級是普通中學(xué)德育的基本組織。班主任在班級風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成中起著重要的作用。德育是班級管理的重要組成部分，對中學(xué)生身心健康的發(fā)展具有重要意義。中學(xué)校長道德教育的有效性為了擺脫“重智輕德”的困境，重新審視當(dāng)前中學(xué)“唯分?jǐn)?shù)是命”的思想，我們必須明確中學(xué)校長道德教育的重要性。學(xué)校還組織學(xué)生在社區(qū)開展有意義的活動和各種安全有趣的活動，如收集廢電池、收集垃圾、在郊區(qū)植樹等。四、結(jié)論德育是學(xué)校教育的重要組成部分，它從思想、政治、道德、法律、心理等方面開展健康教育。它對智育、體育、美育的相互促進(jìn)、學(xué)生的健康成長、學(xué)校工作的和諧發(fā)展具有重要作用。它是思想政治教育的載體。從學(xué)生行為教育和知識教育的角度來看，班主任是在日常生活和學(xué)習(xí)中與學(xué)生聯(lián)系最密切的人。因此，班主任工作的質(zhì)量與學(xué)生各方面的發(fā)展息息相關(guān)。班主任對學(xué)生影響很大，作為班主任，我們必須充分發(fā)揮主觀能動性。為學(xué)生創(chuàng)造一個溫暖的環(huán)境，通過說教和榜樣貢獻(xiàn)自己的力量。參考文獻(xiàn)[1]楊杰.淺談職業(yè)中學(xué)班主任德育工作的策略[J].福建茶葉,2019,041(010):159