本文格式為Word版，下載可任意編輯——蔬菜英語中班教案3篇蔬菜英語中班教案3篇

英語教學需要老師在實踐中不斷探索和學習，不斷激發學生的學習興趣。作為一名英語老師，你不妨寫一篇英語教案和我們共享。你是否在找正打定撰寫“蔬菜英語中班教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

蔬菜英語中班教案篇1

教學目標

1.Matchthevocabulary:salesassistant.Doctor.Actor.Reporter.Police.Officer.Waiter.Bankclerk.student

2.Masteranduse:Whatdoyoudo?Whatdoeshedo?Doesheworkinhospital?

教學重難點

重點

1.Thevocabulary

2.language:Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

難點Usethelanguagetoaskforthejobs

教學工具

課件

教學過程

Step1

Oranization1’Organizestudentstopreparefortheclass

Step2

Freetalk2’Oralpractice:Games,wordsthatdescribejobs,suchasexciting,dangerous,boringThestudentstalkaboutfreely

Step3

Presentation8’1.Letstudentslookatthepictureandguessthejobs.Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat.Askjobdoesthepersonhave?Wheredoesthepersonwork?

2.Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans.Forexample,Excitingmeansveryinterestingandveryfast-moving.

Apoliceofficerhasanexcitingjob.

3.Letstudentspractice.Suchas:Heisapoliceofficer.It’sanexcitingjob.

4.Listentotheconversation.WhatjobsdoBetty,Jenny,andSamwant?Thenwritethejobsbelow.

5.Listenagain.WhyareBetty,Jenny,andSaminterestedinthesejobs?Completethechartabove.

6.Listentothetape:Listenandnumberthepicture(1-3)below.

Thenpractisethedialogue.

7.Grammarfocus:1.叫學生口頭造句用一些有關職業的句子。爭取大片面的同學都有回復的機遇，屢屢重復加大練習。

2.教師邊讓學生讀句子邊解釋這些句子的意思。

3.叫學生口頭練習一些有關這方面的句子。

4.聽錄音，讓學生填寫表格，然后再校正答案。

5.分組練習，讓學生大面積的練習。

6.讓學生朗讀GammarFocus

Step4

Practice6’7.Readthenewspaperwantads.Andfillintheblankswiththecorrectjobs.

One:Wanted:Doyouliketoworklate?Doyouliketoworkhard?Doyouliketomeetpeople?Ifyouransweris“Yes”,thenwehaveajobforyouasa……給學生確定的時間，讓他們充分練習。學生小組議論和練習。讓大片面的同學都有機遇來表演。

Step5

Summary2’WordsandphrasesofthisclassLanguage:

本節課主要是聽錄音來完成各種對話，充分讓學生學會職業的文法以及地點的表達法。以提問的形式來舉行復習總結，在讓學生有一個穩定的機遇。

Step6test4’1、Selfcheck(見后面)讓學生做后再講解答案

Step7Consolidation4’在這節課例我們主要聽錄音然后回復問題，讓學生充分練習聽力，達成會聽、會說然后在自己編對話來練習。

Step8

HomeworkReadthenewspapermoreandmore.讓學生朗讀3A片面的內容。

課后小結

學了這節課，你有什么收獲?

課后習題

完成課后練習題。

板書

Unit4Iwanttobeanactor

蔬菜英語中班教案篇2

教學目標

Tolearntocommunicatewitheachotherbytalkingabouttheweather.Tohavetheabilitytomakeaweatherforecast.Toanalyzetherelationsbetweentheweatherandourenvironment.

IV.Emotiongoal:Throughtheactivitiesoftalkingabouttheweatherandthingsaroundus,studentsshowtheirconcernforothers，theenvironmentandoursociety.

教學重難點

Learnthefollowingexpressions:

Howisitgoing?Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Howistheweather?It’sraining!

Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.

教學工具

課件

教學過程

Step1RevisionandLeading

What’stheweatherliketoday?

Howistheweathertoday?It’s…

Howareyoutoday?

Howisitgoing(withyou)?

Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Lookatthepicture

HowistheweatherinBeijing?

Whatishedoing?

HeiswatchingTV.

Howistheweatherin..

Wheredoyouwanttogo?

What’syourfavoriteweather?

Nowyouarein….

Thisis..

Howisitgoing?

Howistheweatherin…

Whatareyoudoing?

Makeaconversationbytelephone(orallyintheclass)

Step2Practice

Lookatthepicture1andpicture2

Wherearethey?

Whataretheydoing?

Howistheweather?

Whataboutinpicturetwo

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.

It’ssunnyinPicture1,butit’sraininginPicture2.

Lookatthepicture3and4.tellusthedifferenceofthetwopictures

Step3Gamepart4

Nowlet’splayagameinPartfour.

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.

Step4Homework

Dotheworkbook

Copywords

Makeasurveyabouttheweatheryourfatherandmotherlikeandthereason

課后小結

學了這節課，你有什么收獲?

課后習題

完成課后練習題。

板書

Unit6It’sraining!蔬菜英語中班教案篇3

教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能夠聽、說、認讀短語：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子“igoby…”舉行回復。

4、聽懂、會吟唱letschant的歌謠。

5、扶助學生了解交通規矩，并在生活中自覺遵守交通規矩。

教學重難點：

掌管四會短語和aletslearn片面中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞舉行問答。

課前打定：

1、教師打定letsstart片面和主情景圖的教學課件。

2、教師打定錄音機和本課時的錄音帶。

3、教師打定aletslearn片面的單詞卡片。

教學步驟：

一、熱身(warm-up)

1、復習副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引導學生用always，usually，often，sometimes回復)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.教師利用肢體動作扶助學生理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導學生看本課letsstart片面的標圖并回復問題。

二、預習(preview)

1、letschant

教師放本課letschant片面的錄音，唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到bycar/bike/bus/plane/train的時候，學生做出相應的動作。然后教師根據歌謠內容隨機出示letslearn片面的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(presentation)

letslearn

1、教師做動作，自問自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。教師再重復方才的句子并問某一學生：whataboutyou?howdoyougotoschool?教師扶助學生說出完整的句子：“igotoschoolby…”并將相應的短語寫在黑板上。

2、看短語貼卡片嬉戲

教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生急速地貼在黑板上的by短語旁邊，教師領讀短語和句子“lgotoschoolby...”

3、“快速回響”嬉戲

教師說出某個短語，如：bybike，讓學生做相應的動作并說出句子，如：igotoschoolbybike.

4、教師拿出方才學生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現和練習這些短語。然后指著課本上的配圖問：“whatcanyouseeinthepictures?”留神引導學生理解地鐵的含義：“itsanundergroundrailwayinacity.ittrave