本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語中班公開課教案3篇英語中班公開課教案3篇

英語老師理應選出讀音模范的科代表，由教師指導培養好科代表。每一個老師都要知道如何寫一篇英語教案，在教學中你有寫過英語教案？你是否在找正打定撰寫“英語中班公開課教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

英語中班公開課教案篇1

教學目標

Teachingaims(教學目標)

1.學習祈使句的否決形式。

2.學會使用祈使句表示規矩。

3.能夠純熟使用can和can’t表示許可。

4.能和同學談論校規。

教學重難點

Languagepoints(語言點)

1.詞匯：1)名詞n.rule,hallway,hall,fight

2)動詞v.arrive,listen,fight,wear

3)形容詞adj.sorry,outside

4)詞組beontime,dininghall,listento…

2.句型：Whataretherules?Wecan’t…./Don’t…/Wehaveto…

Canwe…?Yes,wecan./No,wecan’t.

Whatdoyouhavetodo?Wehaveto…

Difficulties(教學難點)

1.祈使句的否決形式。

2.如何談論規矩。

教學過程

Teachingsteps(教學步驟)

1.Warm-upandrevision(課堂熱身和復習)

(1)Greettheclass.

(2)Listentoasong.

T:Doyoulikethisbeautifulsong?

Canwelistentoitinclass?

T:Canwelistentomusicintheclassroom?

Whatcanwedointheclassroom?

Whatcan’twedointheclassroom?

通過聽歌曲來導入本單元的主要話題——規矩。讓學生自由談論在教室里可以做的事情和不成以做的事情，扶助學生培養秩序感。

2.Presentation(呈現新學識)

(1)Presentthenewwords:classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.

Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.

classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass

(2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.

(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.

HelpSsunderstandtheschoolrules.

T:Canyouruninthehallways?Don’truninthehallways.

T:Canyoufight?Don’tfight.

T:Canyoulistentomusicinclass?Don’tlistentomusicinclass.

T:Canyoueatintheclassroom?Don’teatintheclassroom.

Youcanonlyeatinthedininghall.

T:Canyouarrivelateforclass?Don’tarrivelateforclass.

Youmustbeontime.

圖片教學法是呈現新學識最簡樸有效的方法之一，學生通過圖片，能更價值觀的理解新單詞的含義。此環節重點在新單詞及詞組的意思和發音上，所以要盡量讓更多的學生張口說，必要的機械操練是必不成少的。

3.Drill(練習)

Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.

T:Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:

A:Whataretherules?

B:Don’t…

此環節為機械操練，使不同層次學生初步掌管目標語言。機械操練是英語初始階段教學必不成缺的片面，學生要先從模仿到初步掌管，結果才能純熟應用。機械操練時應留神著重提問勞績較差的學生，由于機械操練對比簡樸，因此是激發后進生興趣，培養后進生自信的一個很好的途徑。

4.Workon1a(完成1a)

(1)WhichrulesaretheseSsbreaking?Writethenumberoftherulenexttothestudent.

(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.

通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使祈使句表示規矩。

5.Workon1b(完成1b)

(1)Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?Writethenumbersafterthenames.

(2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.

A:Whataretherules?

B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.

此環節著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來對比輕易，讓他們都有一次告成的喜悅和感受，這樣可以鞏固他們的學習自信仰。

6.Workon2a2b(完成2a和2b)

(1)T:Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.

(2)T:Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

(3)T:Canyougettheanswers?Listenagainandcheckyouranswers.

(4)T:Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan’t.

此環節進一步穩定了本堂課所學的詞匯和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟諳生詞。扶助學生掌管情態動詞can表示許可的用法。

7.Workon2c(完成2c)

StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.

A:Canwelistentomusic,Cindy?

B:Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.

此環節既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調動學生們的課堂參與率.

英語中班公開課教案篇2

Iwantahotdogplease.

learningaims：

1、能聽懂、會讀、會說、會寫本單元的單詞：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar

2、能聽懂會說：

Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwantto…

Howmuchisit?It’s…”等句子。

3、能正確、流利地舉行情境對話。

教學步驟：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.

2.T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.(板書課題)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本課學習目標，教師逐漸讀，學生留心看、專心聽。)

Step2:Learnthenewwordsandthekeysentences.

1.T:NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?(讓學生說出他們知道的食物和飲料，并板書在黑板上)

2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①Trytoreadbythemselves.

②Listentothetapeandreadafterthetape.

③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.

3.(Theteacherpointstothewordsintheblackboard):Iwantahotdog,please.(使用這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學生舉行重點句型的大量聽力輸入)

4.Pairworks:Askandanswerwiththekeysentences.

①Whatdoyouwant?Iwant….

②Howmuchisit?It’s….

Step3:Learnthetext

T:TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.

1.Putthepicturesontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.

2.Listentothetapeandcirclethenewwords.

3.Listenagainandanswersomequestions.

Wherearethey?Isahotdogreallyadog?

WhatdoesDaming\Simon\Simon’sfatherwant?

4.Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

5.Practiceingroupsandactoutthedialogue.

Step4Finishatask

1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

2.Groupworks:Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.

3.Copythenewwordsthreetimes.(要求：①在四線格內書寫②用手寫體書寫③書寫要專心、細心、端正、美麗)

BlackboardWriting:

Iwantahotdog,please.

Newwords：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

Whatdoyouwant?Iwant….

Howmuchisit?It’s….英語中班公開課教案篇3

教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能夠聽、說、認讀短語：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”來替換詢問別人的出行方式;并能夠用句子“igoby…”舉行回復。

4、聽懂、會吟唱letschant的歌謠。

5、扶助學生了解交通規矩，并在生活中自覺遵守交通規矩。

教學重難點：

掌管四會短語和aletslearn片面中運用某種交通工具去某地的表達法，并能替換關鍵詞舉行問答。

課前打定：

1、教師打定letsstart片面和主情景圖的教學課件。

2、教師打定錄音機和本課時的錄音帶。

3、教師打定aletslearn片面的單詞卡片。

教學步驟：

一、熱身(warm-up)

1、復習副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引導學生用always，usually，often，sometimes回復)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.教師利用肢體動作扶助學生理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。引導學生看本課letsstart片面的標圖并回復問題。

二、預習(preview)

1、letschant

教師放本課letschant片面的錄音，唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到bycar/bike/bus/plane/train的時候，學生做出相應的動作。然后教師根據歌謠內容隨機出示letslearn片面的單詞卡片加深學生印象，全班學生再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(presentation)

letslearn

1、教師做動作，自問自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上寫下：bybike。教師再重復方才的句子并問某一學生：whataboutyou?howdoyougotoschool?教師扶助學生說出完整的句子：“igotoschoolby…”并將相應的短語寫在黑板上。

2、看短語貼卡片嬉戲

教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生急速地貼在黑板上的by短語旁邊，教師領讀短語和句子“lgotoschoolby...”

3、“快速回響”嬉戲

教師說出某個短語，如：bybike，讓學生做相應的動作并說出句子，如：igotoschoolbybike.

4、教師拿出方才學生