“練習八”教學設計與說明教學內容：蘇教版小學數學四年級下冊第五單元53-54頁9-16題。教學目標：1.進一步鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫的線段圖和示意圖分析數量關系，確定解決問題的思路。2.進一步體會用畫圖的策略整理信息的價值，懂得畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略，培養運用這一策略分析問題和解決問題的意識。3.進一步積累解決問題的經驗，強化解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，增強學好數學的自信心。教學重點：學會用畫圖解決問題的方法，形成解決問題的策略。教學難點：讓學生體會用畫圖的策略解決問題的價值，逐步形成解決問題的策略。教學準備：課件，課前預習教學過程：數學小講師講題：第52頁第2題。回憶知識，引入練習提問：前兩節課我們學習的解決問題的策略是什么？談話：今天就用這一策略來解決實際問題。分層練習，強化提升（—）計算練習1.根據預習，核對第9題結算結果。提問：每組的兩道題之間有什么聯系？解決問題（畫線段圖解決問題）根據預習，交流第10題思考過程。要求：（1）先把已知條件在線段圖上表示出來，再解答。（2）在小組內交流解題方法。（3）匯報解題思路。提問：王曉星給張寧8張后，兩人畫片的張數同樣多，王曉星原來比張寧多幾張？明確：8張是多出的一半，所以原來比張寧多出16張。追問：70表示什么意思？明確：70表示張寧畫片張數的2倍。2.根據預習，交流第11題思考過程。要求：（1）先補充線段圖，再解答。（2）在小組內交流解題方法。（3）匯報解題思路。提問：495-45求得的是那段路的長度？明確：495-45求得的是6個小時的路程。3.根據預習，交流第12題思考過程。要求：（1）想象線段圖，并列式解答。（2）在小組內交流解題方法。（3）匯報解題思路。提問：78表示什么意思？追問：你能想辦法先求出上衣的價格嗎？明確：用95元加上17就等于兩件上衣的錢。先求一件上衣的價錢，在求褲子價錢。學生思考，交流計算過程。解決問題（畫示意圖解決問題）1.根據預習，交流第13題思考過程。要求：（1）怎樣擴建增加的面積最小？在圖上畫一畫。（2）嘗試用不同方法解答。（3）在小組內交流解題思路。小組匯報解題方法，其他同學補充。提問：這里用到的數量關系是什么？追問：還有其他解答方法嗎？明確：方法一：用擴建后正方形面積減去原來長方形面積；方法二：先確定增加部分小長方形的長和寬，再根據面積公式計算。2.根據預習，交流第14題思考過程。要求：（1）怎樣裁的正方形面積最大？畫一畫。（2）在小組內交流解題方法。（3）匯報解題思路。提問：剪出最大張方形的邊長是多少？求原來彩紙的面積用到的數量關系式是什么？明確：以長方形的寬作為要裁剪的正方形的邊長，可以先求出正方形彩旗的面積，再加上剩下的面積就可以求出原來彩紙的面積。三、自主檢測，評價完善拓展提升獨立完成第15題。引導：先在左圖中表示出黃瓜和番茄的種植面積，再解答。出示動畫幫助學生理解題意。小組交流，指名匯報。完成第16題。小組交流，指名匯報。明確：先求出每行栽了多少棵樹，再算出36行栽了多少棵樹。四、回顧總結，自我反思總結本節課收獲。布置作業《伴你學》相關習題。六、板書設計練習八用畫圖的策略解決實際問題送出的是多出部分的一半，兩人數量才能相等