12*想別人沒想到的讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。閱讀提示自學提示：（1）自由讀課文，讀準字音。（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。（3）課文講了一件什么事？（4）不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。識字詞召(zhào)集

駱(luò)駝(tuo)

連綿(mián)不斷連綿起伏（fú）若(ruò)隱若現

恰(qià)好恍(huǎng)然大悟返回

我會認密密麻麻很小很小許許多多數不盡彎彎曲曲恍然大悟

多音字組詞數：shǔ（數不清、數星星）shù(數學、數字）禁：jīn(禁不住、禁受)jìn(禁止、嚴禁)露：lù(露出、露水、露天)lòu(露臉、露馬腳)返回課文講了一件什么事？我來講一講：課文主要寫了：畫師讓三個徒弟畫駱駝，看誰

。大徒弟

，二徒弟

，而三徒弟

，卻得到畫師的高度稱贊。1.畫師要考徒弟什么?

2.畫師考得結果怎樣？用橫線畫出來。

3.三個徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來。我能按要求學課文1.畫師要考徒弟什么?

2.畫師考得結果怎樣？用橫線畫出來。我能按要求學課文

畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。

三個徒弟各畫了什么？我能按要求學課文

大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。密密麻麻很小很小

二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。許許多多果然

小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。只畫一只另一只只露出畫的內容如此畫的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的駱駝許許多多駱駝的頭幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個駱駝腦袋、半截脖子？討論：這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對小徒弟畫的畫卻點頭稱贊呢？“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？”若隱若現數不盡若隱若現：隱隱約約，看不清楚。連綿不斷連綿起伏這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數不盡的駱駝。“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？”聽了畫師的話，你想對大徒弟和二徒弟說什么呢？雖然……但是……兩個徒弟恍然大悟。恍然大悟我的感悟

在思考問題的時候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創新意識，想別人沒想到的。

說說你有沒有想到過別人沒想到的事。想一想深山藏古寺落花歸去馬蹄香蛙聲十里出山泉

深山藏古寺繪“藏”第一幅:一座深山前畫著一座寺廟。第二幅:一座深山。第三幅:一座深山后露出寺廟的一個角。第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個和尚挑著水。下面四幅圖,哪一幅最適合“深山藏古寺”的畫面,為什么？（深山有古寺）（深山無古寺）

（深山露古寺）（深山藏古寺）藏藏假如要你畫“踏花歸來馬蹄香”圖，你要怎么畫？繪“香”

宋太祖趙匡胤開國以后，特別設立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內容是“踏花歸來馬蹄香。”這里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現，這就得讓考生們動一動腦筋了。傳“香”

有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；

有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。

只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當眾表揚了他。蛙聲十里出山泉

“畫駱駝”，比比誰畫得駱駝大。

考考你◎你也想到過別人沒有想到的事情嗎？聯系生活實際，想一想，說一說，做一做。◎回憶一下你學習過的課文，如曹沖稱象、司馬