習慣美少年紀跡資料【篇一：美德少年個人事跡資料】美德少年紀跡資料李嘉軒，男，11歲，敦煌市南街小學五（2）班學生。現任學校少先隊小干部。小小年齡，就以優異的思想質量，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，連續兩年評為學校美德少年。他是同學們的小楷模，更是老師的得力助手。他最大的長處就是自立意識強，勤于著手，凡事都不依靠他人，喜愛經過自己的努力去試試達成一些事，按他自己的說法，他是在每一次成功中體驗樂趣。小區的叔叔阿姨都和藹的叫他“環衛小義工”。他從小就是一名勤于著手、熱愛勞動的小伙子。也不知從什么時候起他隨身老是帶著個用來裝垃圾的小塑料袋，撿起地上的一片紙、一塊垃圾，已經成了他的習慣性動作。每逢周末、節假日，總能在小區、各單元的樓道里看到他的身影：打掃小區衛生，擦樓梯扶手。撿起地上的一塊垃圾每個人都能做到，但年復一年，從不中斷的每日都做好相同的一件事，那不單需要堅持，更是一種美德。他老是把班集體的榮譽看得高于全部,平常生活中，為學校為班級服務憂如使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴格要求自己，起楷模作用，一心一意為同學是他的信念，他常常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級。他樂于助人，常常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的歇息時間，一遍一遍耐心地給他們解說題目的思路，直到他們聽懂為止。他爽朗開朗、樂于助人的個性使他成為了同學的好伙伴和學習楷模。與同學們的相處中，他待人平和，謙遜禮讓。關于班集體的榮譽他倍加愛惜,只需是集體活動都會有他快樂的身影,只假如班集體的事情他都會主動擔當。教室的水盆壞了，他會用自己攢的零花費買新的給大家使用。同學們鋼筆沒水了，他會買幾瓶墨水放在教室，方便同學們。班級圖書角的圖書陳腐了，他會主動將自己的圖書靜靜拿來供同學閱讀。平常值日他老是搶著干，第一個開始，最后一個走開。我記得班上有一位單親家庭的孩子，他學習費勁，不肯意和班上同學交往，同學們也不喜愛他。李嘉軒同學主動幫助他，一有時間就幫他指導作業，主動和他一同玩。經過他長時間的努力，那位同學學習進步很大，同學們也接受了他，很快他融入了這個班級。這些事情看似很小，但他仔細努力的做著，影響著班里的每一位同學。作為班干部，他嚴格要求自己，各方面都能起帶頭作用，輔助老師仔細做好班級管理工作。凡是學校、老師交給的任務，他老是一絲不茍地達成。他在班里成立了“幫困小組”，成績優異的學生與學習困難同學成立“一幫一”對子，大家都以他為學習楷模，你追我趕，班級學習成績提高很快。李嘉軒仍是一個特別節約和充滿愛心的少年。在平常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關懷尊長，常常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶，照料小弟弟。他老是閑不下來，有使不完的勁。平常在家里除了做好自己的事，還可以把家里各個房間打掃整理的干潔凈凈。媽媽做飯時他幫著撿菜，爸爸回來了他幫著擦車，時時時的還給爺爺奶奶洗頭洗腳，當好他們的左右手。對待鄰居，他文明禮貌、與人為善，深得鄰居喜愛。他生活簡樸，平常父親母親給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過誕辰時為他們買誕辰禮品；當聽到有自然災禍時，他會主動捐出自己的零用錢。2013年冬季的一個下午，李嘉軒在放學回家的路上看到一個老人倒在馬路邊，大冷的天，地上還結著冰。他趕快跑過去想扶起老人，試了好幾次都沒有成功，老人仍是蜷曲著躺在那邊。他又搖老人的身體，試圖叫醒他，但聽憑他怎么喊，老人一點反響都沒有。他向經過的人求援，大家都不過看他一眼，急忙的離開。他不可以離開，但又沒有方法。直到他爸爸來找他，在他爸爸的幫助下，問到老人家里的電話，把老人交到他家里人手里才走開。爸爸問他，這么冷的天，你一個少兒子又幫不了人家，干嘛還傻呆在那邊不回家。李嘉軒說，老人他太可憐了，他不忍心走開。這就他，一位有愛心的少先隊員。生活中有很多事，看似很小，誰都能做獲取。但其實不是每個人都愿意去做，去堅持。李嘉軒同學從小能去幫助他人，又感覺這是他應當做的，實在難能難得。這就是美德好少年李嘉軒，他全面發展，踴躍進步，奉獻為樂，表現優異，是一位美德好少年。【篇二：勤勞少年紀跡資料】勤勞少年指導教師：羅山縣回民小學丁玉榮王智愚，男，10歲，信陽市羅山縣回民小學四年級二班學習委員，現任學校少先隊副大隊長。小小年齡，就以優異的思想質量，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，連續四年被評為校三勤學生。他是同學中的名人，也是校園里的一道亮麗的景色線。王智愚是一個熱愛集體、關懷他人、質量優異的勤學生。自入學以來，他先后擔當衛生委員、學習委員、大隊委等工作。他老是把班集體的榮譽看得高于全部,平常生活中，為學校為班級服務憂如使命般印在了他心中。從我做起，是他的格言，嚴格要求自己，起楷模作用，一心一意為同學是他的信念，他常常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級。他樂于助人，常常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的歇息時間，一遍一遍耐心地給他們解說題目的思路，直到他們聽懂為止。在老師的指導幫助下，他仔細負責，凡是學校、老師交給的任務，他老是謹小慎微地達成。作為班干部，嚴格要求自己，各方面起帶頭作用，輔助老師仔細做好班級管理工作。他在班里成立了“幫困小組”，成績優異的學生與學習困難同學成立“一幫一”對子，大家都以他為學習楷模，你追我趕，班級學習成績提高很快。學校勞動，他老是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會取出班委的架子只指揮他人干；從不亂扔垃圾，因為他知道勞動的辛苦，假如有同學不守紀律，他會實時給同學們指出來，幫助他們更正錯誤。作為一名大隊部干部，他準時執勤上崗，不惜犧牲自己的課余時間做勤學校的衛生檢查工作，到處保護學校榮譽，建立自己形象，是一名優異的少先隊干部。王智愚愛學習，勤思慮、愛研究、求知欲激烈，各門功課都努力學好，課前，他能仔細做好各門功課的預習，講堂上認仔細真地聽講，踴躍思慮和回答老師提出的問題，恪守講堂紀律，踴躍講話。課后，能準時甚至提早保質保量達成老師部署的各科作業。仔細學好課本知識的同時，還閱讀了大批課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是因為養成了優異的看書習慣，提高了寫作水平，也提高了自己的語文修養。王智愚不只在學習上獲得了許多成績，并且喜好寬泛，全面發展。幾年來在各科老師的精心培養下，踴躍參加了班級及學校的各樣活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在美術方面的修養也很高，是班級手抄報的主創人員，文字、繪畫、布局，把手抄報辦成了班內的一個亮點，多次獲取校一等獎，令其余班級敬羨不已。設計部署墻畫、板報也是他的強處之一，教室常常改換板報，里面少不了他的參加，部署的板報，版面獨到，有創意，內容新奇，贏得全校師生的好評。他同時仍是一位熱愛舞蹈的陽光少年，縣里每年都會舉行藝術節活動，他都踴躍參加，在今年他和其余兩位同學跳的《小蘋果》更是迎得學校好評，節目被報送縣里及市里參加評比。王智愚仍是一個特別節約和充滿愛心的少年。在平常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關懷尊長，常常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶；對待鄰居，他文明禮貌、與人為善，深得鄰居喜愛。他生活簡樸，平常父親母親給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，在爸爸媽媽過誕辰時為他們買誕辰禮品。可從不亂花一分錢的他當知道縣里舉行慈善活動時，卻取出了自己一年的零花費捐給學校上報，他以行動表達了自己對祖國的熱愛和對困難小朋友的關懷。他有較強的活動能力和組織能力，還有優異的心理素質，氣度寬闊，樂觀豪邁，擁有必定的人際交往能力，英勇堅毅，在困難眼前從不低頭，有著踴躍向上的生活態度和激烈的進步精神。因為他綜合素質全面，組織能力和自立能力較強，老師和同學們都感覺讓他做事十分放心。一路走來，王智愚同學不停充分自己，邁上一個又一個新臺階。他是素質教育春風吹拂下健壯成長的小苗，他那和善真摯的心靈、他那樂于助人的精神、他那節儉勤學的質量將會影響著更多的少年健康成長。【篇三：四年級“最美少年”事跡資料】“最美青少年”事跡資料邢廷濤，男，現年十二歲，白馬崾先小學四年級學生。他性格爽朗、開朗陽光，是老師的小助手，是同學們的好朋友，他擁有優異的學習習慣：愛看書、愛運動、善動腦、敢講話，是一名德才兼備的勤學生。一、勤勞學習，寬闊視線二、心地和善，禮貌待人他有一顆和善真摯的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。提起邢廷濤，街坊們無不嘖嘖夸贊，因為他在家里是個孝順尊長、友善鄰居、與人為善的好孩子，小小年齡就有了很好的口碑。平常他堅持自己的事情自己做，今日的事情今日做。在每日的日程計劃里，他都會列上幫父親母親做些力所能及的家務。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是他的拿手好活；等家人吃好飯，他爭著整理碗筷。爺爺奶奶年齡大了，仔細的他常常陪老人漫步聊天，給奶奶洗頭，為爺爺捶背，用自己省下的零錢為老人買來爽口的點心。打掃衛生、整理房間是他和媽媽周末的必修課。因為他家里充滿歡笑和睦。“百善孝為先”，他孝順老人，體諒父親母親，獲取鄰居的衷心夸贊。三、傳達愛心，樂于助人身為中隊長的姜志鵬同學，在學校這個大集體里他倍受學校領導和老師的關愛，在班級這個小集體里他倍感榮耀和任重。邢廷濤同學心地和善。在學校，他對待同學，總愛伸出援手，真摯付出，樂于助人。班級有一個讓全部老師都感覺頭疼的學生，他不單學習不好，還不講衛生，還常常遲到，同學們大多不肯與他同桌。他主動要乞降他同桌，每當他犯缺點時，他就耐心開導，沒想到，沒過多久該同學的缺點還真改掉許多，學習有了進步、也不常常遲到了，還講究衛生了。老師同學們都感覺奇異。以后他說出了一句讓大家都佩服的話：“我向來把同學看作好伙伴，只有同學把我當作他的朋友后，我講的話他才聽得進去。此刻我們是好朋友了，他自然聽話了，自然有進步了”。沒想到，他小小的心靈里不單裝滿真、善、美，并且充滿智慧。邢廷濤同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。于是，他不單事事爭先，事事言傳身教，并且，心系班集體，心系班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學后該值日的同學都跑了，他就組織幾個同學把教室打掃的干潔凈凈。結果當日學校組織檢查衛生，他們班遇到了校領導的好評。有人問他為何要這樣做，他回答得很干脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學！”三、每日向上，興趣寬泛“向上”是孩子健康成長的力量源泉，邢廷濤同學的身上有著一股激烈“向上”的追求。他追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟發和幼兒、小學教育，初諳世事的他就向來在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個勤學生”。他尊敬尊長和師長，團結同學，恪守校規校紀，對人講禮貌，自覺恪守小學生行為規范和社會公德，深得街坊、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，經過學習，當他知道了少先隊組織是少年少兒的先進組織后，他時時刻刻就把自己置于組織的拘束之下，嚴格要求自己，言傳身教少先隊員的先進性；他追修業習向上。對待學習，他謹小慎微，并有一股難得的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數學、學習成績向來首屈一指。他追求全面發展，他興趣寬泛，除仔細學習課本知識外，他還特別喜愛看書、英語和體育。五勤學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展,向來以來這都是他努力的方向和目標。小學的四年里,他一步步地朝這個目標內行進,在努力，全面認識自己，提高自己，不停在學習中增加知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨煉意志！四、懂得感恩深受敬重邢廷濤同學從小就發奮讀好書、做好人，回報社會，他向來內行動中不停踐行著自己的標準，深受老師和同學的好評。對待老師，邢廷濤同學發自心里的尊敬與尊敬，是他們賜予了他知識，幫助他成長，沒有老師的勤勞付出，就沒有他所獲得的眾多成績，所以回報老師是他奮斗的一個重要動力。對待同學，他素來都是悉心幫助，幫助同學，解答難題，關懷班組貧窮學生，他以一顆真摯的心，獲取了大家的認同，不論何時都深受同學的擁戴，期末考試作文寫“你最尊敬的一個人”，班里竟然有好多名同學寫他。五、主動熱忱陽光自信幾年來，邢廷濤同學向來是班級的優異小組長，他是老師的得力助手，不單踴躍達成老師交給的工作，并且能主動幫助老師管理班級，在工作中，講究方法，搶先垂范。他率領的小組幾乎全都被