一、導入

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失……今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”

——唐太宗李世民

——如何以史為鏡，關鍵在于發現錯綜復雜的歷史事實之間的內在聯系，理出導致王朝興替的中心線索，才能達到借鑒史實、古為今用之目的。戰國七雄，何以演變為秦一枝獨秀，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。六國論蘇洵教學目標

1、認識蘇洵；

2、積累文言詞匯和句式知識；

3、鑒賞藝術特色：

A、論點鮮明，論證嚴密，結構嚴謹；

B、對比論證方法；

C、語言生動，氣勢充沛；

D、借古諷今，切中時弊；

4、體會蘇洵明達而深湛的政治見解；

5、背誦全文。二、題解

1、戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。2、六國：秦國以外的另六國，秦終滅六國，統一天下。3、論：史論，古文體。三、蘇洵

蘇洵，字明允，號老泉,“唐宋八大家”之一，宋代眉山（今四川眉山縣）人。與兒子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，后人有詩稱贊：一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高。

蘇軾二十歲時到京師去考進士，等考期間，有幾個自負的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄。六個舉人備了六個下酒菜，延請蘇軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內容是每人說一個歷史人物的典故，聯系那樣菜，那樣菜就歸誰吃，行令要從年紀大的到年紀小的。其余五舉人連聲附和；好、好、好！

“姜尚渭水釣魚”，年最長者傲氣滿臉地端走了魚；“秦瓊長安賣馬”，第二位神氣十足地端走了馬肉；“蘇武北海牧羊”，第三個毫不示弱地端走了羊肉；“張飛蜀都賣肉”，第四位不慌不忙地端走了豬肉；“關羽荊州賣豆腐”，第五個從容不迫地端走了豆腐；“諸葛亮隆中種菜”，第六個胸有成竹地端走了青菜。趣聞軼事

全部菜被端走了，六個舉人正準備高興地吃喝，蘇軾開口了：各位，該我行酒令了！他說出了六個字，不緊不慢地把六盤菜全都端到自己面前，然后笑瞇瞇地說：諸位兄臺，請！

——同學們想想：蘇軾行了個什么酒令？

（“嬴政并吞六國”）四、背景

在我國歷史上，戰國是七雄爭霸的時代。《六國論》中的“六國”，就是指戰國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。秦國本來是個弱小落后的國家，經過商秧變法的徹底改革，經濟和軍事實力都強大起來；而原本強盛的六國卻日益衰落。強秦向東奪取六國土地，六國也曾聯合起來對抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們又各有自己的打算，所以這種聯合并不鞏固。秦國采取“遠交近攻”的軍事戰略，韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略，在秦國強大的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，并最早被消滅，齊、燕、趙三國也相繼滅亡。1、六國破滅的歷史

北宋建國以后，對不斷進犯東北、西北邊境的契丹、西夏，一直采取妥協退讓、屈辱求和的政策。到蘇洵生活的年代，北宋統治者每年都要向契丹、西夏納幣輸絹以求茍安。針對這種情況，作者在這篇文章中評論戰國時期六國滅亡的原因，說明“六國破滅，弊在賂秦”，諷諫北宋王朝以六國為鑒，不要為契丹、西夏“積威之所劫”，一味賄賂以求茍安，而要奮起御侮，積極謀求“不賂而勝之”之道。2、北宋面臨的現實六、翻譯

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完，故曰：弊在賂秦也。重點詞語：或曰：或，有的人。六國互喪，率賂秦耶：互，交互，相繼；率，全都。不賂者以賂者喪：以，因為。蓋失強援：蓋，承接上文，表原因，有“因為”的意思。譯文：

六國滅亡，不是因為武器不鋒利，仗打不好，弊病在于賄賂秦國。賄賂秦國，自己的實力就虧損，這是滅亡的原因。有人說：六國相繼滅亡，都是因為他們賄賂秦國嗎?回答說：不賄賂秦國的國家由于賄賂秦國的國家而滅亡。因為不賄賂秦國的國家失去了其他國家強有力的援助，就不能單獨保全。所以說弊病在于賄賂秦國啊。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之大患，固不在戰矣。重點詞語：秦以攻取之外：以，用，憑借。譯文：

秦國用攻戰獲取土地之外，還受到諸侯的賄賂，小的就得到邑鎮，大的就得到城市。把秦國受賄賂所得到的土地，與戰勝而得到的土地比較，實際上多到百倍。把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰敗而喪失的土地比較，實際上也多到百倍。那么，秦國最想望的，六國諸侯最擔心的，當然不在于戰爭了。

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。重點詞語：思厥先祖父：厥，其，他們，指六國；祖父，祖輩、父輩。暴霜露：暴，暴露，冒。舉以予人：以，用，把，拿；后省略“之”，指國土。勝負已判：判，分清，明顯。

想想他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點土地。子孫對待土地卻不很愛惜，全都拿它送給別人，好像丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，然后才能得到一夜的安睡。第二天起來一看四周邊境，秦國的軍隊又到了。既然如此，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰，誰強誰弱誰勝誰負已經確定了。六國終于滅亡，是理所當然的。

古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。重點詞語：此言得之：得，得當，適宜，正確。譯文：

古人說：“用土地侍奉秦國，好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會熄滅。”這話對了。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。重點詞語：遷滅：滅亡。與嬴：與，親近，親附。義不賂秦：義，堅持正義。

譯文：

齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢?這是因為齊國親附秦國而不幫助五國。五國已經滅亡，齊國也不能幸免了。

燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。重點詞語：始速禍焉：速，招致。擊趙者再：再，二次。李牧連卻之：卻，擊退，一說為使動用法。洎牧以讒誅，邯鄲為郡：洎，及，等到；以讒誅，因為受誣陷而被殺；邯鄲為郡，趙國的都城邯鄲作了秦國的一個小小的郡縣。智力孤危：智，謀臣的才智；力，國家的實力；孤，勢力孤單；危，國家危急。

燕國與趙國的君主，起初有遠大的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義而不賄賂秦國。所以燕國雖然是個小國卻后滅亡，這就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致禍患。趙國曾經與秦國交戰五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續打退了它。等到李牧因為受誣陷而被殺害，趙國都城邯鄲才變成秦國的一個郡。可惜趙國用武力抵抗卻不能堅持到底。況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家幾乎消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰敗而滅亡，實在是不得已。

向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦國相較，或未易量。重點詞語：向使三國：向，以前，當初；使，假使。勝負之數，存亡之理：數、理，都是命運的意思；全句是互文，勝負存亡的命運。當與秦相較：當，通“倘”，倘若，如果。譯文：

如果當初韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不動身赴秦，趙國的良將還活著，那么勝敗存亡的命運，如果能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定。

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！重點詞語：封天下之謀臣：封，封賞。以事秦之心：事，侍奉。而為秦人積威之所劫：為……所……，表被動，被。為國者：為，動詞，治理。

唉!如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人吃飯也不能咽下咽喉去。可悲啊!有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，土地天天消減，月月割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊!

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，下而從六國破滅之故事，是又在六國下矣。重點詞語：夫：發語詞。弱于秦：于，比。而從六國破亡之故事：從，跟隨，追隨，步后塵。故事，舊例。是：這。

六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰勝它的形勢。如果憑著偌大的天下，卻追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之下了。譯文：七、積累

完成下列練習：（一）、一詞多義1、六國破滅，非兵不利，戰不善2、實迷途之未遠，覺今是而昨非。3、才能不及中人，非仲尼、墨翟之賢。4、謫戍之眾，非抗于九國之師也。不是錯誤，不對沒不能非或1、或曰，六國互喪，率賂秦耶。2、馬之千里者，一食或盡粟一石。3、或以為死，或以為亡。4、當以秦相較，或未易量。有人有時，偶或有的……有的……或許，也許得1、小則得邑，大則得城。

2、此言得之。

3、誠不得已。

4、君為我呼入，吾得兄事之。得到，獲得適宜，得當，引申為正確能夠，可以děi，必須，應當相1、當與秦相較。

2、狼不敢前，眈眈相向。

3、王侯將相，寧有種乎。互相表示動作只涉及一方讀xiàng，輔佐君主的大臣，即宰相。勢1、有如此之勢，而為秦人積威之所劫。

2、其勢弱于秦。

3、桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。形勢勢力，力量形狀以1、不賂者以賂者喪。2、秦以攻取之外。3、以地事秦。4、洎牧以讒誅。5、至丹以荊卿為計。

6、以賂秦之地封天下之謀臣。7、以天下之大，而從六國破滅之故事。8、暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。9、日削月割，以趨于亡。10、子孫視之不甚惜，舉以予人。因為用，憑借用，把，拿因為用，把，拿用、把、拿憑借才以至用，把，拿

而選出加點字“而”不表轉折的一項A.有如此之勢，而為秦人積威之所劫B.戰敗而亡，誠不得已C.故不戰而強弱勝負已判矣D.茍以天下之大，而從六國破亡之故事（二）、古今異義1、思厥先祖父

2、可謂智力孤危3、而從六國破亡之故事

4、至于顛覆（古：祖輩和父輩今：父親的父親）（古：智謀和力量今：智商）（古：舊事、前例今：一種文學體裁）（古：以致于今：連詞，表另提一事）(B)（三）、古字通假1、暴秦之欲無厭。

2、當與秦相較，或未易量。“厭”通“饜”，滿足。“當”通“倘”，倘若，如果。（五）、特殊句式判斷句：是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。被動句：為秦人積威之所劫。省略句：舉以予人。倒裝句：趙嘗五戰于秦。（四）、詞類活用1、后秦擊趙者再，李牧連卻之。2、日削月割，以趨于亡。

3、以事秦之心禮天下之奇才。4、義不賂秦。5、小則獲邑，大者得城。使……退卻，動的使。名作狀，每天，每月名作動，禮遇名活動，堅持正義形活名，小的收獲，大的收獲。教學要點1、鑒賞藝術特色：

A、論點鮮明，論證嚴密，結構嚴整；

B、對比論證方法；

C、語言生動，氣勢充沛；

D、借古諷今，切中時弊；

2、體會蘇洵明達而深湛的政治見解。一、嚴密的論證結構

（一）、探究第一段：1、第一段中所提出的全文的中心論點是什么，是怎樣提出來的？2、作者是從哪兩個方面加以闡述的，它們和中心論點之間是什么關系？

3、第一段在全文中的作用是什么？

——明確：

1、中心論點是：“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。”緊扣文題，由果溯因，從反面否定和正面肯定兩方面指出“六國破滅”的原因。反面否定是“非兵不利，戰不善”，正面肯定是“弊在賂秦”。這句話排除“兵”“戰”的因素，強調“弊在賂秦”。全句的重心，在于正面肯定。

2、作者從兩個方面加以說明：一是從“賂秦”的國家來說，“賂秦而力虧，破滅之道”；一是從不賂秦的國家來說，“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完”。這兩點既是對中心論點的闡釋，也是分論點。“賂秦而力虧，破滅之道”照應第二段，“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完”照應第三段。

3、作用：提出中心論點，總領全文，引發以下議論。1、能不能用一句話概括第二自然段的中心意思？

2、這一段是怎樣分三層來論述的？

3、本段的中心內容，印證了第一自然段中的哪一句話？

——明確：第二段：

1、可用一句話概括本段意思：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”2、三層論述：

第一層(“秦以攻取……不在戰矣”)：以雙方土地消長的鮮明對比，證實“賂”造成的得失遠遠超過“戰”造成的得失，有力地說明了賂秦之害，得出“秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰”的結論。

第二層(“思厥……理固宜然”)：寫諸侯賂秦的情形和結果，說明賂秦乞和適得其反，得出結論：“至于顛覆，理固宜然。”

第三層(“古人云……此言得之”)：引用古人的話為證，形象地說明賂秦的危害。

3、印證了“賂秦而力虧，破滅之道也。”就賂秦的國家(韓、魏、楚)滅亡的原因進行論述。

1、齊國未嘗賂秦，又為什么會滅亡？

2、燕、趙兩國也“義不賂秦”，可為什么也滅亡了？

3、本段最后一句話的假設有什么作用？

4、這段是怎樣分三層來論述的？

5、這段內容印證了第一自然段中的哪句話？

——明確：第三段：

1、“與嬴而不助五國也。”五國既喪，齊亦不免矣！

2、燕、趙滅亡的自身原因是：燕“以荊卿為計”，惹火燒身；趙“牧以讒誅”，自毀長城。而根本原因是：“燕趙處秦革滅殆盡之際”，孤立無援，其滅亡是“誠不得已”。

3、最后一句話的作用：用“向使”引起假設，總結六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進一步假設作鋪墊，從反面將論證推進一層。

4、三層論述：第一層(“齊人未嘗…齊亦不免矣”)：單說齊國滅亡的原因。第二層(“燕趙之君…誠不得已”)：合說燕、趙兩國滅亡的原因。第三層(“向使三國…或未易量”)：總說六國，提出假設，從反面推進論證。

5、印證了：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。”

1、作者在嗚呼句后提出的政見主張是什么？

2、哪句話揭示了六國賂秦的根源，概括了六國破滅的歷史教訓？

3、最后一句話有什么作用？

——明確：第四段：

1、封謀士，禮奇才，并力西向。

2、為秦人積威之所劫。

3、一語雙關，似乎是在批評六國的“為國者”，其實是在告誡北宋“為國者”，這就把對歷史的評論自然地轉到現實上來。

第五段表明了作者怎樣的寫作意圖？

第五段：

諷諫北宋王朝。將六國的情況和北宋的情況作對比，六國力量雖然比秦弱小，“而猶有可以不賂而勝之之勢”；而北宋現在一統天下，力量強大。作者語重心長地警告北宋王朝，切勿重蹈六國滅亡的覆轍。這就點明了本文的主旨，即作者的寫作意圖。（二）、歸納1、圖表歸納結構二、對比的論證方法

找出文中對比的論證方法，并說說對比論證的作用：

——明確：“賂者”（楚、韓、魏）——“不賂者”（齊、燕、趙）秦之土地得失——諸侯土地得失賂秦之頻——“一夕安寢”六國——北宋通過對比增強了“弊在賂秦”這一論點的鮮明性、深刻性。作用：三、語言生動，氣勢充沛

思厥先祖父……秦兵又至矣。——描寫生動古人云：以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。

——形象說理吾恐秦人食之不得下咽也。——寫出秦人惶恐不安

還有文中很多對偶、對比、比喻、設問等修辭手法。1、語言生動形象三、語言生動，氣勢充沛

2、語言氣勢充沛奉之彌繁，侵之愈急……至于顛覆，理固宜然。——燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。——洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武不終也。——有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

——憎惡贊賞惋惜激憤四、借古諷今的用意

抓住六國破滅“弊在賂秦”立論，針砭時弊，切中要害，表明了作者明達而深湛的政治見解——諷諫北宋統治者切勿重蹈六國滅亡的覆轍，而要改變妥協政策，奮起抵抗。1、主旨結合前面所講背景知識，可知：

六國滅亡的原因是多方面的，其根本原因是秦國經過商秧變法的徹底改革，確立了先進的生產關系，經濟得到較快的發展，軍事實力超過了六國。同時，秦滅六國，順應了當時歷史發展走向統一的大勢，有其歷史的必然性。

本文屬于史論，但并不是進行史學的分析，也不是就歷史談歷史，而是借史立論，以古鑒今，選擇一個角度，抓住一個問題，持之有故、言之成理地確立自己的論點，進行深入論證，以闡明自己對現實政治的主張。因此我們分析這篇文章，不是看它是否準確、全面地評價了歷史事實，而應著眼于其強烈的現實針對性。本文從歷史與現實結合的角度，依據史實，抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點來立論，針砭時弊，切中要害，表明了作者明達而深湛的政治見解。文末巧妙地聯系北宋現實，點出全文的主旨，語意深切，發人深省。

2、關于六國破滅的原因，歷來爭論不休。討論一下，本文作者的觀點是否有道理？六國究竟為什么破滅？

1、下列斷句、停頓有誤的一項是

A.較/秦之所得，與/戰勝而得者，其實/百倍。

B.思/厥先祖父，暴/霜露，斬/荊棘，以有/尺寸之地。

C.然則/諸侯之地/有限，暴秦之欲/無厭。[A]2、為下列句子中加括號的詞選擇正確的義項

（1）蓋失強援，不能獨（完）A.齊全B.完整C.盡，沒有了D.做成[B]

(2)故曰（弊）在賂秦

A.騙人的壞事B.弊病、害處C.弊端[C]

(3)、奉之（彌）繁，侵之愈急A.滿、遍B.更加、越C.補、合（4）、刺客不行，良將（猶）在A.如同B.仍然C.還[B][C]3、解釋下列句中加括號的“以”的詞義。（1）不賂者（以）賂者喪（2）秦（以）攻取之外（3）（以）地事秦（4）洎牧（以）讒誅[由于，介詞][憑借，介詞][把，介詞][因為，連詞]

（5）至丹（以）荊卿為計（6）（以）賂秦之地封天下之謀臣（7）（以天下之大，而從六國破滅之故事（8）暴霜露，斬荊棘，（以）有尺寸之地（9）日削月割，（以）趨于亡（10）子孫視之不甚惜，舉（以）于人[用，介][用，介][憑借，介][而，連][而，連][而，連]

4、在括號中填上恰當的虛詞：

較秦（）所得，與戰勝（）得者，其實百倍；諸侯（）所亡，與戰敗（）亡者，其實亦百倍。則秦（）所大