初中優秀材料作文【篇一：2013年河南省中考優秀作文素材運用解析】【真題回放】任選一題作文。（1）題目：讓路要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。（2）女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父親說：“甜的西瓜是因為被陽光照耀的時間長。”“那地里的西瓜不是都在接受陽光的照耀嗎？”女兒問。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，自愿呆在陰影里,不肯接受陽光的照耀。”要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【命題解讀與選材指導】今年河南中考試題仍然采用了選題作文的形式命題：一則命題作文,一則材料作文。話題歸屬上與考生生活聯系密切，同時也注意對考生品德素質的培養，考查了同學們體驗生活和感悟生活的能力。第一題“讓路”，是一則命題作文。命題語言簡潔，沒有過多的解說,給考生留下豐富的想象和聯想的空間。“讓路”一詞表意清晰，內涵豐富，字面意思是行路時，讓對方先行通過，深層意思卻包含著寬容、忍讓的美德。除了詞語的本意，我們還可以聯系到它的比喻義、引申義，比如老年人給年輕人讓出機會，給予鍛煉，這也是一種讓路；再比如人類主動保護自然，在經濟發展與環境保護之間選擇后者，這也是一種讓路？？當然，我們也可以從反面入手，寫出不讓路的后果，這樣在對比中容易寫出有深度的文章。第二個題目是一則材料作文。材料來源于生活中的一個對話場景，一對父女關于西瓜甜與不甜的對話，甜的原因是因為接受了陽光照射，不甜的原因是因為只躺在陰影里不愿意接受陽光。不難看出，實際上材料蘊含著豐富的人生哲理，“陽光”寓意歷練、磨礪，而“陰影”寓意逃避。所以此題可以確立如下寫作角度：一、正面立意：接受生活的歷練能收獲人生的甜蜜。可以講述自己或某人的勵志故事,來感悟出文章的主旨。二、反面立意：逃避生活的磨礪只能獲得人生的苦果。可選擇那些好逸惡勞最終一事無成的反面事例，從反面論述，得出積極的人生觀點。以上兩種立意，同學們都可以選擇經過磨礪成功的人士的事跡來論證觀點，也可以選擇自己身邊敢于接受困難洗禮而成功的人物，要注意圍繞主旨去挖掘素材中啟迪讀者心靈的東西。【考場佳作一】讓路河南一考生“媽媽，我們從這片草地穿過去吧。”一個四五歲的小女孩奶聲奶氣地說。“不，寶貝，我們要給小草讓路。一一'來，咱們走這條石子路。”年輕的媽媽牽著小女孩的手，遠離了那片剛長出青草的草地，走向花園中的石子路。“媽媽，為什么要給小草讓路呀？”小女孩好奇地問。“為了讓小草好好長，改善我們的生活環境呀。”媽媽耐心地解釋。這一對母女慢慢走遠了。我看到這一幕，不覺停下了腳步。我也原本有著和那小女孩一樣的想法，想穿過那片草地到花園的另一端去的。可是，我聽到了那年輕媽媽說的“給小草讓路”，不覺眼前一亮——是啊，我們應該給小草讓路，這樣，大地才會有怡人的綠色，空氣才會更加清新，我們的生活環境才會更美好。給小草讓路，其實也就是在給我們自己讓路啊。讓出人與自然和諧的道路，讓出人類美好生活的道路，讓出可讓人類持續發展的道路。可是，我們人類又曾經做出過多少與小草搶路的傻事啊。若干年前，我們的前輩打著“改天換地”的口號，沖向青草繁茂的原野、山林，焚燒草原、山地，開荒種糧。可是結果呢，草原荒漠化，沙塵暴、泥石流無情地沖向人們的屋脊。與小草搶路的結果，竟然是毀掉了我們良性循環發展的道路。有的人不僅不給小草讓路，而且還不給河水讓路。一些無良的企業為了省幾個污水處理費，把工業廢水直接排進原本清澈的河里，造成河水污染，水質下降，魚蝦死光。他們制造了一條又一條烏黑色的河流，河水源污染，導致人們的飲用水受到污染，農田的土質受到污染，最后，我們不得不喝有毒的水，不得不吃有毒的糧食。甚至有的人還不給野生動物讓路，為了滿足自己的口腹之欲、一己之私，他們殘忍地把屠刀揮向可憐的野生動物，斷了它們的生路。于是，大量珍稀動物滅絕，生物鏈斷裂，導致生態失去平衡。看來，不給自然讓路，自然也會無情地懲罰人類啊。朋友們，請保護好自然環境吧，讓我們先從給小草讓路開始，給大自然讓一下路吧。因為，我們給大自然讓路，也是在給整個我們人類自己留下一條生路。【亮點精評與素材解析】文章圍繞給大自然讓路的主題來寫，無情地批判了人類與大自然爭利的弊病。本文選材來源很廣，有生活中的場景，有自身的感受,有現實的新聞熱點，這些素材綜合運用，很好地表達了自己的見解。開頭處，作文運用了一對母女對話的素材，女兒要穿越草坪，而媽媽卻引導孩子要給小草讓路，運用生活中一個典型鏡頭非常巧妙地扣了文章的題目。緊接著作者談了自己的感悟，然后展開聯想，想到了自己積累的知識見聞，毀林種糧、河中排污、殘害動物等等,讓人觸目驚心。最后作者提出了“給大自然讓路”的觀點，新穎而深刻。【考場佳作二】讓路河南一考生獨木橋上兩羊相遇，互不妥協，紛紛落水；而一只羊如果能退讓一步，躲閃一邊，最終兩羊都會安然過橋。人生亦是如此，旅途中有時會無路可走，退讓一步，也許會海闊天空，擁有更精彩的旅程。生活中，為他人讓路。讓路，也大也小，小到平時生活中的止步讓行，大到災難降臨時的舍己為人。生活中的一個微笑，一個“請您先過”，助人又利己，何樂而不為？總之，做人要常將心比心，誰的人生都不會一帆風順，無波無瀾，今天為他人讓路，也許正在為明天的自己鋪路。歷史上，藺相如為廉頗讓路，不僅改變了兩人尷尬的局面，而且使廉頗負荊請罪，將相和睦，引為千古美談。學習上，為讀書讓路。一分耕耘一分收獲，是亙古不變的真諦。學習本是一件需要耐得住寂寞的事，當自己埋頭讀書，窗外同學們的嬉戲，是否會產生誘惑？貪玩活潑是每個孩子的天性，而那些在學習上取得令人羨慕成績的人，無一不能耐住寂寞。古有蘇秦懸梁刺股、董仲舒苦學經書，目不窺園；近有魯迅以嚼辣椒提神，夜以繼日地寫作。他們的成功，勝在了選擇，讓一切繁華、一切人生享受都為做學問讓路，他們收獲的當然是成功。做人上，為美德讓路。孔子曾云：君子坦蕩蕩，小人常戚戚。生活中，必然面臨各樣的問題，需要我們做出不同的判斷與選擇。拾到錢財，是拾金不昧還是據為己有；為官一任，是造福百姓還是謀圖私利，這些都是我們可能面對的問題，如果選擇了后者，縱使自己的私欲得到滿足，內心也定是無盡的不安。只有擁有高尚的美德，為他人為社會多做一份貢獻，才能得到真正的幸福感。建國初期，杜蕓蕓把繼承的十余萬遺產捐獻給國家，不正是一切私念都為美德讓路的真實寫照嗎？山重水復疑無路，柳暗花明又一村，很多時候，我們在讓路的同時,會找到新的幽徑，學好讓路，精彩一生。【亮點精評與素材解析】這篇議論文由生活現象引入中心論點，然后從生活、學習、做人三個方面運用道理論證、舉例論證和對比論證相結合的方法，有力地論證了“退讓一步，也許會海闊天空，擁有更精彩的旅程”這一中心論點，結構清晰而嚴謹。論據從古到今，如數家珍，而且圍繞觀點進行分析，使人信服。在論述中，作者引用俗語、詩詞和名言警句素材為文章增色不少。開頭的“退一步海闊天空”引出論點，結尾的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”深化中心，使論證更全面，更嚴謹。中間引用孔子的名言，增加了說服力的同時，也使文章更富文采，顯示了作者豐富的積累。【考場佳作三】請別躲在陰影中河南一考生閱讀了試題中的材料，我陷入了深深的沉思：為什么有的西瓜甜有的西瓜不甜呢？那是因為，有的西瓜甘愿接受陽光的照射所以就甜了，有的西瓜懼怕陽光的照射躲在陰影里所以就不甜。陽光是公平的，西瓜的甜與不甜，不在于陽光，而在于西瓜自己。其實，做人何嘗不也是這樣呢？有的人光輝燦爛，有的人卻暗淡無光，這是為什么呢？那是因為，光輝燦爛的人勇于追求生命陽光，甘愿接受命運的磨礪；黯淡無光的人卻甘愿躲在安穩的環境里，得過且過、貪圖安逸。其實，上帝給了每個人鑄就輝煌人生的機會，關鍵在于，你是勇于追求、不斷進取，還是得過且過、貪圖安逸。也許，有人會反駁說，人的命運是不同的，有的人就是無論怎樣努力，也難做出什么成就，而有的人卻因為先天條件好，很容易就能取得人生的成功。真是這樣嗎？我們都學過《夸父逐日》這篇古文，文中的夸父，生命不止，追逐光明的理想就不止。其實，在人生的道路上，我們就應該學習夸父,追著自己的理想，接受各種困難的挑戰，哪怕倒下了，也能為大家貢獻出一片美麗的鄧林。

不斷追求陽光的小樹最終能長成參天大樹，躲在樹蔭下乘涼的苔蘚永遠只能匍伏在地下。如果你懼怕炙熱，甘愿躲在涼蔭下，那你永遠不會成長和進步。朋友，如果你想鑄就人生輝煌，你就勇敢地追逐陽光吧，不要再躲在陰影中，讓我們的生命因為陽光的照耀而大放異彩。【亮點精評與素材解析】【考場佳作四】經受磨礪，迎接烈日河南一考生一只西瓜，只有經過陽光的暴曬才能變得香甜；一個人，只有勇于接受磨礪，才能在人生路上穩健坦然，不被風雨擊敗。上帝對所有人都是公平的。毒辣的陽光、暴風雪雨總會不期而至，意志不堅的人，往往會被烈日嚇跑，被暴風雪擊倒，永遠成不了大器；而意志堅定的人咬牙邁過荊棘，挺過困難，最終能獲得成功。經受磨礪，用一種無畏的姿態來迎接烈日。“中國達人秀”冠軍得主劉偉，小小年紀就失去了雙臂。但這并不能阻止他擁抱陽光。他將次的打擊，以玩音樂。美妙人生。經受磨礪他從沒有退縮，沒有雙臂還可以游泳，游泳不成，還可他向世人證明只用雙腳也可以靈活地彈奏，彈出自己的失去雙臂的痛苦化為動力，將人生的苦難轉換為上帝的饋贈。一次次的打擊，以玩音樂。美妙人生。經受磨礪他從沒有退縮，沒有雙臂還可以游泳，游泳不成，還可他向世人證明只用雙腳也可以靈活地彈奏，彈出自己的用一種執著的信念來迎接烈日。季羨林致力于國學研究，他精通十二國語言，對一種即將失傳的文字達到無人能及的熟悉。冷僻枯燥的文字沒有阻擋住他鉆研的腳步，孤獨凄涼的大漠沒有使他望而卻步，冷嘲熱諷沒有動搖他追尋的心靈，”一介布衣言有物,行有格，貧賤不移，寵辱不驚。”季羨林憑著對國學的熱愛，經受住了各種磨礪，成就一代國學大師。經受磨礪，用一種英雄的氣概來迎接烈日。“亞洲飛人”劉翔因腳傷無緣北京奧運會，又是因腳傷折戟倫敦奧運會。有人說他作秀，有人質疑他的能力，但在全世界的輿論轟炸下他沒有垮掉，只是淡淡地笑著，比了個“v”字的手勢，繼續自己的征程。這種失敗的英雄更令人敬佩，內心需要多大的堅強才能承受這種磨礪呀。人的一生就像西瓜在田地里的成長，不要躲避烈日的暴曬，不要抱怨成功路上荊棘擋道，不要害怕人生路上灰霾遮天，不要畏懼前方道路電閃雷鳴，勇敢地接受它們吧，跨過上帝賞賜的“苦難”，我們就會迎來甜美的人生。那么，去勇敢地投入到烈日的暴曬中吧，理想就在不遠的彼岸等著你。【亮點精評與素材解析】材料作文不能完全脫離材料來寫，本文開篇從“甜西瓜”引出論點,既引用了材料，又不著痕跡；結尾運用比喻論證，強調了經歷磨難的重要性，而比喻的本體，依然是材料中的“西瓜”。其次，所有論點都圍繞“經歷磨難”來分析，更深一步地闡釋了中心論點，使論點更加深刻。文章運用道理論證、舉例論證相結合，對比論證、比喻論證相結合的方式，全面論述了自己的觀點，方法多樣，論證嚴謹。尤其是所舉事理論據，從劉偉、季羨林、劉翔等不同的成功人士身上發現閃光點，使論述更全面，更嚴謹，從中更可見作者平時對素材積累的用心。【篇二：中學生優秀作文精選欣賞】中學生優秀作文精選欣賞.《生命中的三種人》在我的生命中，有這樣三種人：重視我的人、鄙視我的人和輕視我的人。重視我的人，我應該感謝他們。是他們確立了我的信心，堅定了我的信念，讓我在正確的道路上前行。當我春風得意時，一句適時的贊美，可使我平添百倍的熱情;當我失意時，一句及時的勸告，會讓我的心靈受到強烈的震撼，那顆浮躁的心重新又沉靜下來。我真誠地感謝他們，那些重視我的人。鄙視我的人，我也要感謝他們。是他們讓我認清了自己的全部，使我知道，自己還有不足，還有不盡人意之處。他們批評我、譏諷我、摒棄我，不管是善意的還是惡意的，都像皮鞭一樣一次次抽打在我身上，鞭策我加倍努力，拼命前行——雖然會很痛，但每一次鞭策都加快了我前進的步伐。不管他們對我如何，我仍將以一顆平常心，真誠感謝他們一那些鄙視我的人。輕視我的人，我仍該感謝他們。他們既不詆毀我，也不贊譽我，他們忽略了我的存在，卻給了我一個自由的空間，任由我發展。如果說我不甘寂寞，想引起他們的關注，那么我就取得超人的成績。我知道，自己只是塵世中的凡夫俗子，要想1取得超人的成績，就得付出超人的努力。他們給我的是無形的壓力，這種壓力會轉變成動力，促使我努力前行。我真誠地感謝那些輕視我的人。我感謝身邊所有的人。因為每個人都在促使我不斷前進、前進、向前進！.《寂寞中的堅持》很是敬佩集藏人。十幾年甚至幾十年如一日，舍棄種種世俗的享樂，犧牲豐富多彩的業余生活，耗費大量的時間、金錢、精力，殫精竭力，心無旁騖，在他人不務正業的譏議和冷嘲熱諷中默默堅守，以宗教徒般的虔誠和執著，探幽尋微，搜羅覓求，沙里淘金，集腋成裘，將一件件別人眼中的俗物羅致到自己門下，將愛好演繹成事業，將平凡演繹成美麗。成功路由寂寞鋪成。成功不是懶漢身上的虱子，一伸手便可以摸到;成功是懸崖峭壁上的靈芝，只有不畏艱辛的勇者才能采擷到。除非你絕頂聰明，鴻運當頭，否則想要出類拔萃，必須比別人多想一點，多做一點，多準備一些，多邁出一步，多堅持一陣；流更多的汗，吃更多折苦，品嘗更多的寂寞。成功是漫長的馬拉松之旅而不是短短十幾秒的百米沖刺，有太多的艱辛和太多的理由可以放棄，有太多的誘惑可以稀釋激情，沖淡理想。做瑣碎小事的耐心以及競成大事的信心，是成功者的必備品質。獨上高樓，望盡天涯路，三更燈火五更鳴，咬定青山不放松，把別人喝咖啡的2時間都用到事業上，在亂花漸欲迷人眼的燈紅灑綠，物欲橫流中堅守信念，不浮躁，不迷失。平淡而不平庸，平凡而能平靜，在離群索居，無伴獨處中思索，追求、創造，高瞻遠矚，洞幽燭微。因為他們明白，當熱鬧的爆竹響過之后，留下的只有滿地紙屑。成功來自堅持，執著創造奇跡。成功者不是不懂得享受生活，他們只是不愿讓世俗的安逸遲滯前進的腳步，他們只是不愿在迎來送往,閑聊宴飲中看著青春和激情如燃著的香煙般被慢慢燒成灰燼。于是他們背起寂寞的行囊，在心中那輪明月的照下悄然遠行，一直走到別人看不見的遠方。他們用孤獨的背影昭示：什么才是真正的瀟灑走一回。能忙人之所閑，才能有人之所無。.《獨處是一種淡淡的美》獨處，往往會被人們視為孤獨內向，其實不然，獨處它本身也是一種美.它不同于孤獨寂寞，憂郁哀怨,它是一種輕松，一種淡淡的，靜靜的美.獨處時，可以什么都想,也可以什么都不想;可以回憶過去，憧憬未來;可以品讀一本書;或躺在床上，閉上眼睛，置身自己的世界里:一杯淡淡的茶，任舒緩輕柔、晶瑩剔透的旋律漫過心田，不添加任何的感覺色彩,沒有任何偽裝的成份，將心情放飛，做一回純真.本質的自己，然后甜甜一笑……在心靜如水的日子一個人帶著數碼相機去觀日出,看落葉，.隨著“mp3”優雅的音樂步入溪邊草坪，盡情地聽一曲美麗，讓涓涓溪水和著3燦爛的音符靜靜的流淌......享受著這愜意美妙的時刻，還有什么比這更令人流連忘返的呢?月朗星稀的夜晚，縷縷銀絲透過窗欞牽動著你的目光，誘惑著你蠢蠢欲動，使你輾轉反側，久久不能入睡.此時，不如起來走出屋外，仰望朗朗蒼穹，玉兔當空，皓月千里，絲絲夜風拂著面頰.徜徉在皎潔的月光下，享受著這無限的良辰美景,面對宇宙的廣漠深邃，月夜的空曠靜謐.無不使人聯想到一位遠方的朋友在此時，是否入睡,;是否也在享受這如水的月光呢?......好多人一直在尋找世外桃圓。我呢，也正用我的熱情;我的細膩；我的真正的獨處是一種境界，不是身外無人，而是即使身處鬧市之中也能得到一份恬靜的心境。非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠。單純；我的幻想，去接收它，單純；我的幻想，去接收它，欣賞它，描繪它享受著這份寧靜。因為，獨處本身就是一種淡淡的美..《孤獨如古墨生香》孤獨，不同于獨處。魚夫一個人靜靜地在海邊釣魚，獵人藥農在深山打獵采藥，農民在田里插秧，雖無人作伴，并不叫孤獨。孤獨是不得不離開大多數人的生活方式,為一項目標去努力，去自我囚閉的人。如高考前的學生，又如科學家和各行各業的求索者.4君子之行，靜以修身，儉以養德。孤獨并非是不懂娛樂與休閑，也并非沒有能力去享受。孤獨，如同在觥盞交歡中獨飲一杯清茶，在笙歌酣暢處默念自己的心語，孤獨者是自甘清苦的修行人。亭亭山上松，瑟瑟谷中風。孤獨是一個人要修養的心性。心比四肢更活潑，思不能止，欲不能平，故有“心猿意馬”之謂。修心，是讓一個人心靜下來，專注一處而無他求。這很難，天下最難管的是一個人的心。管住了心，就管住了眼耳鼻舌身意。通達地講，享樂沒什么不好,如果不允許享樂，人類沒必要建設美好的家園。見享樂而指斥，不是偽君子就是吃不著葡萄的狐貍。但時間不給有志于事業的人留出享樂的閑暇，他們因此孤獨。經濟學上所說的“機會成本”，剛好用在這里。不享樂，并非享樂不好或不會享樂，只是成本太高，高到要管住自己的心，其中滋味，人稱孤獨。莫嫌海角天涯遠，但肯搖鞭有到時。孤獨者不會因為孤獨就成功,如同煉金的不一定煉得真金，打魚的人不一定獲取錦鯉。任何有意義的事情都與風險并存。無論多么勤奮、頑強、辛苦都不一定獲取相應的回報。但成功一定離不開勤奮、頑強和辛苦，而另一個如影隨行的伴侶是孤獨。財富會改變一個人，機遇會改變一個人，孤獨也會改變一個人。孤獨對人格的改變，不是使人委頓或膽怯，而是讓他沉靜、清醒和忍耐。且不說成功與否，一個人持有沉靜和忍耐的品格，就是大收獲。勝過真金白銀。孤獨時，不須怨人，也不須自怨，不妨靜靜地接受它的錘煉。5【篇三：材料作文優秀篇】2、初中生活恰似一部新書，三年里你一定花費不少時間去翻閱，去適應中學時期生活。“學會共同生活”被列為二十一世紀教育四大支柱之一。發現他人就是發現另外一個世界，認識他人的前提是正確認識自己，你如何善待自己？你寬容過他人嗎？要求他人理解自己，首先自己要理解他人，你能理解他人嗎？閱讀上面的文字，自選角度，寫一篇不少于600安的文章。【思路點撥】這是一則新型的材料作文。只要圍繞材料的主旨來寫就行了。材料的內涵主旨很容易把握。要善于發現他人、正確地認識自己、善待自己、寬容他人、理解他人。從中選取任何一個角度去寫都行。可以以其中的某一方面來分割話題去選擇材料。如以“善待自己”、“善待自己也要善待他人”、“學會發現他人的亮點”、“學會正確認識自我”、“學會理解他人”等話題去進行命題寫作都可以。要選取自己生活中有意義、有趣、有味的小事來揭示主題。你與父母之間、同學之間、老師之間、朋友之間發生的小事都可入筆，也可運用泥人的手法，運用童話或寓言的形式來寫。寫好的關鍵是要寫出新意。除了考慮選材構思的新意外，你不要忘了獨特感悟就是立意上的一種新穎。獨特的個性感悟是寫好本話題的突出亮點。【佳文例一】由衷的欣賞她，一個相貌平平，成績也不是很出眾的女孩，叫做婭茜，坐在班級的后幾排，幾乎沒有什么人注意她，她也總是默默無聞的來到學校，然后又沉默著走回家去。這天，她來到了班上，看見老師的講臺上有許多粉筆灰與紙屑。她暗暗地想：“我上去把講臺擦干凈吧！這樣，老師心情也會愉快一些。”她剛準備站起來，又轉念一想：如果我上去擦桌子，同學們會不會認為我要討好老師呢？正當她猶豫時，她猛地想起今天是教師節。嗯，就當這是送給老師的一份禮物吧。她毅然地走上講臺，拿起抹布把講臺擦干凈了。臺下的同學見了，便議論紛紛“唉呀，她以為她自己是誰啊？跑上去擦桌子是什么意思啊？”“是啊，是啊。她這么做不是存心想讓我們班干部難堪嘛？”“對啊，她是不是想討好老師啊？”同學們的一言一語，她都聽得清清楚楚，心中不免有一絲委屈，可她又能怎么樣呢，她只是一個學習成績一般的人，誰又會在乎她的感受呢？她拿起課本，遮住了自己，心不在焉地讀起書來。其實，這一切，老師在窗外早已看得清清楚楚。老師不動聲色地走進了教室，拿出備課本，講起課來。她卻總是心不在焉，精神恍惚。老師也已覺察到了：“婭茜，你起來讀一下第二段。”老師說道。“啊？”婭茜一臉的驚愕。接著，她緩過神來，拿起課本，用流利的普通話讀了出來。“好，請坐下”老師說，“今天，我要感謝婭茜同學，感謝她幫我把桌子擦干凈了。也許大家忘了今天是什么日子，但是她沒忘，因為她幫我擦桌子，說明她還記得這個節日。所以我表場她，婭茜同學，我欣賞你。因為面對同學們的非議，你勇敢地面對了，這是一種勇氣，另外，你的普通話也很不錯，要繼續努力哦！”“啪啪”熱烈的掌聲響了起來。婭茜的臉紅了，激動的淚珠在眼眶里打轉轉，這是她最快樂的一天,這也是老師第一次在班上公開表揚她。她感到幸福極了，特別是老師的那句“我欣賞你！”從那以后，相信婭茜的命運開始發生轉變。期待著

【亮點點評】文章敘述了相貌成績都平平的婭茜沖破思想障礙，在教師節那天毅然走上講臺，為老師擦講臺，受到老師表揚的事。文章雖短，情節也不復雜，卻折射出時下學生對諸如教師節之類的節日已經“漠不關心，麻木不仁”的現象。小作者認為這是不可取的。文章突出了“賞識教育”的神奇效果。肯定它是開啟智慧大門的鑰匙。【佳文例二】回頭看看跟上他人腳步的同時，也不忘回頭看看。善待別人的同時，也不忘善待自己。 題記漫步于街道，忽看見地上的錢包，前方的一個身影映入眼簾。你富有愛心地撿起，笑著迎了上去，但卻不知自己身后丟了東西。自古以來，助人為樂乃快樂之本，因而出現了英雄、壯士、大俠等等的美名，可謂流芳百世。舍己為人，名傳千古；損人利己，遺臭萬年。那么，一味地“為人”真的是明智之舉嗎？有的時候，不應該“利己”一回嗎？那是一棵幼苗，不知受誰的“熏陶”在它那幼小的心中已種了一顆“為人”的種子。春夏秋冬轉眼而過，看著自己漸漸長出的新葉，它樂了——終于可以為人服務了。果然不假，一位疲憊的旅行者成了它服務的第一人。它請來了風婆婆，盡情地扇著自己并未成熟的新葉，滿足這位旅行者的“要求”。望著他那愜意的神情，它有一種莫名的喜悅——卻不知回頭看看。一天夜里，它無意間聽到了同胞們的呻吟——“真累啊，今天，他們竟然將那沉重的被子壓在我身上。”“可不是嗎，我都快支撐不住了，我得好好活動一下筋骨。”它暗自發笑。第二天，沉重的被子又壓在同胞們身上，同胞們顯然不樂意。它見狀，又扇動起新葉，似乎在召喚那被子的到來。于是，它替同胞們解了憂仍不知回頭看看。解了憂仍不知回頭看看。它環視四周，又在尋找“為人”的機會。一只烏鴉飛上飛下，好像在尋找落腳點。“喂，過來吧。”它呼喚著。烏鴉飛上枝頭，“我可以在這筑巢嗎？”它滿口答應。烏鴉拍拍翅膀，難聽地叫了兩聲，轉眼而來的是成群的烏鴉。它頓時不知所措，畢竟自己尚未成熟。但它不好開口，勉強笑了笑。枝頭熱鬧了，烏鴉沒日沒夜地亂嚷。這并不動聽，聽慣了，它便也覺得悅耳了。同胞們笑它傻，它理直氣壯地辯道：“這是我的榮幸。”說完，有些自大地展示了一番——始終不知回頭看看。日復一日，年復一年，同胞們都已成了參天大樹，而它還是那么的矮小。終于有一天，它招架不住，結束了自己的“為人”旅程。它不懂得回頭看看。回頭看看，發現自己身后丟的其實是對自己的善待。善待自己，回頭看看??【亮點點評】緊扣文題和話題展開聯想和想象，以故事形式啟示人們要“善待自己”要“回頭看看”。題記很富有哲理性，耐人尋味。結尾緊扣文章中心內容，引人深思，“善待自己，回頭看看??”情節結構安排合理，寓意深刻，語言樸實。文章倒數第三段的排比句不僅很好地總結了幼苗的悲慘命運，而且也闡述了一個深刻的道理，容易讓人產生共鳴，是一篇耐讀的童話故事。【佳文例三】“善待”的快樂面對沉重的課業負責，校方推出種種減負措施，可收效不大，面對一群群充滿活力的少年，校長作了一次“善待自己”的重要講話，講話的內容令人振奮，掌聲此起彼伏，俊把手都拍麻了，心中別提有多開心。俊興沖沖地跑回家，習慣性地打開書包，掏出一本本厚重的作業本，剛準備舉起筆時，他想起了校長的重要講話，“對呀，要善待自己呀!做功課總會讓我感到巨大的壓力，既然這樣，我還是‘乖乖’地聽校長的話。善待自己嘛！”俊把作業推向了一邊，心里確實輕松了許多，掏出抽屜中“塵封”已