鄧小平我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清課文思路，把握文章要點(diǎn)。2.體會(huì)本文中舉重若輕，剛?cè)嵯酀?jì)的語(yǔ)言藝術(shù)，從而感受領(lǐng)袖人物高超的政治藝術(shù)、外交智慧和偉大的人格魅力。說(shuō)明：

本文可說(shuō)是中華民族歷史上重大事件的見(jiàn)證，它忠實(shí)地記錄了中國(guó)歷史上收回香港這個(gè)重大事件和其中起關(guān)鍵作用的風(fēng)云人物的風(fēng)采。因此，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)是十分重要的，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)香港的過(guò)去和現(xiàn)在作一個(gè)全面的了解，同時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的外交氛圍，緊緊抓住在當(dāng)時(shí)場(chǎng)合下的人物語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言品味明確民族國(guó)家主權(quán)問(wèn)題上的原則性和外交商談的靈活性，感受領(lǐng)袖人物的高超智慧和偉大的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：我們對(duì)香港問(wèn)題基本立場(chǎng)所涉及的三個(gè)問(wèn)題及三個(gè)問(wèn)題之間輕重主次關(guān)系。

2、難點(diǎn)：

體會(huì)外交談話的藝術(shù)性，剛?cè)嵯酀?jì)，原則性與靈活性相結(jié)合的高超語(yǔ)言技巧說(shuō)明：

對(duì)于國(guó)家民族的主權(quán)問(wèn)題及其涉及的范疇，學(xué)生平時(shí)一般不會(huì)在意，也不甚了解，所以把教學(xué)重點(diǎn)確立為對(duì)香港問(wèn)題基本立場(chǎng)所涉及的三個(gè)問(wèn)題，這就是解決了理解這篇文章的最基本的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上方可進(jìn)一步理解外交談話的藝術(shù)性。香港地區(qū)位于我國(guó)南部珠江口東側(cè)，總面積1084平方千米，人口約614.9萬(wàn)人，其中97.5%是華人。香港地區(qū)包括香港島、九龍和“新界”三部分，統(tǒng)稱香港。香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。

1842年8月至9月這一期間，英國(guó)強(qiáng)迫清政府與之簽訂了《南京條約》、《北京條約》，締結(jié)了中英《展拓香港界址專條》，使香港（包括香港島、九龍、“新界”）淪為英國(guó)的殖民地。這就是后來(lái)所說(shuō)的“三個(gè)條約”。1982年9月，英國(guó)首相撒切爾夫人應(yīng)邀來(lái)我國(guó)進(jìn)行訪問(wèn)，與鄧小平等中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人就香港問(wèn)題進(jìn)行了討論。雙方領(lǐng)導(dǎo)人就此問(wèn)題闡述了各自的立場(chǎng)，并同意通過(guò)外交途徑繼續(xù)進(jìn)行商談，從此揭開了中英兩國(guó)政府關(guān)于香港問(wèn)題外交談判的序幕。英國(guó)政府錯(cuò)誤地估計(jì)形勢(shì)，過(guò)高估計(jì)了香港對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)作用，過(guò)低估計(jì)了中國(guó)政府對(duì)主權(quán)問(wèn)題的原則性和立場(chǎng)的堅(jiān)定性，以為中國(guó)可以容許英國(guó)以某種方式在1997后繼續(xù)管治香港。因此，1982年9月22日，以撒切爾夫人為首的英國(guó)談判代表團(tuán)提出了“三個(gè)條約繼續(xù)有效論”，無(wú)理地認(rèn)為香港島和九龍半島的割讓是有法律依據(jù)的，中國(guó)不能收回，談判的內(nèi)容僅應(yīng)限于所謂“租借”的“新界”。這當(dāng)然是中國(guó)政府和中國(guó)人民絕對(duì)不能接受的。

在這一背景之下，9月24日，鄧小平同志會(huì)見(jiàn)了撒切爾夫人，向其表明了中國(guó)政府對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)。A、割讓史：

1842年：英國(guó)

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

《南京條約》

永久割讓香港島

1860年：英法

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

《北京條約》

永久割讓九龍半島

1898年：英國(guó)

《展拓香港界址專條》

強(qiáng)行租借九龍半島大片土地及附近

二百多個(gè)島嶼（新界），租期99年（1997、6、30到期）B、回歸史：

中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府的一貫立場(chǎng)是：香港是中國(guó)的領(lǐng)土，中國(guó)不承認(rèn)帝國(guó)主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條約，主張?jiān)谶m當(dāng)時(shí)機(jī)通過(guò)談判解決這一問(wèn)題，未解決前暫時(shí)維持現(xiàn)狀。1982年9月英國(guó)首相撒切爾夫人訪華。1983年6月，中英雙方就原則和程序問(wèn)題進(jìn)行會(huì)談。1983年7月至1984年9月，就具體實(shí)質(zhì)性問(wèn)題進(jìn)行了22輪會(huì)談。文章背景

《我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)》是1982年9月24日鄧小平同志會(huì)見(jiàn)英國(guó)首相撒切爾夫人時(shí)的談話。

此前中英雙方在接觸中的根本分歧在于中國(guó)政府決定在1997年收回整個(gè)香港地區(qū)，而英國(guó)則堅(jiān)持三個(gè)不平等條約仍然有效，要求在1997年后繼續(xù)管制香港。

通過(guò)這次談話雙方同意通過(guò)外交途徑解決香港問(wèn)題。這是一篇經(jīng)典性的講話。辨析近義詞:1.管理與管轄

管理，是治理，指工作的性質(zhì)和過(guò)程；管轄，是管理統(tǒng)轄，含有行使主權(quán)的意思。2.決策與政策

決策，這里指決定的策略和辦法。政策，是指國(guó)家、政黨為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的路線而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則。3.商談、商討與磋商

商談，口頭商量。商討，為了解決較大的、較復(fù)雜的問(wèn)題而交換意見(jiàn)，商量討論。磋商，反復(fù)商量，仔細(xì)討論。三者都有商量的意思。商談，指交談這種方式。商討，除商量這層意思外，還有討論的意思。磋商跟商討相比，更強(qiáng)調(diào)過(guò)程的反復(fù)性。課文分析1．學(xué)生瀏覽全文后，請(qǐng)學(xué)生為課文劃分層次。

明確：課文從總體上可分為兩個(gè)部分：

第一部分，文章第1段。開門見(jiàn)山，指出要從三個(gè)問(wèn)題來(lái)談“我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)”，是總說(shuō)。

第二部分，文章2至7段。分別就三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，闡明觀點(diǎn)和主張，是分說(shuō)。這一部分可再分為三個(gè)層次：

第一層：第2、3段。關(guān)于“主權(quán)問(wèn)題”。

第二層：第4、5段。關(guān)于“1997年后中國(guó)采取什么方式來(lái)管理香港，繼續(xù)保持香港繁榮”的問(wèn)題。

第三層：第6、7段。關(guān)于“中國(guó)和英國(guó)兩國(guó)政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到1997年的15年中不出現(xiàn)大的波動(dòng)”的問(wèn)題。2．課文開篇將“我們對(duì)香港問(wèn)題的基本立場(chǎng)”分為三個(gè)方面來(lái)談，有何必要？為什么不直截了當(dāng)?shù)仃U明觀點(diǎn)？明確：因?yàn)橄愀蹎?wèn)題不只是主權(quán)問(wèn)題，除此之外，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，還存在其他方面的問(wèn)題。在談判過(guò)程中，除了主權(quán)問(wèn)題“沒(méi)有回旋余地”之外，還需雙方進(jìn)行磋商、研究。這樣，本著不同問(wèn)題不同對(duì)待的原則，一方面明確了談判內(nèi)容，另一方面也容易使對(duì)方清楚地了解我方的原則與態(tài)度。3．在第一部分中，第二個(gè)問(wèn)題與第三個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)言表述有何不同？為什么？

明確：第二個(gè)問(wèn)題的主要部分是“采取什么方式”，主語(yǔ)是“中國(guó)”；第三個(gè)問(wèn)題的主要部分是“商談如何使香港……不出現(xiàn)大的波動(dòng)”，主語(yǔ)是“中國(guó)和英國(guó)”。暗示1997年之后，對(duì)香港的管理首先是中國(guó)自己的事。4．課文中怎么表現(xiàn)對(duì)主權(quán)問(wèn)題的態(tài)度的？

明確：首先明確“沒(méi)有回旋余地”，“不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題”。在第3段進(jìn)一步明確，中國(guó)是在“宣布”收回香港，而不是把它作為一個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)與英國(guó)進(jìn)行談判。在這一部分中，作者是從中英兩方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的，指出：中國(guó)“肯定”也是必須在1997年收回香港，“別無(wú)選擇”，向?qū)Ψ奖砻髁宋曳降膽B(tài)度。然后，指出英國(guó)只有合作才會(huì)對(duì)自己有利——贏得“世界公論”的好評(píng)，暗示中國(guó)收回香港是大勢(shì)所趨，是受世界公論所認(rèn)同的。5．在談第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，課文主要從哪幾個(gè)方面來(lái)談的？解決這一問(wèn)題的方法是什么？

明確：兩個(gè)方面。一是希望中英兩國(guó)政府進(jìn)行友好的磋商，一是說(shuō)明保持香港的繁榮對(duì)中國(guó)建設(shè)的影響。前者是解決這一問(wèn)題的方法。關(guān)于第一個(gè)方面，文中首先明確希望與英國(guó)合作，“根本上取決于中國(guó)收回香港后，在中國(guó)的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策”。當(dāng)然這一問(wèn)題與“主權(quán)問(wèn)題”不同，是可以“進(jìn)行友好的磋商”的。

關(guān)于第二個(gè)方面，是駁斥某種觀點(diǎn)，暗示對(duì)方不要以此作為談判中制約中方的資本。同時(shí)也表現(xiàn)了我國(guó)對(duì)保持香港繁榮的信心。6．對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，中方的態(tài)度如何？是如何表現(xiàn)的？

明確：中方客觀上承認(rèn)出現(xiàn)波動(dòng)的可能性，但明確指出，一旦出現(xiàn)“大的波動(dòng)”，中方“將被迫不得不對(duì)收回的時(shí)間和方式另作考慮”。語(yǔ)氣柔中見(jiàn)剛。分析語(yǔ)言研究課后練習(xí)一中句子的深層含義

（1）．如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章！

明確：今天的中國(guó)政府決不是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人決不是李鴻章，中國(guó)不承認(rèn)帝國(guó)主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條約，中國(guó)決不是軟弱可欺的，決不搞屈辱外交，中國(guó)政府收回香港的決心是堅(jiān)定不移的。英國(guó)政府應(yīng)該認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，不要存在絲毫幻想，不要打錯(cuò)了算盤。（對(duì)自己，從反面說(shuō)，言辭不怕難聽，可以最充分地表明自己鐵定的立場(chǎng)和決心。）

（2）．中國(guó)宣布這個(gè)決策，從大的方面來(lái)講，對(duì)英國(guó)也是有利的，因?yàn)檫@意味著屆時(shí)英國(guó)將徹底地結(jié)束殖民統(tǒng)治時(shí)代，在世界公論面前會(huì)得到好評(píng)。

明確：英國(guó)政府應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，英國(guó)的殖民統(tǒng)治，是英國(guó)對(duì)世界的侵略和掠奪，是英國(guó)歷史的恥辱，決不是光彩的，英國(guó)政府應(yīng)該認(rèn)識(shí)到殖民統(tǒng)治的罪惡，只有徹底結(jié)束殖民統(tǒng)治時(shí)代，才能徹底改變英國(guó)的國(guó)際形象。（對(duì)英方，從正面說(shuō)，沒(méi)有絲毫刺激對(duì)方的言辭。）

（3）．如果中英兩國(guó)抱著合作的態(tài)度來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，就能避免大的波動(dòng)。

明確：如果出現(xiàn)大的波動(dòng)，動(dòng)源只能來(lái)自英國(guó)政府的不合作態(tài)度，英國(guó)政府不要一面制造混亂，一面用混亂來(lái)對(duì)中國(guó)施加壓力。

（4）．我還要告訴夫人，中國(guó)政府在做出這個(gè)決策的時(shí)候，各種可能都估計(jì)到了。我們還考慮了我們不愿意考慮的一個(gè)問(wèn)題，就是如果在十五年的過(guò)渡時(shí)期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動(dòng)，怎么辦？那時(shí)，中國(guó)政府將被迫不得不對(duì)收回的時(shí)間和方式另作考慮。

明確：中國(guó)政府不怕英國(guó)政府采取敵對(duì)態(tài)度，不怕英國(guó)政府制造混亂，如果英國(guó)政府頑固地堅(jiān)持?jǐn)硨?duì)政策，制造災(zāi)難，那么中國(guó)政府將用武力收回香港，到頭來(lái)英國(guó)政府不會(huì)有好結(jié)果。明智的態(tài)度只能是采取合作態(tài)度。(5)、小平說(shuō)“一九九七年中國(guó)將收回香港”，何以還要補(bǔ)充說(shuō)“中國(guó)要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍”？因?yàn)椤跋愀邸币辉~的概念有兩種理解：可以理解整個(gè)香港地區(qū)；也可能理解成英國(guó)政府租借的新界；還可能理解成香港島，這就造成范圍不明確。補(bǔ)充之后概念明確了，范圍就明確了.(6)、“我們可以再等一二年宣布，但肯定不能拖延更長(zhǎng)的時(shí)間了?！薄翱梢浴闭Z(yǔ)氣緩和，是“柔”，“但肯定不能”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，是“剛”

（7）．我擔(dān)心的是今后十五年過(guò)渡時(shí)期如何過(guò)渡好，擔(dān)心在這個(gè)時(shí)期中會(huì)出現(xiàn)很大的混亂，而且這些混亂是人為的。這當(dāng)中不光有外國(guó)人。也有中國(guó)人，而主要的是英國(guó)人。

明確：香港過(guò)渡時(shí)期的隱患，主要是英國(guó)人蓄意制造混亂。告誡英國(guó)人不要玩弄陰謀。中英兩國(guó)政府應(yīng)該合作，保證香港不發(fā)生大的波動(dòng)。課堂小結(jié)

本文在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了總—分—總的論述方式，條理清楚，脈絡(luò)清晰，如行云流水，順暢自然，顯示出嚴(yán)密的邏輯思維能力。語(yǔ)言上舉重若輕、明白曉暢面而又剛?cè)嵯酀?jì)，極富說(shuō)服力和感染力，有義正辭嚴(yán)的批駁，有循循善誘的開導(dǎo)；既言之有理，又動(dòng)之以情；既堅(jiān)持了堅(jiān)定的原則性，又表現(xiàn)出充分的靈活性，體現(xiàn)了作者高超的談話技巧。97年香港政權(quán)交接儀式

外交斗爭(zhēng)最需要堅(jiān)定的原則性與充分的靈活性相結(jié)合，因而也最需要發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)。

小平同志不僅創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，而且，直接指導(dǎo)了中英關(guān)于解決香港問(wèn)題的談判。從談判的指導(dǎo)思想和原則，到涉及香港前途的重大政策設(shè)計(jì)以及過(guò)渡時(shí)期所要注意的問(wèn)題，小平同志都作了周到細(xì)致的考慮，作出了一系列高