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文檔簡介

蘇教版四年級數學下冊一、知道誰是誰的倍數，誰是誰的因數。二、學會找一個數的倍數，知道一個數倍數的特征。三、學會找一個數的因數，知道一個數因數的特征。學習目標1、用12個同樣大的正方形拼成一個長方形。

想想每排擺幾個？擺幾排？2、用乘法算式把自己的擺法表示出來。3、小組交流，你有幾種擺法；就寫出幾道乘法算式擺一擺、說一說：1×12=122×6=123×4=12目標一：認識倍數和因數，明確它們相互之間的依存關系。4×3=12，（）是4的倍數，（）也是3的倍數;（）是12的因數，（）也是12的因數。說一說：2×6=12中，2、6、12之間有怎樣的關系？1×12=12中，1、12、12之間有什么關系？

121243根據下面的算式，說說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。11×4=4444是11和4的倍數，11和4都是44的因數。12×5=6060是12和5的倍數，12和5都是60的因數。9×8=7272是9和8的倍數，9和8都是72的因數。說一說為了方便，我們在研究倍數和因數時，所說的數一般指不是0的自然數。目標二：找一個數的倍數，探索一個數倍數的特征。課本71頁1．請根據下面的指導，獨立找出3、2、5的倍數。（1）你能找出多少個3的倍數？ 3×1=（） 3×2=（） 3×3=（） 3×（）=（） ……（2）找一找，說一說。 2的倍數有： 5的倍數有：2．回憶剛才是怎樣找一個數的倍數的；觀察上面幾個例子，你有什么發現？在小組里說一說。3的倍數有3、6、9、（）、（）、（）、（）……。3的倍數有：3，6，9，12，15，18，21……2的倍數有：25的倍數有：5一個數最小的倍數是它本身,沒有最大的倍數。一個數倍數的個數是無限的。，4，6，8，10，12，14……，10，15，20，25，30，35……目標三：找一個數的因數，探索一個數因數的特征。課本71頁一．寫出36的所有因數。

36的因數有：

思考：你是怎么尋找一個數的因數的？

36的因數有：136，218，，312，，49，，6，15的因數有：1，3，5，1516的因數有：1，2，4，8，16一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身。一個數因數的個數是有限的。思考：（2）一個數的因數有什么特征？

辨一辨（1）12×4=48，所以12和4都是48的因數

（）（2）72÷8=9，所以72是8的倍數，也是9的倍數（）（3）4+3=7，所以7是4的倍數

（）（4）60是倍數，10是因數

（）√×√×游戲規則：凡是組號符合以下要求的，全組人員請站起來，看誰反應快。1、誰的組號是5的倍數？2、誰的組號是13的因數？3、誰的組號是14的因數？第5、10組第1組第1、2、7組寫出下面各數的倍數和因數。倍數（從小到大寫5個）因數579109，18，27，36，457，14，21，28

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