課件說明：

主要運用課件程序ppt等軟件制作?？捎糜诮處熃虒W，也可用于學生自學。

教材說明：

《爛漫的點地梅》是西師版小學語文六年級上冊第9課。本課的重點是讀懂課文內容，理解點地梅與高原筑路兵的共同之處，體會作者所要表達的思想感情，領悟作者借物喻人的表達方法。

使用指南：

該課件主要分為導入、自主、合作、拓展四個部分。

自主合作學習部分抓住課文的重點段落，引導學生反復朗讀，輔助學生理解課文的難點。

爛漫的點地梅藏東高原點地梅高原點地梅高原點地梅高原點地梅高原點地梅鐵路的建設者們（觀看圖片）鐵路的建設者們鐵路的建設者們

艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，風暴強意志更強，海拔高要求更高。

2001年6月29日，青藏鐵路開工建設，2006年7月1日，舉世矚目的青藏鐵路全線開通。青藏鐵路的開通，不僅是中國鐵路建設史上的偉大壯舉，也是世界鐵路建設史上的一大奇跡。他創造了很多世界之最，是鐵路修筑者以驚人的毅力和勇氣戰勝了各種難以想象的困難后建成的。青藏鐵路簡介青藏鐵路：世紀天路創造九大世界之最

世界之最1：線路最長的高原鐵路世界之最2：海拔最高的高原鐵路世界之最3：穿越凍土里程最長世界之最4：創高原鐵路最高時速

世界之最5、6：最高最長的高原凍土隧道

世界之最7：海拔最高的火車站世界之最8：最長的高原凍土鐵路橋世界之最9：最高的鐵路鋪架基地你知道嗎？自主學習1勾畫出描寫點地梅的語句，并說點地梅是一種怎樣的花，并結合唐古拉山的自然環境說出你對花的感受。2找到介紹筑路戰士英雄事跡的段落，畫出最讓自己感動的語句。3為什么課文題目是《爛漫的點地梅》，內容卻寫了點地梅和高原筑路兵？作者的用意何在？描寫點地梅的語句（1）

它的根扎得很深,

枝蔓細小而矮，一叢一叢的幾乎貼著地皮，根卻在地下長得很深，一團一團地擁抱著熱土。小結：點地梅的特點（生命力頑強）描寫點地梅的語句（2）

點地梅終于開花了。怒放的點地梅十分美麗。紫艷艷的花兒，大小形如豆珠，亭亭玉立地綴滿枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽光照耀下，花兒便紫得晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。天上是白悠悠的云彩，地里卻是紫幽幽的花兒。青藏高原的天有多么的藍，云有多么的白，點地梅就有多么美!

紫艷艷的花兒，大小形如豆珠，亭亭玉立地綴滿枝頭，仿佛一串串粘連在一起的紫色豆珠兒，散發著一陣陣濃濃的醉人芳香。陽光照耀下，花兒便紫得晶瑩，紫得透亮，紫得鮮艷。小結：點地梅的特點:（生命力頑強、美麗）

自由朗讀課文第15段，邊讀邊想，高原筑路兵的哪一個故事最讓你感動？小組交流感受。合作學習心中的感動

“如果我在青藏鐵路工地上光榮犧牲，請親人和朋友們不要難過，請帶著微笑將我的骨灰播撒在唐古拉山上，我要親眼目睹列車在自己筑起的鐵路上呼嘯飛馳……”永遠的感動

一名年輕戰友的妻子在老家分娩時難產住院，他采了一束最艷麗的點地梅守護在電話旁，一面埋頭整理施工資料，一面心急如焚地等待福禍未卜的消息，直到拂曉時分才接到母子平安的喜訊。年輕人激動得把千言萬語化作一句話，他深情地對電話那頭的妻子說：“我送你一束美麗的點地梅永遠的懷念一位戰友的媽媽去世了，作為長子的他卻因為施工忙，未能給母親盡孝送終。

如果此時，你就坐在這列開往拉薩的列車上，在天路上奔馳，你最想對高原筑路兵說的是什么？我想說

我喜歡唐古拉山頑強而美麗的點地梅,我更喜歡像點地梅一樣可親可敬的高原筑路兵。思考：說說高原筑路兵與點地梅的共同之處。）作者使用了托物言志（又叫借物喻人）的寫作手法，即將個人之志依托在某個具體之物上，于是，這個物便具有了某種象征意義，成為作者感情、理想的寄托者。導學歸納

在本文中，點地梅是平凡的，在高原遍地可見；他是偉大的，在高原惡劣的條件下他能頑強地生長。高原筑路兵是平凡的，只是十萬建設者中普普通通的勞動者，他們是偉大的，他們在雪域高原艱苦奮戰，克服了困難，創造了一個又一個奇跡，奉獻出了自己的青春和生命。作者抓住兩者內在品質的相通之處，借點地梅所具有的頑強生命力、無私奉獻的精神來贊揚高原筑路兵在極端惡劣的高原環境艱苦奮戰、勇于奉獻的精神。（2）統觀全文，領悟作者的思想感情