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文檔簡介

托小班年段“運動”情緒安定愉快《指南》中提出:小班年段的幼兒要情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止，能在成人的安撫下逐漸平靜下來小班年段：陳炳欣小朋友，每天早上來園都要哭鬧，并且都需要家長陪同到教室，總是說“我不要長大、不要變漂亮、、、、、、

小班年段：張恩赫小朋友每天早上來園都哭著說：“老師給我媽媽打電話，我要媽媽來接我。”還伴隨這嘔吐。教師采取的措施：1、主動詢問，幫助他們化解消極情緒。

2、轉移他的注意力，教師和他談論一些高興的事情。3、盡量給幼兒形成安全感和信賴感及歸屬感。適應能力1、能在較熱或較冷的戶外環境中活動。2、換新環境時情緒能較快穩定，睡眠、飲食基本正常。3、在幫助下能較快適應集體生活。動作發展1、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2、能雙腳靈活交替上下樓梯。3、能身體平穩地雙腳連續向前跳。4、能雙手向上拋球。5、分散跑時能躲避他人的碰撞跆拳道做操手的動作靈活協調1、能用筆涂涂畫畫。2、能熟練地用勺子吃飯。3、能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合大部分幼兒都能自己動手動手吃飯，但是班中的莊家華、魏嘉琪是需要老師幫忙的，老師不幫忙就不吃飯。班級幼兒的剪紙方面是比較粗糙的，有的幼兒還不能握剪刀，剪紙也不能按邊線剪，留白的地方很多生活習慣于生活能力1、能在提醒下，按時睡覺起床。2、喜歡參加體育活動。3、在引導下不挑食、不偏食。4、愿意喝白開水。

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