常考題型(明題型)常見設問審題定向(審題干)答題角度(知角度)情節概括類(1)請梳理本文的脈絡(情節)；(2)文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括；(3)請概括小說中××的變化歷程。(1)題干中有“情節”“脈絡”“過程”等字樣；(2)題干中有“概括”“梳理”等字樣。①按時間順序理層次概括：開端、發展、高潮、結尾；②按空間順序抓場面概括：一個場面(地點)就是一個情節，場面變化情節就變化；③尋找線索后概括：可以尋找事物線、情感線、對比線等。常考題型(明題型)常見設問審題定向(審題干)答題角度(知角度)情節手法類(1)××部分在人稱運用上有什么特點？有何效果？(2)本文在敘述手法上有何特色？請賞析。(3)本文的故事情節是怎樣展開的？(4)本文在構思(結尾)上別具特色，請賞析。題干中有“敘述”“情節展開”“構思”“布局”等字樣。①儲備敘述人稱、敘述方法、情節結構手法等知識；②根據題干要求，選取相關手法判斷，并分析。常考題型(明題型)常見設問審題定向(審題干)情節作用類(1)小說作者這樣安排××情節有何用意？請結合全文，談談你的看法。(2)文中寫了××情景在小說中起到什么作用？(3)請分析小說的開頭(結尾)作用或意義。(1)題干中有某某情節(情景、段、開頭、結尾等)字樣；(2)題干中有“作用”“意義”“效果”等字樣。常考題型(明題型)答題角度(知角度)情節作用類①從情節與其他情節的關系角度考慮。需要考慮這一情節在全文中的位置：開頭(引起下文、為下文做鋪墊、設置懸念)、中間(推動情節發展)、結尾(呼應上文)等。②從情節與人物形象的關系角度考慮。也就是情節本身對人物性格塑造上的具體作用。③從情節與小說環境的關系角度考慮。常用術語有突出(烘托、交代)人物活動的環境，使環境更具典型性等。④從情節與小說主題的關系角度考慮。一般來說是點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術語：揭示(表達、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。⑤從情節與讀者感受的關系角度考慮。就是站在讀者的位置上考慮情節的作用。常用答題術語有吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考等。常考題型(明題型)常見設問審題定向(審題干)答題角度(知角度)情節作用類特別提示“四循環＋一讀者”模式小說作用類題目(包含情節作用、人物作用、環境作用)都可以從情節、環境、人物、主題等四方面考慮，另外可以加入讀者的感受，也就是這三類作用類題目，除了考慮對本身作用外，都要考慮其他三方面，還有讀者的感受，這就是我們歸納的“四循環＋一讀者”模式。列要點找對應開端第3自然段達子出場看著小格笑；第4自然段通過小格的心理、動作、語言等表現出達子現狀好，小格現狀不好，從而表現出小格的懊惱；第5至第8自然段是陳述小格懊惱的原因。所以第3至第8自然段可以合并為一個“態度”(情節)。發展第9自然段呼應前文“下雨”，達子提出一起耕地，第10自然段有表現小格心理活動的詞語“一熱”，背后的態度是“感動”，第11至第22自然段，情節繼續發展，并用“蓑衣”為下文做鋪墊。列要點找對應高潮第23至第41自然段，時間推移到“第二天早晨”，通過二人對話，情節在發展，達子幫小格連夜耕地，小格“心里感激達子”，并且回應上文“蓑衣”，達子提出“你編蓑衣吧！”“小格惱恨地看了他一眼”說明小格沒有理解達子，當達子解釋完后，小格“笑”。結局第42自然段至文章結尾：時間推移到“夜晚”，情節繼續發展，小格已經完全接受了達子的建議，但這部分達子沒有出現，沒有符合題干要求的“小格對達子的態度”，所以可不考慮這部分。列要點找對應與全文情節的關系倒數第二段是典型的環境描寫，是寫蓑衣草長勢良好，呼應前文“蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”，再加上最后一段小格的心理活動，說明小格已經接受達子的建議，情節在發展。與人物的關系倒數第二段景物描寫暗示人物達子的眼光獨特，也烘托出小格內心的喜悅。與環境的關系倒數第二段景物特點安謐溫馨，與開篇的環境描寫氛圍一致，形成首尾呼應之勢。列要點找對應與主旨的關系倒數第二段中蓑衣草長勢良好，那就可以編很多的蓑衣，那小格的家庭生活就會改善，達子的“信息”作用很大，可見“信息”在當今社會中的作用，所以，升華了文章的主旨。與讀者的關系這么好的蓑衣草，以后會怎樣呢？文章沒有寫，就給讀者留下了想象思考的空間。常考題型(明題型)常見設問審題定向(審題干)環境描寫特點類(1)概括××段所寫景物的特點并分析。(2)小說中幾次寫到某一景物，請概括分析。(3)找出文中描寫環境的句子，分析其特點。(4)某一社會環境(生活)具有怎樣的特點？(1)題干中有“環境”“景物”“生活”等字樣；(2)題干中還有“特點”“特征”等字樣。常考題型(明題型)答題角度(知角度)環境描寫特點類①分清環境描寫的種類：自然環境、社會環境。②找出環境描寫的句段。如果是社會環境語句，需要關注人物活動的場所、人物與人物之間的關系、人物的身份、人物的對話、情節發展過程以及寫作時間等。③根據句段，抓住景物特征，從形、聲、色等方面來感知景物特點；同時，調動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點，在感知時重新組合畫面并在腦海中再現畫面，想象、品味畫面的整體特色。通過上面的那些關鍵詞句就可以看出這里有鮮明的中國傳統文化色彩和豐厚的歷史底蘊。④具體分析所寫環境的特點，用幾個形容詞(多為自然環境)或名詞(多為社會環境)概括環境的特點。常考題型(明題型)常見設問審題定向(審題干)環境描寫手法類(1)小說中××段景物在描寫上有何特點？(2)從寫景順序及寫景技法賞析××段。(3)××句是運用什么修辭手法寫景的？(1)題干中有“寫景”“環境描寫”等字樣；(2)題干中有“寫景特色”“表現特色”“手法”“技法”等字樣。常考題型(明題型)答題角度(知角度)環境描寫手法類(1)從描寫技巧角度作答：①細節描寫，場面描寫，白描(粗筆勾勒，突出特征)與細描(精雕細刻、濃墨重彩)；②動靜結合，虛實結合，正側結合，點面結合，色彩的渲染、襯托；③借助比喻、擬人等修辭方法來描寫。(2)從寫景角度作答：①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色等角度)；②觀察角度——定點觀察、移步換景；③寫景順序——遠近結合、高低結合、外內結合，等等；④抓住特征，進行形、聲、色方面的描寫。常考題型(明題型)常見設問審題定向(審題干)環境描寫作用類(1)閱讀文中畫線部分的景物描寫，請說明作者的描寫意圖。(2)概括××段所寫景物的特點并簡析其作用。(3)請分析小說中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。題干中有“寫景意圖”“景物描寫作用”“環境作用”“寫景意義”等字樣。常考題型(明題型)答題角度(知角度)環境描寫作用類(1)自然環境。①交代故事發生的時間或地點。②暗示社會環境。優秀的作者，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環境，一般都帶有作者的感情色彩，被當作社會環境的暗示，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等。③渲染氣氛。作者往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。常考題型(明題型)答題角度(知角度)環境描寫作用類(2)社會環境。①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系。②交代人物身份，表現人物性格；或影響或決定人物性格。③揭示社會本質特征，揭示主題。環境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現人物豐富的心境、復雜的性格，而為人物設置多種不同的自然環境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。具體思考：①烘托心情；②表現身份、地位、性格等；③暗示命運。常考題型(明題型)答題角度(知角度)環境描寫作用類根據環境描寫部分在文中的不同位置，具體思考：①在開頭，往往是交代故事發生的時間、背景，營造氛圍，渲染氣氛；為后面情節的發展做鋪墊或制造懸念。②在中間，往往是推動情節發展，烘托氣氛，襯托情感，表現心理。③在結尾，往往是暗示主題，照應開頭，尤其是以景結情，令人回味，暗示或推動情節的發展。分析小說的主題，離不開對人物和情節的細致分析，也離不開對環境的認真考察。具體思考：①奠定基調；②揭示主題；③深化主旨。列要點找對應閱讀第①段后可知是自然環境，尋找相關語句“冬天的一個夜晚，天色陰沉”“朝窗外一看，昏暗的站臺上，也不見一個送行的人，只有關在籠子里的小狗，不時地嗷嗷哀叫幾聲。”“這沉沉欲雪的天空那么陰郁”。抓住景物特征“冬天夜晚”背后隱含的是“暗”“冷”，天色“陰沉”“陰郁”。尋找形容詞概括冬天又要下雪的夜晚是陰冷的、“昏暗”的、壓抑的。列要點找對應環境本身方面從“陰沉”“昏暗”“陰郁”等詞語看，第①段環境是人物出場時的總環境，渲染了一種壓抑的氛圍。人物方面第①段出場的人物是“我”，“這片景色同我當時的心境怪吻合的，我腦子里有說不出的疲勞和倦怠”，環境烘托人物的心情。列要點找對應情節方面有如此陰冷的環境，才有下文鄉下姑娘的窘狀，因此為下文主要人物出場做了鋪墊。主題方面環境是陰冷的，小說前半部分的感情基調也是低沉、壓抑的，所以，奠定了小說前半部分的感情基調。常見設問審題定向(審題干)(1)×××是一個怎樣的人物形象？(2)×××有哪些優秀的品質？請結合文本分析。(3)文中某人的性格特征怎樣？請簡要概括。(1)題干有“形象”“性格”“品質”等字樣。(2)題干有“文中”“全文”等字樣。(3)題干有“概括”“分析”等字樣。答題角度(知角度)①從小說中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入手。因為這些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。②從刻畫人物的手法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理、細節等正面描寫和側面描寫進行分析，概括出人物的形象(性格)特征。③從分析情節入手，把握人物的形象(性格)特征。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的。答題角度(知角度)④從分析環境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因，有時還要聯系人物活動的社會歷史背景。⑤從人物間的關系、作者的議論(評價)、作品中其他人物的評價入手。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確分析幾個人物之間的關系，確定主次，從他們之間的復雜關系中，把握主要人物的性格特征。作者的評論或其他人物的評價，更是人物性格特征的直接體現。常見設問審題定向(審題干)(1)××語句，可以看出人物怎樣的心態？(2)小說人物×××的行為折射出人物怎樣的心情？請結合文本分析。(3)文中畫橫線的文字對×××的描寫，表現了他(她)怎樣的性格特點？(1)題干中有具體指定的語句或語段。(2)題干中有“心態”“心理”“性格”等字樣。答題角度(知角度)常見設問審題定向(審題干)(1)作者主要用了哪種藝術手法塑造人物形象的？請簡要分析。(2)分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。(3)本文在刻畫人物時運用了哪些手法？請賞析。(1)題干中有“手法”“技法”“技巧”等字樣。(2)題干中有“刻畫”“表現”“展現”等字樣。答題角度(知角度)答題角度(知角度)常見設問“主要人物的作用”：(1)小說中塑造某某人物對小說主題有何作用？(2)你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結合文章內容分析。(3)請簡要分析某一人物形象的藝術價值。“次要人物的作用”：(1)本文的主人公為某某(主要人物)，那么某某(次要人物)在小說中有什么作用？請簡要分析。(2)小說中哪一個是主要人物？哪一個是次要人物？為什么？(3)小說中的次要人物和主要人物是什么關系，對塑造主要人物有什么作用？審題定向(審題干)題干中常有“人物”“作用”“主人公”“次要人物”等字樣答題角度(知角度)

答題角度(知角度)

答題角度(知角度)

答題角度(知角度)

列要點找對應人物的經歷“正用一輛輕騎販賣葡萄”可以看出達子有經濟頭腦。刻畫人物手法衣著細節：一雙又結實又漂亮的“鷹”膠鞋、軍用雨衣；平時騎的“輕騎”，耕地雇“拖拉機”可以看出達子的收入，這表現出人物是與時俱進的。動作：“搓著手上的草汁和泥巴”，可以看出人物的淳樸；語言中可以看出達子的善良。達子與小格的對比，可以看出達子是一個與時俱進的農村新青年。列要點找對應分析情節達子主動幫助小格耕地的情節可以看出人物善良、樂于助人的品質；讓小格編蓑衣的情節可以看出人物頭腦靈活，善于