電磁鐵教學內容：《科學》五年級上冊：電磁鐵教學目標：1、認識電磁鐵結構，學會制作簡易電磁鐵。2、初步學會運用對比實驗的方法，研究電磁鐵磁極變化的規律。3、初步培養學生設計實驗的能力和觀察、比較、分析的能力。教學重點：引導學生設計對比實驗，研究電磁鐵磁極變化的規律。教學難點：通過觀察比較極性方向不同的電磁鐵，提出電磁鐵極性方向不同原因的猜想并設計實驗進行驗證。實驗器材：大鐵釘、導線、電池、大頭釘、小磁針一、

復習師：老師這里有一對小磁針，請同學們仔細觀察一下，當把它們慢慢靠近時會發生什么樣的現象？（同極相斥，異極相吸）下面我們來做一個實驗（出示線圈）這是一個線圈，把它靠近小磁鐵時，我們發現線圈并沒有磁性），如果現在我們把它通上電，同學們再來看一看會出現什么現象？（小磁針晃動，說明帶電線圈有了磁讓學生觀察，對科學課程形成良好的印象和產生濃厚的興趣。一、

新課1、（出示鐵釘）師：這是一根普通的鐵釘，我們來檢測一下它有沒有磁性（沒有）。師：那么能不能想個辦法使它具有磁性呢？今天這一節課我們要用繞線圈的辦法使鐵釘具有磁性。（出示導線和鐵釘）師：我們每一小組都已準備好了導線和鐵釘。下面請同學跟老師一起將導線纏繞在鐵釘上。在纏繞的同時注意兩點：1沿同一個方向依次纏繞2記住所繞的圈數嚴謹的態度是實驗成功的前提。師：好了，現在我們把它接上電源后再靠近小磁針，同學們觀察一下，會出現什么樣的現象？（相吸或排斥）想一想把電源切斷后，又會出現什么樣的現象？（老師實驗）下面請同學們把你們的裝置接上電源，慢慢靠近大頭針，仔細觀察一下發生的現象，同時數數大頭針的個數。現在切斷電源，看大頭針是不是自己掉下來了。通過剛才的實驗，我們知道了，導線繞在鐵釘上，接上電源后會產生磁性。我們把這種利用電流產生磁性的裝置叫電磁鐵（板書），電磁鐵通電時，會產生磁性，切斷電源后，磁性又會自動消失。2、師：同學們，數一數剛才電磁鐵所吸大頭針的個數，為什么不相同呢？開動腦筋想一想它和電磁鐵磁力強弱有什么樣的關系？引導學生圍繞有關實驗現象開展觀察和討論是科學探究的重要方法。學生匯報：1線圈匝數2增強電池3鐵心的粗細、長短有關師：請各組根據自己的情況任選一組實驗，強調實驗是只能改變一個條件，其它不變。小結：通過實驗我們知道了磁力跟線圈匝數、電流強弱、鐵心大小密切相關。根據學生自己的情況去實驗，培養他們提出問題并解決問題的能力。3、同學們都知道磁鐵都有南極和北極之分，那么電磁鐵有沒有南北極之分？怎樣判斷電磁鐵的南北極？（師演示）我們把電磁鐵的一端靠近小磁針南（北）極時，看一看會出現什么樣的現象？這說明電磁鐵的一端是什么極？哪位同學能告訴老師通過剛才的實驗你知道了什么？下面請同學們自己動手找出電磁鐵的南北極，比一比有什么不同，猜一猜可能是什么原因？觀察、猜想、分析與思考，激發學生的興趣。學生打開書，分組進行實驗。小結：說明電磁鐵的南北極與線圈的繞向、電磁的正負極有關，與鐵釘的放置無關。通過實驗和觀察活動，體驗科學探究的方法和感受科學探究過程中的喜悅。二、鞏固總結師：這節課，我們知道了電會產生磁，學會了怎么樣制作電磁鐵。提問：電磁鐵由哪幾部分構成，電磁鐵的性質與普通磁鐵相比有什么相同和不同之處？你能用幾種方法加大電