教科版五年級上冊第三單元《土壤中有什么》教材分析《土壤中有什么》是在三下《混合》單元的《研究土壤》和四下《巖石和礦物》單元的《巖石會改變模樣嗎》的基礎上進行學習的。教材第一部分“尋找土壤的成分”分三步進行，觀察新鮮的土壤、觀察干燥并弄碎的土壤、土壤沉積實驗。讓學生明白土壤中有肉眼看看得見的物質，也有肉眼看不見的物質，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。教材第二部分“土壤和生命”通過一幅圖生動地描述了土壤與生命的關系。二、教學設計：（一）教學目標：1.科學概念：1．外力的風化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。2．土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。3．水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沉積下來，一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。4．生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關系，它為我們提供了豐富的資源。2．過程與方法：1．通過觀察和實驗尋找土壤的成分。2．用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。3．綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。3．情感態度價值觀：認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。（二）教學重點、難點教學重點：通過實驗了解土壤是由巖石風而成的大小不同的顆粒、動物、植物殘體，以及腐殖質、水和空氣等組成。教學難點：土壤和人類的生產、生活有著密切的關系。（三）教學準備：分組實驗準備：為學生準備干燥的土壤、放大鏡、圓柱形玻璃瓶、鑷子、小棍、水、牙簽。教師演示：小黑板幾塊。酒精燈、石棉網、玻璃片。（四）教學過程與設計意圖：一、復習引入師：同學們，在前面課程中，我們學習了一個重要的知識——“風化”，由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現象叫風化。今天我們又有了新的學習任務。請大家看看老師為你們準備的實驗材料，猜測一下，我們今天會研究什么？師：今天我們就一起來研究“土壤中有什么”。板書：“土壤中有什么”二、尋找土壤的成分師：同學們，這是一份剛花臺挖來的新鮮土壤，老師為每個小組都準備了一張白紙，一個放大鏡。請同學們把新鮮的泥土倒在白紙上，先用肉眼仔細觀察，然后再使用放大鏡，并把觀察的結果記錄在書老師發給你們的實驗報告單上。課件出示：1、觀察新鮮的土壤。實驗方法：把新鮮的泥土倒在白紙上，先用肉眼仔細觀察，然后再使用放大鏡，并把觀察的結果記錄在書老師發給你們的實驗報告單上。學生分組研究土壤。匯報：你們小組有什么發現？師：通過觀察，我們發現新鮮的土壤中有水分、動植物殘體。同學們，剛才我們觀察了新鮮的土壤，接下來我們再來觀察干燥的土壤，看看其中又有些什么。請看大屏幕。課件出示：2、觀察干燥的土壤實驗方法：先用手把土壤碾碎，再用牙簽將土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察。最后將觀察到的土壤顆粒情況，記錄到實驗報告上。學生開始觀察記錄。匯報：你們小組有什么發現？師問：你們看到土壤中的顆粒大小一樣嗎？科學家們為了便于研究，于是根據顆粒對土壤微粒進行了區分，請同學們看書本52頁的介紹。我們一起讀一遍這是科學家區分巖石微粒的方法，你的土壤中有什么顆粒？哪個小組再來說說。師：通過這個實驗我們知道了土壤中有沙礫、沙、粉沙、黏土板書：沙礫、沙、粉沙、黏土。師：同學們，粉沙和黏土的直徑太小了，肉眼和放大鏡根本看不清。你有更好的辦法來區分它們嗎？（師：為了能觀察到土壤中的粉沙和黏土，我們來做第三個實驗。課件出示：3、土壤沉積實驗實驗方法：把干燥的土壤倒在燒杯中（土壤的量約瓶子的三分之一），再向里加入水，用玻棒用力攪拌水中的土壤，讓土壤隨水運動，然后靜置一段時間，等土壤沉淀下來后再觀察。師：同學們，在土壤里還有我們沒發現的物質嗎？老師為你們帶來了一個實驗。課件出示：4、燃燒土壤實驗師：大家聞到一股難聞的氣味了嗎？這是什么發出氣味呢？這種物質我們把它稱為腐殖質課件出示：腐殖質定義板書：“腐殖質”課件出示：5、土壤溶液蒸發實驗取土壤沉積實驗中燒杯上層較清澈的土壤溶液10毫升，放入燒杯中進行加熱，等土壤溶解中的水分蒸發完后，看看燒杯中剩下了什么。師：同學們，現在我們回過頭來看看土壤沉積實驗的情況哪個小組來說說你們觀察到的情況。誰能試著解釋為什么會有這樣的順序？總結匯報：通過剛才的5個實驗，同學們現在能不能總結一下，土壤中都有什么？誰來說說？師總結：土壤是沙礫、沙、粉沙、黏土、腐殖質、水、空氣和動植物殘體等物質的混合物。三、土壤和生命師：同學們，有科學家說過“土壤是地球上最有價值的資源”我們怎樣解釋這一觀點？在回答這個問題前，請同學們看大屏幕，這是一幅土壤的解剖圖。仔細觀察這幅圖，看看你都發現了什么？師：誰來說說你的發現？請大家打開書54頁，讀一讀灰色方框中的內容。四、總結引伸這節課你有什么收獲？是呀，土壤的作用真大??！讓我們以高士其的《我們的土壤媽媽》結束本課吧！自由朗讀65頁的詩歌。五、板書設計：土壤中有