五年級上冊科學教案-3.3 探測暗盒里的電路｜蘇教版_第1頁
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文檔簡介

課題探測暗盒里的電路課型新授課時1課時教學目標知識與技能：知道不同的電路連接可以產生不同的現象，學習暗盒解密的方法。過程與方法：能夠利用檢測器檢測暗盒里的電路，并根據現象作出假設性的解釋，并利用不同的方法記錄檢測結果。情感態度與價值觀：尊重證據，實事求是，愿意去探究暗盒的秘密，體會到合作與交流的重要價值。教學重點根據現象推測暗盒里的電路情況教學難點設計科學的探究方法有順序地進行探測和記錄教學方法觀察法、實驗法、討論法教具暗盒、電路裝置教師教學過程學生活動修改一、設疑導入，激發興趣。提問：老師的兩只手里分別握著一根導線，但其中有一根是斷開的嗎？如果我不松開手，你們知道哪一根是連著的，哪一根是斷開的嗎？3、有什么辦法來證明你的猜想呢？二、制作檢測器1、出示檢測器組成并說明使用方法三、判斷暗盒里的電路1、講述：剛才我們用檢測器檢測了老師手里的導線，大家在看這是什么？出示暗盒介紹暗盒外部盒子里有什么同學們想知道嗎？請你預測一下盒子里的情況2、揭題：同學們預測的都比較好，其實盒子里有一些不同的電路，今天這節課就是想讓大家在不打開盒子的情況下來探測暗盒里的電路（板書）3、今天的活動是一次神秘的探測活動，大家有信心完成嗎？4、如果想知道暗盒里的電路，你們將采用哪些探測的方法呢？四、分組探究暗盒五、知識拓展1、老師的手里也有一個暗盒，大家看看這個暗盒和我們剛才那個暗盒有什么不一樣的地方呢？那這個暗盒里的電路又是什么樣呢？3、總結：今天的課上，我們一起開動腦筋解開了復雜的電路暗盒，暗盒充滿了趣味，其實在大自然中、在生活中許多的秘密就像一個個暗盒存在于我們身邊，這些大自然的暗盒有的也無法打開，人們照樣可以研究，希望同學們用科學的方法探索更多的未知領域，從中發現規律，造福人類。2、學生猜測判斷2、學生制作檢測器3、學生上臺檢測老師手里的導線，驗證猜想。5、學生討論并回答（探測過程中注意的問題，不遺漏。不打開暗盒）1、學生合作研究并分析記錄，畫出暗盒中的電路圖，教師巡視，指導學生解決出現的各類困難。2、學生匯報實驗結果3、學生打開暗盒驗證自己的判斷。2、學生猜測驗證學生活動修改布置作業板書設計教學反思探測暗盒里的電路

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