《主題閱讀大單元備課手冊(cè)》配套課件四年級(jí)上冊(cè)主編：劉憲華副主編：劉俊祥主題閱讀微信號(hào)：ztyd-vet

四年級(jí)上冊(cè)第五單元中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅第二課時(shí)單元導(dǎo)讀課人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀一讀“一主”教材《語(yǔ)文園地五》P98頁(yè)《寬帶網(wǎng)》和P85頁(yè)的資料袋。

2、采用批注式閱讀、情感式朗讀《經(jīng)典誦讀》中的《武夷茶歌》《日出》《神奇的九寨》《蘇州園林對(duì)聯(lián)》《南游吟草》《送人游吳》《黃山絕頂題文殊院》這七篇詩(shī)文。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

一、背誦默寫導(dǎo)語(yǔ)（方法：背一背、寫一寫）（5分鐘）1、集體背誦“一主”教材的單元導(dǎo)語(yǔ)。

2、默寫《主題讀寫》中的單元導(dǎo)讀小詩(shī)。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅二、聊聊我國(guó)的29處世界遺產(chǎn)（15分鐘）

1、讀一讀：學(xué)生自主快速·批注式閱讀“一主”教材《語(yǔ)文園地五》P98頁(yè)《寬帶網(wǎng)》和P85頁(yè)的資料袋，并完成下面表格中的內(nèi)容。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅二、聊聊我國(guó)的29處世界遺產(chǎn)（15分鐘）

1、讀一讀：學(xué)生自主快速·批注式閱讀“一主”教材《語(yǔ)文園地五》P98頁(yè)《寬帶網(wǎng)》和P85頁(yè)的資料袋，并完成下面表格中的內(nèi)容。

中國(guó)的29處世界遺產(chǎn)我國(guó)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的景觀有關(guān)傳說(shuō)或故事學(xué)生活動(dòng)方式類別景觀名稱及所在省市文化遺產(chǎn)

讀一讀畫一畫抄一抄說(shuō)一說(shuō)背一背寫一寫

自然遺產(chǎn)

自然文化遺產(chǎn)

我的感受是：人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅二、聊聊我國(guó)的29處世界遺產(chǎn)（15分鐘）

2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的閱讀，你知道我國(guó)有哪些景觀已被列入《世界遺產(chǎn)名錄》？（學(xué)生上臺(tái)自主匯報(bào)，相機(jī)用實(shí)物投影儀展示表格中的內(nèi)容。）

3、背一背：我國(guó)的29處“世界遺產(chǎn)名錄”名稱。（同桌互背互查）

4、寫一寫：此時(shí)此刻，我心中的感受是什么？請(qǐng)用一、兩句話寫下來(lái)。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

三、情感式朗讀《經(jīng)典誦讀》中的《武夷茶歌》等7篇詩(shī)文。（18分鐘）

（一）朗讀提示

1、讀正確、讀流利、有感情的朗讀《武夷茶歌》等7篇詩(shī)文。

2、一邊讀一邊勾畫出并劃出好詞、好句、好段（詞△△；句子用——；段落用∽∽），并試著用一個(gè)詞語(yǔ)或者一個(gè)句子表達(dá)自己讀文后的感受。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅朗讀詩(shī)文（二）情感式朗讀有關(guān)詩(shī)文

人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅“情感式朗讀《經(jīng)典誦讀》中有關(guān)篇目環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)文園地中的P98頁(yè)《寬帶網(wǎng)》和P85頁(yè)的《資料袋》。

2、經(jīng)典誦讀：《武夷茶歌》《日出》《神奇的九寨》《蘇州園林對(duì)聯(lián)》《南游吟草》《送人游吳》《黃山絕頂題文殊院》教學(xué)時(shí)間：20分鐘讀一讀畫一畫寫一寫背一背

這個(gè)環(huán)節(jié)要注意“不求知識(shí)同一，力求自主創(chuàng)新”。

1、通過(guò)閱讀《寬帶網(wǎng)》和P85頁(yè)的《資料袋》內(nèi)容，了解已被列入《世界遺產(chǎn)名錄》中的29處景觀。

2、通過(guò)情感式朗讀《經(jīng)典誦讀》中的有關(guān)文章，積累語(yǔ)言，升華愛(ài)國(guó)情感感，激發(fā)保護(hù)文物的意識(shí)。

3、通過(guò)學(xué)生分享交流對(duì)某篇詩(shī)文的感悟，讓同讀這一篇詩(shī)文的學(xué)生在理解上有所碰撞。（通過(guò)學(xué)生的分享，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)難點(diǎn)在哪？）人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅（二）情感式朗讀有關(guān)詩(shī)文

1、情感式朗讀：按要求，采用多種朗讀的方式、有感情地朗讀這7篇詩(shī)文。

2、匯報(bào)交流：請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話來(lái)概括，你讀自己最喜歡的一篇詩(shī)文時(shí)的感受，好嗎？

（屏顯）我最喜歡的一篇詩(shī)文是《

》，我的感受是：

。

提示：全班交流分享感受（每一篇找5名同學(xué)來(lái)進(jìn)行交流）。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

四、拓展楹聯(lián)，自主積累（2分鐘）

1、談話總結(jié)

同學(xué)們，迄今為止，我國(guó)已有29項(xiàng)景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》之中。

從古到今，有很多的文人墨客的足跡遍布《世界遺產(chǎn)名錄》中的景觀，還留下了許多楹聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們自由選擇其中一幅名聯(lián)，摘抄、背誦好嗎？

2、屏顯楹聯(lián)。（見(jiàn)下頁(yè)）

3、自主摘抄、背誦楹聯(lián)。人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅楹聯(lián)欣賞并背誦（一）螺黛一丸，銀盆浮碧岫鱗紋千疊，璧月漾金波——頤和園·繡漪橋聯(lián)（二）西嶺煙霞生袖底東洲云海落樽前

——頤和園·涵遠(yuǎn)堂聯(lián)（愛(ài)新覺(jué)羅·玄燁）（三）滕王閣，閣藏鴿，鴿飛閣不飛；揚(yáng)子州，州停舟，舟行州不行。——滕王閣聯(lián)（四）望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年。——望江樓聯(lián)人教版四（上）第五單元：中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅

五、作業(yè)超市，延伸閱讀

1.把你知道我國(guó)已被列入《世界遺產(chǎn)名錄》中的景點(diǎn)，有條理的介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.學(xué)唱容中爾甲演唱的《神奇的九寨》歌曲，