任務驅動型作文寫作指導VS你愛，或者不愛我我就在這里靜靜地等著你

——2020高考作文四十年高考作文大回顧1977年：《我在這戰斗的一年里》(北京卷)；1980年：讀《畫蛋》有感；1985年：《給〈光明日報〉編輯部的信》；1989年：《高考報志愿》（寫信指導）；1994年：以《嘗試》為題寫一篇記敘文；1997年：《樂于助人》根據材料1描寫背同學上學的情景，根據材料2和材料3寫一篇議論文；2003年：話題《感情親疏和對事物的認知》2008年全國卷1：材料《汶川地震》2015年全國卷1：驅動《女兒舉報老爸》一、什么是任務驅動型作文？四、任務驅動型作文的寫作技巧二、任務驅動型作文的題型及審題三、任務驅動型作文的基本寫作模式一、什么是任務驅動型作文？

“通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。”命題走向——“一點四面”的滲透B依法治國C中華優秀傳統文化D創新能力A社會主義核心價值觀一點四面立德樹人任務驅動型作文和傳統材料型作文的不同

任務驅動型作文和傳統材料型作文的不同

2015全國卷1作文題：

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發在了官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑，經媒體報道然后，激起了更大范圍更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。評論文三大要素：1.被評論對象（材料本身是有爭議性的實事或時事，盡可能體現時代價值觀多元化）2.評論（標準要正確客觀，立場要公正不倚，態度要冷靜理性）3.該評價生發引申的觀點二、任務驅動型作文的題型及審題

二、任務驅動型作文的寫作題型及指導

組合延伸類權衡選擇類看法評價類回答問題類1.組合延伸類2017年全國卷1——據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯。2017年全國卷2——1、天行健，君子以自強不息。（《周易》）2、露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）5、必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）6、數風流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。2.權衡選擇類2015全國卷2——當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。2016全國卷3——經歷幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地有關部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。3.看法評價類2019年全國卷1——“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。三、任務驅動型作文的兩種基本寫作模式1.層遞式2.引議聯結式以時評文為例——1、開篇引用材料的新聞報道內容。（引）【略】⑴關注時事主體；⑵抓住事件本身的焦點。2、對報道內容進行適當解析作為過渡。（點）【略】3、多角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】4、聯系社會現實的類似現象，挖掘現象背后的根源。（聯）【詳】5、從多層面提出若干解決問題的“合理化建議”。（結）【詳】引——點——議——聯——結四、任務驅動型作文的寫作技巧

態度廣度溫度（一）選角度1.角度的選擇范圍不能離開材料的具體內容。2.角度的選擇相對自由,自主空間大。3.角度選定后要“從一而終”,不能中途易轍。（二）擺態度1.辨明概念。2.分析動機。3.盡早表態。4.表述清晰?！稄莫毮緲虻疥栮P道——我看高考》《形勞神不倦，吃苦趁華年》《詩意的國度，勞動的家園》《讓勞動精神照亮逐夢征程》2017年全國卷三：今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。（三）挖深度1.要選取一點進行深化、細化,不能面面俱到。2.透過現象看本質,以小見大。3.學會辯證分析。（四）推廣度立足生活,指向時代;立足個人,指向社會。控制篇幅,議主敘輔,回歸材料。（五）控尺度（分析、呼吁、引導、解決）（六）有溫度寫作示例一閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數十人被迫轉車。最后，在警察苦口婆心的勸導下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方的反響，議論不一。要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。學會包容與體諒

因為一輛BB車，司機與女乘客“對峙”數小時；因為一輛BB車，警察兩度出警；因為一輛BB車，數十乘客被迫轉車。這也許只是大千社會中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）這件事本來不難解決，只要司機肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內一角，只要車上的哪位乘客能體諒一下司機的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓、這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發生。（針對材料具體分析，點出論點）

每個人都是社會中的一員，每個人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發生磨擦，發生爭執，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許這社會中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不再離我們那么遙遠。（過渡到生活實際）但是，在這個唯自己利益至上，人與人之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人？又有誰肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴格執法，強行扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產商為了盡快收地，野蠻拆掉民房；住戶為了爭取更多補償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”；農戶為了擺脫薰天臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚；學生為了一時之憤，用筆刺傷同學；鄰居為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？（聯系生活現象反面論證）但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對自己的不滿，對對方處處遷就，最后他以國事為重，忍讓同僚的品質使廉頗羞悔自疚，負荊請罪；我們必定還記得一位學者在建屋子的時候叮囑家人為鄰居留下幾米小巷，結果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實就是我們大家想要的結局，少一些爭吵，多一點忍讓，少一點沖突，多一點和諧。這個結局，是需要大家一起努力的。（聯系生活現象正面論證）放下煩躁、功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯誤。用包容的心照亮社會的每一個角落，用體諒的心去化解每一場干戈。（總結、點題、扣題）寫作示例二(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。月河鎮的一天

五月的月河鎮已進入暖春，依舊是白墻青瓦老房子在晨光中透露著歲月抹不去的韻味，石板橋下的小河向東流去，像一條絲帶環繞著月河鎮。市集上傳來的叫賣聲，聲聲入耳，各類早餐的香味牽動著早起趕集者那疲憊的胃。“滋滋”，食物在油鍋里翻身，發出陣陣聲響，那是雜菜香煎包，早餐的必備。“咕嚕咕嚕”，文火上的瓷煲里是滾著新鮮魚片的白粥。加入幾撮姜絲，灑上幾粒細鹽，入口滿滿是魚香味。鎮上的人誰都認識誰，生得俊秀的小孩兒總被相識的阿姨們塞給各類早餐，“拿著吧，小心別餓著。”這是月河鎮日常的交流，人情在早上的晨光中盡情地表現出和諧友愛。

中午，太陽漸漸高升。每家每戶的廚房都準備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調味，收汁，上盤。每到這時候，香氣又再一次散滿整個小鎮。門前的大黃狗都張開了口，饞得深深吸一口。嗯，有宮保雞丁，清蒸鱸魚，魚香茄子，啊，還有那甜酸豬蹄。家里的小孩這時都會幫忙擺碗筷，等著菜肴上桌，迫不及待地等家里的長輩說一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起來。吃著碗里的還望著鍋里的，滿腦子都在想怎樣能吃最多最好吃的。

下午，烈日當空。鎮里的人們躲在家里涼快。有些老人坐在樹下的藤椅上，聽著那收音機里咿呀咿呀的京劇，不成調地跟著哼唱，不時點點頭，揮揮手，想象自己便是那劇中的人物，收復江山，氣若江河。小孫子尚不懂事，搖著老人的手臂問道：“姥爺，這是什么調子？”老人笑嘻嘻地道：“小滑頭，這是京劇，咱們國家的國粹?！毙O子又問：“什么是國粹，可以吃嗎？”天真爛漫的樣子引得老人大笑：“國粹是國家的寶貝，不能吃。”“但能聽對不對？那我以后去學，學了唱給姥爺聽好不好？”小孫子的一番話讓老人十分暖心，抱在懷里連聲稱好。

晚飯后，作為娛樂活動的廣場舞在小鎮的中心廣場開展了起來。相識的人們聚成一片跟著節拍舞動了起來。無論男女老少，都在展示著自己的舞姿，引得他人喝彩。剛好是十五，天空中掛著一輪滿月，有人家在院子里擺上一張桌子，拿出自家釀的米酒，扇著蒲扇，賞著月色。有文化的人脫口而出一句詩，十分應景。夜色漸深，小鎮又將恢復寧靜，月河鎮的人們在睡夢中等待著新的一天。

親愛的外國朋友，你愿意來月河鎮一游嗎？它，一定會給你帶來不一樣的感受。點評：這是考場中一篇較有特色的記敘性散文，具有以下特色：1.選材新穎，構思巧妙。本文作者以小鄉鎮呈現大中國，以小場景折射大背景。文章通過描述月河鎮的風貌人情，巧妙地串聯起三個關鍵詞“美食”“京劇”和“廣場舞”，準確充實地反映了人民生活的富裕幸福和人與人之間的和諧友愛，筆端飽含深情。2.結構清晰，過渡自然。文章開頭以簡潔的景物描寫呈現月河鎮的概貌，總領全文。主體部分以時間為線索，依次描述了月河鎮人民一天中不同的生活場景，每個場景的描述都特別注重細節，具有很強的畫面感，如對早餐的描寫，小孫子和姥爺的對話等，真實細膩，體現了作者細致觀察生活的能力。結尾點出寫作對象。3.語言流暢，文采斐然。本文語言流暢，平實中不乏文采，短句的運用很有特色，如“切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調味，收汁，上盤”一句，準確描繪了美食的烹調過程，具有很強的表現力和濃郁的生活氣息。牛刀小試閱讀下面的材料，根據要求寫作。瘟疫無情，卻總有一些瞬間溫暖人心。近日，老人捐款的新聞屢屢出現，令人動容。87歲老人倪素英，拿出畢生積蓄20萬捐獻給武漢；68歲大爺李學明是一名環衛工，他將五年的積蓄10071元捐給疫區；還有老人靠撿垃圾維生，卻將攢到的9000元全部捐給村委用于疫情防控……然而在帶來感動的同時，這些新聞也引發了網友熱議。有人覺得這些老人的捐款不論多少，都是對家國同胞的深情厚誼，不收就是對他們赤誠之心的辜負；也有人擔心，老年群體本屬全社會應予關愛的對象，若收下辛苦積攢的捐款，無異于將老人的晚年推向危險邊緣。就此，立德中學組織了一次辯論賽，請你從正方“該收捐款”或反方“不該收捐款”兩種立場中任選其一，寫一篇總結陳詞。要求題目自擬，觀點鮮明，有理有據，不少于800字?！痉治觥勘绢}考查寫作能力。材料中先給出了幾位老人捐款的新聞，再談的是這些新聞引發的網友熱議。網友的看法有兩種，一是該收捐款，因為“不收就是對他們赤誠之心的辜負”。另一種看法是不該收捐款，因為“若收下辛苦積攢的捐款，無異于將老人的晚年推向危險邊緣”。寫作時從正方“該收捐款”或反方“不該收捐款”兩種立場中任意其一，如果選擇正方，那么就從“每一顆愛心都不應被辜負”的角度闡發。如果選擇反方，可以從“老人捐款固然能夠釋放善意，但如果因此影響他的晚年生活，顯然有悖于社會道義的彰顯”的角度闡發。參考立意：（1）每一顆愛心都不應被辜負。（2）老人的善意應被理解也應被妥善處理。（3）倡導一種“力所能及的慈善”。每一顆愛心都不應被辜負最近，面對新冠肺炎疫情，老人捐款該不該收的話題引發一些討論。其實，大家關心的不僅僅是老人，包括那些本來生活就相對不富足的人，他們在疫情中的捐贈，該如何看待和對待？災疫無情，人間有愛。首先必須向這些無私奉獻的人致敬。當被問到為什么愿意拿出自己的積蓄時，很多人說得很平淡：“國家有難，當盡一份力。”而這份力，有的幾乎是個人的全力，這是真正令人動容的地方。很多人聽罷落淚，很多人則開始思考自己能為防控做些什么。在這個意義上，對此類愛心行為的傳播，不意味著、也不可能是要鼓勵和倡導更多生活拮據的人出來捐款。恰恰相反，它的真正影響在于，不僅讓我們感受到溫情與愛，更激勵有能力、有財力的人行動起來。換句話說，我們無論如何不能忽視了這種捐贈本身的精神價值。

話說回來，感動的同時，怎樣避免捐贈人因超出能力范圍的捐贈而影響生活，是不容忽視的問題。黨的十九屆四中全會強調，重視發揮第三次分配作用，發展慈善等社會公益事業。有學者認為以慈善為主的“第三次分配”，就是在道德感召下，公民自發完成的資金向需要幫助的人流動的過程。在許多人眼里，這“第三次分配”就像是一只促進社會公平正義的“溫柔之手”，是市場“無形之手”和政府“有形之手”的有益補充，有利于縮小社會差距。因此，無論從個人生活還是公共利益的角度出發，都有必要溫柔地攔下那些超出個人能力范圍實施捐贈的好心人，倡導一種“力所能及的慈善”。

說起來容易，做起來難。如果前來捐款的老人勸都勸不住，怎么辦？對于主動獻出的愛心，總不能強制退回吧？同時，又該怎樣準確識別一個人的捐贈符合其收入水平？要解決這些問題，不能僅靠工作人員的洞察、勸說，而必須在制度設計上做一些“線串針眼”的精細活。比如有人建議，可以把老人的捐贈放入信托基金，用年化收益行善，本金則可以撤回，以備老人不時之需。再比如，捐贈機構是否可以和相關部門實現數據聯網，當捐贈名單中出現本就屬于社會救濟的對象時，有針對性地做好勸導和保障工作。任何人的愛心都不應被辜負，更應該被珍惜。要通過精巧的制度設計、細致扎實的工作，讓每一滴善意都能找到其發揮最大能量的方式。

其實，當我們討論“老人捐款該不該收”、倡導“力所能及的慈善”時，也意味著整個社會對慈善、公益的認識和理解在不斷深化。今天，當物質極大豐富、收入普遍提高，怎樣設計出更科學、合理的慈善和公益制度，確保最需要幫助的人得到幫助，同時進一步縮小整