第頁大學生社會實踐報告15篇高校生社會實踐報告1

七月，本應是炙熱的天氣。但今年全國許多地方都普遍降雨，包括湖北。在嘉魚的這幾日亦是如此。但大家每日還是堅持去做調查，訪社區、環保局等等。當然最令人佩服的還要數隊長涂晶，出行的第一天就掛花了，腳被劃了個小口子。但每日堅持和大家一起出去做調查。

經過第一天簡潔的支配食住問題后。我們系統的支配了這幾日的工作。其次天起我們起先做問卷。四百分的問卷，十個人。每人將近四非常。本以為會做好幾天，但沒想到大家的效率也夠快。只用了一天半的時間就做完了。為什么這樣說呢？因為每天大家做問卷時，天空都在下雨。而且，抽出時間去買菜做飯。況且做問卷也沒有想象的那么簡潔。當地的居民平日都要工作。現在家中的也只是一些家庭婦女，文化程度較低，有些甚至沒讀過書。

同時我們還走訪了社區和當地的環保局。從他們那了解到了嘉魚縣對低碳生活的了解和發展趨勢。在環保局，我們與工作人員作了溝通。并獲得了相當多的信息。這也大大削減了我們實踐的時間。提前三天完成了任務。

在這次的嘉魚行中，當然最得感謝張仙和他的家人。這幾日都靠他們照看。并為我們供應了大量有關嘉魚低碳的信息。

充溢的四天，完備的四天，希望結果一樣是完備的！

近放暑假的時候，我們班開完班會，班長給我們每一個人發了一張高校生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在起先積累社會閱歷。暑期社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長也是推動素養教化進程的重要手段，可以有助于高校生接觸社會，了解社會。同時實踐也是高校生學習學問熬煉才能的有效途徑更是高校生回報社會的一種良好形式。

拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參加探討暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的學問。大家都顯現出空前的主動性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的心悅誠服。現在我們也最終輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商議了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的確定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我熬煉的好機會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參與工作的不簡單。

第一次要參與工作的我真的很興奮也很驚慌，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很擔心，不過最終還是鼓起志氣接受了這份工作。我的工作其實沒什么時間規定，老板是一家開米廠，我一般只要坐在辦公室里稱那些稻谷的重量

然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。操作是蠻簡潔的，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙，有時候一天或一次性有好多車稻谷來賣，一車一車，我就會忙不過來，還會出差錯。有時不記得寫賣稻谷人的名字，有時又遺忘了寫稻谷的品種，年月日有時也忘了，真覺得那時自己灰頭土臉的。這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。

剛參與工作的我剛起先真的受不了，忙的時候好累，出了差錯還會挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了。賣谷的人有時也很煩，他們有時不懂電子稱，就不大信任我們，就和我們吵，沒方法我只得和他們一遍遍的說明。還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼，說我們稻谷少了稱，沒方法我又不能發脾氣，也不能和他們吵，為了米廠里的生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標準，是電腦樣的東西不會有問題的。

還有時為了一些生意上稻谷價格的事，他們也會和我們吵，有時也會扯進我，受了氣也只能自己吞，不過老板有時也勸慰我，說做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習慣了就會好的，聽完這些我心里就會寬慰許多當然也在其中學到了不少的學問。

辦公室里有一臺電腦，因為我曾學過一個月的電腦，對電腦比較熟習也學會了五筆，打字比較快，老板就常常拿一些文件讓我打和修改。打的文件老板總是要反覆地修改，我就要常常幫她修改，那時真的覺得好煩，不過不管覺得多煩也要忍著，不能發脾氣，終歸自己是在給別人打工。更難過的是，閑的時候也不能離開辦公室，什么也不能做，只能呆呆地坐在那里等。比起自己在家里“大小姐”的待遇和脾氣真的想過要放棄，不過還是撐過來了。自己竟然想接觸這個社會，想融入這個社會，這小小的辛苦是肯定要的。

高校生社會實踐報告2

第一次參與社會實踐，我明白高校生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培育熬煉才能的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，汲取新的思想與學問。這次的社會實踐，原來是打算和同學一起去外打工補貼生活，減輕家里負擔和熬煉自己的實際動手實力。后來自己仔細想想，應當做一些對自己有用的事情。然后，經得了家里同意，經過叔叔的介紹，我來到了一家建筑公司起先了這次實習。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到很多的感悟!

經過幾天的休整，當剛回到家時的興奮與滿意慢慢淡去，我回想了一下自己這半年的學習生活，雖然在學校里的生活安靜而歡樂，可我卻看到了“危機”———就業危機。在高校這個相對自由的天地里，同學們都在努力的通過各種機會來磨礪和充溢自己，希望能多學習一些東西對自己將來走進社會有所幫助。然而，高校只是一個溝通校內與社會的橋梁，是我們步入社會前接著充溢自己學問的“深加工廠”。最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校內里的學問是不夠的。于是，我起先思索：怎樣才能讓自己在寒假這個短暫的時間里學到一些校內里學不到的東西，從而度過一個有意義的寒假。

經過了一番思索后，我把自己的想法告知了父母：獨自到旁邊的裝飾裝修公司去應聘。由于考慮到自己各方面的實際狀況(一沒閱歷;二沒學歷;三時間有限)，確定進行為期10天無償的義務勞動，主要目的是體驗和學習，以便盡早適應社會的工作環境。在得到父母的認同后，我確定其次天就出去找單位應聘。

實踐前———行動

15日一大早和父親在外面吃過早飯后，我揣著自己僅有的身份證和學生證，起先了我人生中的第一次求職。雖然在電視上看過人家應聘，心里也作好了被打擊的打算，可終歸是第一次，站在應聘單位的門外還是驚慌的打起了退膛鼓。始終在一旁的父親看出了我的心思，說道：“要不我去幫你問問，看看人家要不要人，你再進去。”“不……不用了，我自己去問，不行我再換一家，你……你還是先回家吧。”我拒絕了父親的“幫助”，因為我知道，從小到大我始終都生活在父母的扶助中，現在的我假如不邁出這獨立的第一步，那么這次應聘將失去意義，即使得到這份工作，對我來說也沒什么實質性的收獲，因為我已輸在了起跑線上。待父親轉身離開后，我穩了穩自己的心緒，深呼吸，帶著忐忑擔心的心情走進了艾帝爾裝飾公司的大門……

半個多小時過后。“勝利了!”我帶著難以掩飾的欣喜走了出來，因為急著想把這個好消息告知家人，回家的腳步也顯得輕快了很多，可沒想到一抬頭，發覺父親就在不遠處的拐角處等著我。原來，他這既是監督我(怕我半路落跑)又是關切我(怕我遭遇打擊)，忽然體會了父親的一片良苦專心。在確定我這次單獨應聘勝利后，他也只淡淡的對我說了一句：“看來真的是長大了。”是呀，就在這一刻我發覺自己真的長大了，不再是那個什么事情都要等父母支配妥當了再去做的小孩子了。這又不禁有讓我想起剛才臨離開公司，經理退還我學生證時對我說的話：“我之所以錄用你，是因為我觀賞你的就業危機意識和這種敢于單獨到社會里推銷自己的志氣，對于你這樣一個剛上大一的女孩子來說，能做到這兩點是很不簡單的。”想到這里，再一次慶幸自己之前沒讓父親為自己去打探，否則，這份工作說不定就丟了，而我也少了一次考驗自己信念和志氣的機會。

高校生社會實踐報告3

依據學校的要求，年八月我到了基層人民法院——省市人民法院，在民二庭進行了為期一個月的實踐。首先我要向全部為我的這次社會實踐供應幫助和指導的市人民法院民二庭的工作人員以及親自指導我的薛庭長，丁法官和虞法官表示感謝，感謝他們為我的順當實踐供應的幫助。

通過這次實踐，我在專業領域獲得了較為豐富的實踐閱歷，鞏固并檢驗了自己兩年來學習的學問水平。實踐期間，我了解了大量的民事案件尤其是經濟合同糾紛案件從立案到結案的全過程，在一些案件的審理過程中，我對案件提出了自己的一些想法。在此期間，我進一步學習了相關的法律學問，對立案等程序有了更深的理解，同時留意在此過程中將自己所學的理論和實踐有機結合起來，實踐結束時，我的工作得到了實踐單位的充分的確定和較高的評價。

下面是我實踐報告的主體部分，主要分為兩部分，第一部分，主要談下我對相關專業問題的看法，分為三個方面，其次部分是我的實踐感悟部分。

第一部分

第一，市場經濟對民商事法律的影響巨大。

通過查閱檔案室多年的統計資料，從案件的受理，審結，執行等數據分析，我覺得隨著我國市場經濟的發展，民商事案件也逐年增加，這從一個側面可以說市場經濟也在呼喊民商事法律的發展和完善。從年起先，民商事案件自件左右起先，到年頭已經達到了件左右，從年起先，經濟類案件也快速增加，從件到年的件左右，而純民事案件更是達到了年的超過件，再從標的額看，由年左右的萬元上升到億多元，從年起先后，每年案件執行額，都在億元以上，并且民商事案件標的額占全部案件的%以上。顯明的數據最能說明問題了，從統計的結果我們不難發覺民商事法律在現實生活中的重要性。并且隨著整個市場的發展，民商事法律也在不斷的修訂，完善和發展過程中

其次，一般民眾，尤其是農夫兄弟，法治意識淡薄，法律素養仍舊欠缺。

在我整個實習期間，我旁聽了大約場庭審，也可以是說對基層的狀況有比較深刻的體會。先從程序上說起，比如說：庭審中被告缺席，并且在法官電話通知后仍拒絕到庭，而至缺席審判，我就看到三次。當然這和法院的工作是沒有一點關系的，因為現在法院都會根據《中華人民共和國民事訴訟法》中的相關規定，提前把舉證通知書，應訴通知書等相應的法律文書用特快專遞寄給當事人。所以，缺席審判的產生完全是當事人法律意識的欠缺或者說得嚴峻點是目無法紀導致的。而且可以看到，大約有一半左右的案件，當事人的一方或雙方遲到非常鐘甚至于半個小時以上，當然當地的交通條件還是比較優越的，即便是從最遠的鄉鎮坐車到法院也不會超過一個小時，從遲到這一點也可以說明人們的法律意識的淡薄。在庭審中，就更能發覺問題了，舉個簡潔的案例為證。在一個土地承包經營權糾紛的案件中一個村民小組的多戶農夫，都到了現場，在庭審過程中，旁聽席上的一位農夫兄弟舉著農村土地負擔監督卡，大聲喊道：“法官，我要說話”。被法官制止以后，他仍不滿意，仍在喊：“我們為什么就不能講幾句話呢?……”話未說完，又被法官打斷，法官責令其不得發言，于是臺下的多位旁聽者起先喧嘩，最終還是在法官法槌的威懾下才停止。法官就問他們你們有沒有出庭通知書，你們是不是證人?回答當然是否定的。最終庭審結束，那些人仍極度不滿，憤憤不平埋怨他們在法庭不能說話，甚至當庭辱罵律師。雖然這只是個案，當事人的心情也顯得比較過激一點，但類似的狀況在其他案件的庭審過程中，也是屢見不鮮的。這一方面說明：我們廣闊農村的農夫兄弟的法律意識是極度欠缺的，從他們內心看仍舊缺乏對法律的足夠的信仰，反過來看就是我們的普法工作路漫漫其修遠兮，仍舊有很多工作要去做。上面所說的只是程序方面的要求，假如這點還可以理解的話，可能對當事人的正值合法權利有肯定影響，那么實體上的則對當事人影響就大了。

從訴訟的實體的一個重要方面來看，證據意識愛護相當不夠，這在肯定程度上仍舊和中國的人情社會是分不開的。在一個瑕疵擔保的案件中，給付貨物的一方(甲)供應的貨物有瑕疵問題，但對方(乙)方發覺后并未書面提出，因為甲和乙是熟人，只是電話通知了一下，也沒有要求對方出示書面說明或者其他擔保之類，現在乙方把貨物供應了丙方，丙發覺了問題，起訴乙，乙在喊冤，但苦于沒有證據，想要鑒定產品卻又存在其他的困難，最終這個案子雖然我走的時候還沒有判決，但從成本的角度看，假如證據意識強些，就能削減許多不必要的麻煩和困擾。

因此，從程序和實體上看，我們一般民眾的法律意識都很欠缺。朱蘇力教授寫《送法下鄉》，雖然有些東西我還不懂，但其中表達的一個思想，就是要去做法律的宣揚和普及工作，我們的確有很長的路要走。

其次部分

在法院實習雖然很短暫，但體會到了學校和社會現實終歸是有一段較大的距離，以前不懂社會的困難，然而一個月使我感受到許多。在我實習期間，我和好幾個法官談過，他們埋怨說自己的案子太多了，太辛苦了。我的感覺就是他們靠著一腔熱血去辦案，一旦出了一點問題，全年的評先進之類的，就別希望了。一個指導我的法官，他也是政法院校畢業的，他去年全年審結了多件案，這在我們市整個法院系統，可以排第三。但在我實習期間，他因為一個管轄權異議的案件被中院裁定變更后，他全年的努力可以說是要受到很大的影響。但他并沒有消極的去工作，仍舊充溢熱忱去做好自己的工作。別的地區我不敢說，因為沒有調查就沒有發言權，但是就在我實習的法院我感覺法官和其他工作人員還是相當敬業。每天早上八點是上班時間，在八點之前，絕大多數人已經到了辦公室，除去一些在外地辦案的人員。這可能也和嚴格的管理有關系，因為每天全部法院的人員都須要在入口處打卡計時。雖然我在那實習也聽到律師和當事人請法官吃飯這種不良的現象，可是我現在比以前更能夠理解這些現象。這是社會的潛規則，短暫還是沒法變更的。指責和制裁是應當的，但有時我們不能不看到人的無奈，不能忽視我們的國情去大談法官有多么的鐵面無私，這唯恐也是社會變革所須要經驗的一個階段。我個人覺得作為一個法官至少應當有條須做到：原則，良心，敏捷性。所謂原則，我的理解就是法官必需遵遵守法律律，不行逾越法律進行枉法裁判，徇私舞弊;所謂良心，就是法官內心要有一種正義感，這是一種實質正義，在正義的天平上，兩邊等重在有些狀況下或許不是最佳狀態，這須要法官依據實質正義觀去衡量;而敏捷性，就是要求法官是有一種解決糾紛的敏捷性，不行過分拘泥于詳細的規定。康德曾經佇立于曠野，仰視滿天星辰而淚流滿面——因為他深為自己生活在如此有序，自由的宇宙中而感到慶幸。假如他活到現在，或許他會悲觀，但絕不會因此而無望。因為一種制度的變革不是那么簡單的，總要經驗陣痛,就像一個新生命的誕生總是要經驗那么多磨難。

其次，我們在學校能夠學到的東西終歸是太有限了，遠遠不夠我們去解決現實生活中的實際問題，不像我們所想的光用邏輯和理論憑邏輯三段論來推導一下就可以了，記得一位美國的智者就說過：法律的生命不在于邏輯，而在于閱歷。特殊是對非訟案件中，它對法官的社會閱歷提出了更高的要求，更強調其親和力，勸服實力和限制實力。指導我的另一個法官，是庭長助理，也是有著八年審判實踐閱歷的年輕法官，在他手下調解，撤訴的案件有七成以上。在跟他學習的一個月里，我更加體會到了這一點，有時調解勝利完全是因為雙方當事人都很信任法官，能夠被他個人的實力和閱歷所折服。

第三，書到用時方恨少。平常的學習雖然也常常看些案例之類的，但一旦進入角色，即發覺自己所學的欠缺。當我從學校走入社會，才覺得在象牙塔中的安靜與安逸太久了，好像很難體會到現實社會的驚濤駭浪。這也是我今后要努力的一個方向，法律脫離了實際也就失去了其存在的意義和應有的生命力。

這次實踐是我高校生活中不行缺少的一段重要經驗，也是自己踏入社會所獲得的第一筆財寶，是我第一次直面社會，體驗社會萬象。通過實踐，我將自己所學的運用到實際的工作中，開闊了我的視野，對法律在現實中的運作有了較好的理解。最終，我想借此機會，再一次向幫助我的市人民法院的工作人員和我的指導法官，在實踐過程中幫助我的摯友們表示誠心的感謝!

高校生社會實踐報告4

為使廣闊團員青年主動投身社會實踐活動，充分發揮自身優勢，為家鄉建設做貢獻，過一個祥和、文明、充溢而有意義的寒假，依據團中央、團省委、學校黨委、團委有關文件精神，在院黨總支、團總支的總體部署下，經濟學院主動開展寒假社會實踐活動。現總結如下：

一、活動的主題

今年寒假經濟學院開展的高校生社會實踐活動以“強化社會責任感，落實科學發展觀”為主題。共組織學生干部、入黨主動分子兩支團隊近300人分赴全省各地進行寒假社會實踐活動。全面貫徹“三個代表”重要思想，仔細實行黨的十六屆四中全會精神，根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進高校生思想政治教化的看法》等文件精神，圍繞我校學生的培育目標，突出國情教化和社會責任感教化，廣泛動員廣闊青年學生主動參加社會實踐，強化社會實踐經驗，主動引導廣闊青年學生在豐富生動的社會實踐中學習、宣揚、實踐“三個代表”重要思想，并且在實踐中提高了自身素養，落實了科學發展觀，進一步增加了青年學生建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。

今年寒假高校生社會實踐活動仍舊堅持“受教化、長才能、做貢獻”的原則，充分發揮了青年學生的智力和人才優勢，深化社會各個層面開展社會調查活動，強化對國情和省情的相識，傳播科學技術和文明新風，為農村經濟和社會發展做出主動貢獻。

二、活動的指導思想

深化學習、宣揚、貫徹黨的十六大、十六屆四中全會精神，以“三個代表”重要思想為指導，以“真情助困進萬家”為主題，充分發揮高校生學問技能優勢，以分散為主，根據就近、就地、就便的原則，進一步深化“三下鄉”活動和“四進社區”活動，為廣闊人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關切送到群眾中去。

三、活動的重點內容和形式

經濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作閱歷的基礎上，充分發揮了經濟學院學科和專業優勢，實行點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志愿服務為主，由各年級（部）圍繞以下主要內容組織青年學生就近就便參與。

（一）社區文化服務與社區需求調研活動。下學期，經濟學院即將啟動高校生志愿服務社區行動安排。為確保此項工作有效開展并建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉的機會，深化所屬社區開展社區文化服務和社區需求調查活動，重點駕馭城市社區的各個類型、現狀以及對志愿服務活動的需求狀況，總結了以往高校生開展社區服務的閱歷和教訓，對下一步我院開展大規模的社區服務活動提出看法和建議。各學院不僅發動廣闊同學深化調研，寫出調查報告，各年級、班級還特地組織力氣開展了專題調研活動，開學后組織了學生召開座談會，匯總駕馭有關狀況，向院團總支提交高質量的調研報告，為我院開展好社區服務活動供應政策依據。通過各個年級的匯報狀況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年高校生的社區優勢，學問優勢以及年齡優勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許很多多有價值的信息。

（一）學生軍訓是培育學生德智體全面發展的須要

學校教化擔負著傳授科學文化學問、為社會主義現代化建設培育各類特地人才的重要任務。要完成這個任務，須要通過多種途徑，而學生軍訓就是為培育合格人才而實行的一項重要措施。學生軍訓，除了學習初級軍官和士兵必需駕馭的基本學問和基本技能以外，還要進行政治教化，組織他們學習我國近代史，了解革命先驅奮斗的道路和英勇事跡，學習黨的路途、方針和政策，增加同黨中央在思想上和政治上保持一樣的自覺性；組織他們到農村、工廠、部隊搞社會調查，體驗生活，了解我國的國情和社會現實。同時，由于軍事本領也是一門科學，有著自己的規律和特點，并且包含了很多自然科學的內容，學習軍事，也可以促進其他專業的學習。

（二）學生軍訓是加速人民解放軍現代化建設的須要

隨著國家經濟建設的不斷發展，人民解放軍武器裝備現代化的步伐將進一步加快。這就須要成千上萬具有較高軍事素養和科學文化學問的人去駕馭。高等院校和高級中學的學生具有較高的文化程度，經過一段軍事訓練以后，選擇一部分適合服現役的學生入伍，這對人民解放軍的現代化建設是有好處的。我軍已從全國各地方高校選撥了一大批高校畢業生入伍服役，在部隊現代化建設中發揮了很好的作用。今后，依據國家教化事業的發展和人民解放軍現代化建設的須要，我軍將不斷從高等院校和高級中學畢業選拔軍人，汲取軍官。通過這樣的改革，必將更好地改善人民解放軍官兵的學問結構，提高官兵的素養，加速人民解放軍的現代化建設。

（三）基層落實科學發展觀學習考察訪談活動。

我們組織青年學生進行基層落實科學發展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的宏大精神力氣轉化為促進農業和農村經濟發展的巨大物質力氣的生動現實和杰出成就，加深了對科學發展觀內涵的相識，學習領悟了黨的十六大的精神實質。我院青年學生進行基層落實科學發展觀學習教化考察訪談活動要充分發揮青年學生黨員和入黨主動分子的專業技能優勢和優良的政治素養，通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、等形式，重點了解了基層在落實科學發展觀過程中發生的主動改變，使廣闊青年學生學習、繼承了黨的優良傳統，從中學習和借鑒簇新閱歷，接受正面教化，堅決志向信念。

（四）學生軍訓是加強全民國防教化的須要

國防教化是全民教化的一項重要內容，也是當代大、中學生整個思想政治教化的重要組成部分。歷史閱歷表明，一個國家、一個民族的強弱興衰與國民國防意識的強弱有親密的聯系。大、中學生既有較高的科學文化學問，又年輕力壯，他們是國家最有希望的一代，是國防兵員的主要來源。加強全民的國防教化，首選要加強學生的國防教化，要從娃娃抓起，提高他們的國防觀念。要做到這一點，最有效的途徑就是對他們進行軍事訓練。通過軍事訓練，對他們進行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊的傳統教化，激發他們的愛國主義熱忱，增加建設祖國、保衛祖國的責任感，從而推動全民國防教化的發展，弘揚中華民族崇勇尚武的傳統美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。

四、活動的特點

1、我院的本次活動將宣揚實踐黨的十六大、十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想，引導廣闊學生在社會實踐中深化學習、宣揚、實踐，主動結合起來，利用高校生的思想優勢、學問優勢和群體優勢來推動農村學習教化活動的深化開展，服務農村的改革、發展和穩定。

2、把社會實踐與個人青春創業活動結合起來。激勵廣闊學生主動參加企業經營管理活動，為企業建設供應智力支持，為今后學生創業打下基礎。

3、自發性和有組織性結合。本次社會實踐出現了很多同學通過自發組織的形式去實踐及科技下鄉學問宣講活動。

五、總結

我們通過細心組織，仔細發動以及同學的自發組織，各系、各年級的高度重視，充分發動，保證了大多數學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。實踐活動結束后，各系、各年級寫出了活動總結，通過開展“實踐歸來話成就”主題活動，組織了參與“三下鄉”寒假社會實踐學生綻開溝通，選樹典型，加強宣揚，擴大教化成果。通過這次活動我們積累了閱歷，獲得了各方面比較全面真實的材料，對以后的探討和教學工作供應了素材。

高等教化本身是一種實踐活動。人類實踐活動的形式是多種多樣，教化活動就是其中的一種。隨著學問經濟時代的到來，教化的作用凸顯，在實踐教化中，學生通過社會實踐的方式，發覺和相識社會，社會為高校生的進一步學習供應了多數鮮活的案例，又為高校生上了最生動的一課，社會以及社會中的各個機構組織在行使自己的專業職能的同時也行使了教化職能。這是教化實踐通過高校生社會實踐的方式對社會索取的表現。當然社會賜予教化的支持肯定不僅僅是供應教案這么簡潔，還有許多種表現。但是無論如何，教化活動最終是服務于社會的，高校通過學生社會實踐的重要方式與社會產生了互動。

高校生社會實踐報告5

一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書走出學校，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自我書寫一份滿足的答卷……

在注意素養教化的今日，高校生假期社會實踐作為促進高校生素養教化，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高學生實踐、創新和創業本領的重要途徑，一一直深受學校的高度重視。社會實踐活動一向被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長，也是推動素養教化進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是高校生學習學問、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

高校是一個小社會，步入高校就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，經過社會實踐的磨練，我們深深地相識到社會實踐是一筆**。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，僅有正確的引導我們深化社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創建良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高校生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動閱歷的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培育人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力氣為社會創建了新的**。

這個假期我沒有選擇自我所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的非常充溢。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的學問，它讓你開闊視野、了解社會、深化生活、回味無窮。也對自我一向非常想了解的電腦學問有了更進一步的深化。社會實踐作為廣闊青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用學問，增加社會閱歷，提高實踐本領，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參與有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一。在社會上要擅長與別人溝通。經過一段時間的工作讓我相識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是須要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地理解。

二。在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自我的本領做出確定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作閱歷沒有關系。重要的是你的本領不比別人差。社會工作閱歷也是積累出來的，沒有第一次又何來其次、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。

三。在社會中要克服自我害怕的心態。起先放假的時候，明白要打假期工時，自我就膽怯 了。自我覺得困難挺多的，自我的社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由使自我覺得很渺小，自我軟弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自我內心的恐驚。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的看法如何的惡劣，也要簡便應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就膽怯 ，當你克服心理的障礙，那一切都變得簡單解決了。戰勝自我，僅有折服自我才能折服世界。有志氣應對是關鍵，如某個名人所說：“志氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四。工作中不斷地豐富學問。學問如同人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。

以上是我自我覺得在這次假期社會實踐學到了自我覺得在社會立足必不行少的項目。高校是一個教化我、培育我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的熬煉基地，能將學校學的學問聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學學問實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了相識問題，分析問題，解決問題的本領。為相識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

高校生社會實踐報告6

實踐內容：

通過去羅甸縣做兼職老師一方面了解當地中小學生的受教化狀況，另一方面也讓自己在這為期一個半月的時間里，親身體會一下在當下這樣的社會想找到一份好的工作的確是一件不簡單的事情。

實踐主要步驟：

月1日7月15日：主要大力宣揚步步高這個輔導機構的各項優勢以及登記報名。

月16日7月17日：入學考試。

月18日8月16日：教學期及結業考試(結業考試為最終兩天)。

宣揚之旅：

經過步步高輔導中心總部為期2個月的選拔，貴州師范高校步步高暑期輔導中心都勻市羅甸縣教學點的老師由11個來自貴陽市內各大高校的高校生組成。在為期15天的招生期里，我們每天都起早貪黑的為了招到學生而不懈的努力著。每天每個人都會扛上好幾百份宣揚報紙穿梭于羅甸縣的大街小巷，悉心地向路邊的每一個人細致的解讀報紙上的內容。這15天我們遭受過路人的白眼、冷嘲熱諷，也得到過熱心人的激勵與支持。但是，我們都沒有灰心。就算海報、喇叭、橫幅被城管繳了，當時心里不好受，回去之后也把它當成冒險告知自己的伙伴那是我們不僅要忍受身體的乏累，也要備受精神方面的煎熬，真正的讓我體會到了父母在外掙錢的不易與現在就業難的問題。

快樂的教學期：

在我還是小學生時，我就始終想成為一名像我的語文老時那樣的一位老師。她不僅親善可親，而且上課也非常好玩、生動。我的語文老師寫了一手美麗的粉筆字，那是我所憧憬的境界。所以，那是我就暗下決心長大了肯定要成為一名老師。

這個愿望最終得以實現了!在20xx年的7月18號，我最終登上講臺成為了一名老師!其實當時很忐忑不知道怎么辦，一下子面對340個學生，可能是因為驚慌，講話也變得有點結巴。但是，看著講臺下學生們渴求學問的雙眼，我就把自己高校生的身份完全拋棄，冠以自己是老師這個新身份慢慢地就進入了老師這個角色。當我第三天上課時就已經能完全的掌控整個課堂了。

在后面的教學中，200多個孩子都很聽話。上課也非常的仔細，間或也會有那么幾個讓老師們頭痛的學生。但是，這些孩子總會給我們帶來驚喜。有時他(她)會突然跑到辦公室去仔細地對你說：老師，你辛苦了，我給你按按摩。記憶最深的是我所帶的二年級班的小孩(我教的是小學二年級語文，三年級英語。六年級英語)。其中有一個叫郭俊的小男孩，總是淘氣搗蛋。有時會與女生打架;有時鬧得不行開交，會催我快點下課;有時作業也不交。但是，我發覺只要我在課堂上講故事，他就會非常寧靜且認仔細真地聽我說完，中途還不允許別人打斷。

還有一個叫李億杰，上課第一天我叫他讀課文，他打死都不讀。后來，在每次上課時我都會刻意叫他讀課文，最終每次朗讀他都要開口了，只是語速比其他小孩慢一點。這次的實踐充溢了孩子們的歡聲笑語，所以我覺得很快樂!

可能是由于羅甸有點偏遠吧!所以我覺得這里的教化投資不是很好。因為偌大的一個縣城內只有一個中學，兩個初中，四所小學，一所職業學校。而且從學生們的學習狀況我了解到，小學生的學習狀況較好，在拼音、識字這方面還是較擅長的。不過在英語這方面還是有些欠缺。而中學生就普遍的英語弱，拼音弱。他們總是會讀錯d跟tb跟pg跟kzh跟ch等。不管我怎么糾都糾不過來。這可能跟他們當時(小學時)那里的師資力氣有關吧。

實踐心得體會：

一個半月的老師兼職時間雖短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名老師的不易。它讓我學到了：第一，從事教學工作須要專(鉆)心：為了這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于小學的學問不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，教學期間我也在網上查詢了有關與小學生相處的閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發展規律的前提下完成率這次的實踐活動。其次，從事教學工作須要細心與耐性。面對一群年齡都在10歲左右的小學生，他們對學問接受和記憶的方式和實力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐性的講解，不能一帶而過。一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時得細心的視察小學生每天的微小改變，時刻了解他們內心的小想法。當然，也應當反省自己的教學方式是否得當。

這一個半月的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不行磨滅的回憶，豐富了我們的高校生活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的色調，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了許多之前從來沒有接觸過的簇新事物，特殊是在我們支教的老師身上學到了許多東西，感受到了愛。我們想用我們的學問、堅持、執著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑。

高校生社會實踐報告7

20xx年x月xx日我懷著沉重而興奮的心情走進了xx中學，在校內里隨處可見的是奮勉向上、仔細讀書的學生，讀書聲響徹整個校內，在他們身上看到了中學時代活潑奮進的我們，看到了曾經那個渴求學問追尋志向的我們；想起以前的老師們，心中滿是愧疚，終歸當年的我很頑皮，很叛逆，在那個時代總是讓老師操勞；對于我的母校，我無比的驕傲，是它培育了我，是她帶我走過那個朦朧無知的年頭，是她引領我走到了今日的學習，也是她為我供應了一個展示自我的舞臺

在為期一個多月的社會實踐中，讓我體會到做為一名老師經驗的點點滴滴，讓我初次體會到作為一名老師的酸甜苦辣。在教學社會實踐中虛心聽取指導老師的建議，充分調動學生學習主動性，仔細開展每一堂課的教學，仔細總結教學閱歷，認仔細真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展社會實踐工作，雖然很累很苦，但也有許多收獲。

一、社會實踐目的

社會實踐對于我——一名即將畢業的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們供應了一個在展示自己教學技能的機會，還為我們供應了一個檢驗自己學業成果的舞臺。這不僅僅是學校支配的教學任務，更是一個了解學生學情、熟識教學方法策略和各個教學環節的機會，還是一個把理論和實踐相結合的機遇，為此我在為期一個多月的社會實踐工作中仔細研習教材，總結學生學情，在教學過程中剛好精確的處理學生的提問和質疑，并在教學中恰當處理師生關系。為期一個多月的社會實踐轉瞬即逝，通過社會實踐，我充溢了自己，學會了如何教學，如何處理師生關系，學習到了很多未曾接觸過的東西，在社會實踐中很快的將理論和實踐相結合。經驗了這段社會實踐生活，讓我感受到新一代老師肩上的重擔，體會到老師的艱辛和不易。在社會實踐過程中，我對比自己的中學時代，感受著我們與現在學生的差別，現在的學生領悟實力、信息接收實力、對新事物的認知實力都遠遠的超越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的學問要求、教學技能和豐富的學問蘊含。社會實踐過程中，我嫻熟地駕馭了教學技能，不但如此，我還學會了如何處理與學生關系的技巧。

二、社會實踐內容

（一）聽課見習：

x月xx日我在高二x班起先了我的聽課見習，x老師上的第一堂課是《化學反應速率的測定》，x老師實行的是以試驗法為主，引導學生自主學習，讓學生們通過試驗得出結論，學生們反映都很主動。我聽的其次堂課是x老師在高二x班講授的《影響化學反映的速率因素》，教學方法以上一節的大體一樣。在聽課見習中我仔細記錄指導老師教學的每一個環節，體會指導老師的教學方法，了解學生的學情以及學生駕馭新學問的效率，課后仔細總結指導老師的教學閱歷和方法，給出中肯的評價，并在評價中訂正自己教學中可能出現的問題，學習指導老師優秀的教學方法和教學過程中處理突發事務的應對措施。在社會實踐過程中，不但學會了如何向學生傳授自己擁有的學問，還學會了如何處理師生關系，更重要的是在聽課見習中體會到“立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也。”

（二）備課：

在仔細分析學生學習狀況的基礎上，我細致研讀教材，耐性分析學生個體狀況，參考教輔資料，仔細具體的設計教學思路，編寫教案。在設計各個教學思路時充分體現以學生為主體的教學思路，充分調動學生的學習主動性，做到按部就班的教學目的。在剛起先的備課中遇到種種問題，例如各教學環節的連接脫節，教學時間支配欠妥等，但在葛老師耐性的指導下，我在最短時間內訂正了備課見習中出現的種種問題。

（三）專業技能教學：

20xx年x月在聽了x老師在兩個班講授了五個課時后，我起先了我的第一堂社會實踐教學，在開講前我引導學生復習了葛老師之前的講解，然后起先了我的新課，第一堂課的教學很快結束，在教學過程中出現了許多問題。問題如下：

1、教學中語速稍快，偶有方言音出現；

2、剛走上講臺時，略顯驚慌，但能在很快調整心態進行教學；

3、教學中過于信任學生的自制力，忽視師生了互動中存在的“濫竽充數”的現象；

4、各教學環節的連接基本合理，在預設時間內基本能夠完成相應的教學工作。

在教學中，我采納的教學方法普片為講授法和試驗法，做到師生互動學習，讓學生在互動的過程中更好更嫻熟的駕馭學習方法和技巧，同時讓學生在探討性的學習中鞏固相關的學問點，達到學以致用的目的。

（四）班主任工作社會實踐：

在為期一個多月的社會實踐中，我在高二xx班級進行了班主任社會實踐工作，工作如下：

1、檢查早操出勤率；

2、每早帶正課前15分鐘的衛生檢查；

3、組織班委開展班級活動，組織學生進行日常學習；

4、每周一組織班會；

5、處理班級突發事務。

在班主任工作社會實踐期間，各班委主動組織班級活動，幫助我管理班集體，使班級秩序穩定發展，班級間相處融洽，同學和諧相處。在同學們的協作下，我所社會實踐的班級，班風儼然，學風和諧。

（五）教學研討：

在課余時間常與化學教研組的老師研討當今教化改革問題，與社會實踐學校老老師、骨干老師請教教學心得和閱歷，內容如下：

1、與化學教研組老師探討中學化學教材變革問題；

2、與指導老師探討學生學情以及教學中的種種問題；

3、與化學組骨干老師崔天時老師探討目前90后學生身上的種種問題，及作為一名老師如何引導學生改正種種弊端的策略；

4、與社會實踐學校教務主任王老師探討社會實踐學校眼下問題。

在與各位優秀老師和從教多年的老老師探討后，自己更加清晰目前教化所處

的環境和老師所處的位置。在大多數地區教化設施滯后，教化硬件跟不上，教化方法相對落后，師資力氣參差不齊，以及教化資源應用不合理等等一系列問題。

三、社會實踐效果和評價

在社會實踐的過程中，由于有過硬的專業學問和教學技能，社會實踐學校指導老師的耐性指導，加上自己仔細的分析學情和設計教學思路，從而使自己的每一堂教學都能按時按質的完成，并且得到社會實踐學生，指導老師，社會實踐學校相關領導的確定和好評。

在自己的努力，學生的協作，指導老師的引導，社會實踐學校的支持下，我在xx月xx日為自己的社會實踐生活畫上了一個圓滿的句號，這是我走上教學生涯的起先，是我檢驗自己所學的舞臺！

社會實踐雖然結束了，受到學生、老師、社會實踐學校的確定和好評，但我自己認為在社會實踐的過程中仍舊存在許多問題，而自己在教學的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學習中更加努力的訂正自己的不足。

四、社會實踐體會

還回味在社會實踐的喜悅中，結束的鐘聲早已敲響，一個月的社會實踐很快的結束了，來不及跟自己社會實踐的學生說一聲再見。在這一個月里，有自信、有傲慢、有驕傲、有哭泣、有笑語在這段社會實踐生活中讓我真正的體會到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會到了如何去做一名合格的學生。在社會實踐中我有過埋怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的歡樂和興奮。作為一名老師不但要有好的學識，還必需具有良好的道德修養和高尚的情操，而作為一名學生除了學習老師傳授的學問還得學習做人的道理！

社會實踐雖是短暫的，但它給我們留下了許多的回憶，也讓我們明白了許多、學會了許多。在社會實踐期間不僅增加我的時間觀念、紀律觀念，還磨練了我的耐性、愛心和恒心，還增加了我成為一名合格老師的信念，盡管在社會實踐中出現的種種問題證明我與一名合格的優秀老師還有很長的一段距離，但我信任“有心人天不負，三千越甲可吞吳”，經過自己不斷的總結探究和努力，終能成為一名合格的優秀老師！

高校生社會實踐報告8

白駒過隙，不知不覺假期很快就要結束了，在這段時間了我已與那些孩子們剪下了深厚的友情，我想著這對于我來說是一筆難得財寶。經過實踐熬煉后，我的個人素養、心里觀念、溝通技巧等多方面都獲得不同程度的進步，真正達到了社會實踐的目的。此次社會實踐或許會存在一些問題，但是我欣喜的看到，經過實踐的磨練，我變得更加成熟，更加自信。我們有理由信任，當代青年高校生有實力擔當起將來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣闊青年學生的共同心聲和行動。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實力作出確定。社會閱歷缺乏，學力不足等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，，那一切就會變得簡單了。而自信程度，我們很大程度是取決于我們的學問含金量的。學問的積累也是特別重要的，學問如同人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，大腦就要枯竭。這次的實踐活動，對于我來說，還是比較生疏的，要想把工作做好，就必需了解各方面的學問，有深化的了解，才能更好的應用與工作中。這次親身體驗讓我有了很大的感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經驗，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與跟多的社會實踐活動，磨練自己的同時讓自己相識更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

人生沒有彩排，每天都是現場直播。我們必需讓自己的人生活得更有意義，變得更精彩。經過了一個月的教學生涯，，現在，我對于老師這個職業有了更深化的體會，當別人稱我“老師”時，已沒有了從前的躲避與羞怯。許多人說老師是太陽底下最光輝的職業，對此，我在寒期家教的過程中深有同感。雖然我只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到了這兩個給我帶來的光榮與驕傲感。20xx年的這個冬天，在我的內心里，我收獲了陽光下最絢麗的感動我收獲了屬于自己人生道路上的成就。最終，想對自己說：接著加油！自己的路，得自己一步一步走，你已經邁出一步了！

高校生打工要為“能”而動，而不是為“利”而動。掙錢的確是不少高校生打工的目的，但這不應當是唯一目的。對高校生而言，利用打工增加社會實力，這無疑是一筆無形的財寶。

寒假到家，我給媽媽說我們要進行社會實踐。媽媽告知我說我家旁邊的xx酒樓正在招收服務員，讓我去試試。我就抱著試試的心態去應聘啦，誰知酒店經理聽說我寒假實習還挺支持，就答應讓我做一名短工。

第一天穿上工裝你別看還真有些員工的樣，經理讓我當服務員，也就是把菜從后廚端到前廳指定的桌位就可以，假如前廳有客人點菜，然后把菜單帶到后廚。

想想是再簡潔不過的事情。

一天的工作基本是這樣的：早上9點半到營業廳（吧臺點到），然后打掃衛生，開全體員工會，而我，做為新員工的我卻很期盼這樣的會議。

大堂經理講話，要我們留意，天氣冷，在沒客人的時后就要把空調打開，上班時間不能閑聊和玩手機，見到客人和上司要說你好，上菜的時候要對菜單等等。然后就叫了一個女服務員背酒店的服務宗旨——以人為本，創鄰水品牌。來到鄰水享受一流服務，盡享東坡大餐。10點吃飯，11點起先工作檢查一下餐前打算工作（檢查一下餐具和衛生），然后到樓梯口站位，客人來時將客人帶到雅間，給客人到茶水，點菜（點菜時肯定要把菜的材料和味道以及做這道菜所需的時間給客人說清晰，以免客人退菜或換菜），然后去后廚遞菜單。等到傳菜生把菜端上來時，我把菜上到餐桌上（其實上菜也有規則：要留意冷熱搭配，菜色的搭配），上菜時也要報菜名（這些菜的名字和材料）。客人走后還要撤餐具，打掃衛生，擺臺。一般下午2點半左右下班。晚上5點起先點名、做事，到10點下班。忙時要11點半才下班。這個酒店服務員不夠，所以忙起來時，我們都有些不知所措，尤其是我這個新手還有許多方面不清晰須要想別人請教，所以在我不忙時我就盡量幫助一下別人，這樣也好以后去麻煩別人。由于我樂意幫助別人，因此我和別人能夠開心相處，在別人那里我也學到了許多。

慢慢地我步入了正軌，也漸漸的適應了我的本職工作，可時間過的很快，x天的實踐工作即將結束，經理在我走前告知我“社會是一個大舞臺，我們這里只是他的一個角落，還有許多東西在你們高校里是學習不到的，有機會去其他的地方也熬煉一下，會對你們有許多的幫助。一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，熬煉實力，尤其在高校學習時候，選用假期時間參于社會實踐活動是一個很好的熬煉機會，放假的時候，常常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識。賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會。也希望你們常到我們店里玩，當然你們還得以學習為主，高校里你們學習的東西許多，不要錯過這個機會哦。祝你們學業有成。

x月x號我的工作正式下崗了，因為我們要開學了。為此我還寫了我人生的第一份辭職報告。

高校生社會實踐報告9

一、中學生的誠信現狀

從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴峻腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度漸漸下降。現從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。

1、中學生對社會的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果如下：

（1）假如你走在街上，發覺乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？結果認為“會”的占xx%，認為“不會”的占xx%。

（2）假如你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他（她）照看行李，你會不會幫他（她）照看？結果認為“會”的占xx%，認為“不會”的占xx%。

（3）假如你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他（她）車費，你會不會給他（她）錢？結果認為“會”的占xx%，認為“不會”的占xx%。

（4）你厭煩不守信用的人嗎？結果認為“厭煩”的占xx%，認為“不厭煩”的占xx%。

（5）你認為你自己是個守信用的人？結果認為“是”的占xx%，認為“不是”的占xx%。

2、中學生對學校的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中學生對學校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結果如下：

（1）你對你的班主任或任課老師的誠信度是多少？結果認為誠信度從70%——101%的占xx%，70%以下的占xx%。

（2）假如你班同學找你借錢物時，你會不會信任他（她）肯定會還給你？結果認為“會”的占xx%，認為“不會”的占xx%。

（3）你相不信任學校的收費是嚴格根據物價部門核定標準收取的？結果認為“信任”的占xx%，認為“不信任”的占xx%。

（4）你對你所就讀的學校誠信度是多少？結果認為誠信度從70%——101%的占xx%，70%以下的占xx%。

3、中學生對家庭的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中學生對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結果如下：

（1）你認為你的父母對你信不信任？結果認為“信任”的占xx%，認為“不信任”的占x%。

（2）你認為你父母會不會對你說謊？結果認為“會”的占xx%，認為“不會”的占xx%。

（3）你對你的父母誠信度是多少？結果認為誠信度從70%——101%的占xx%，70%以下的占x%。

二、中學生誠信現狀的成因

從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度凹凸的依次是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的緣由有如下幾點。

1、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的緣由。家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床，人一誕生所接受的教化是家庭教化。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關切和照看也是無微不至的。在父母眼里兒女恒久是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也恒久離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢？

2、社會不良思想的入侵。由于中學生正處在仿照性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的新奇心，特別簡單接受外界不健康的思想，對于不正值的行為具有劇烈的仿照心態。中學生的思想可塑性較強，并具有肯定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不留意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。

3、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。有些學校內部管理制度不完善，沒有注意學生的道德教化，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活看法，并產生了厭學的心情。有些老師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違反教化規律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在肯定程度上反映出老師職業道德失范，有損老師的光輝形象，也降低了學生對老師的誠信度。此外，學校收費方面不太規范，也在肯定程度上影響了學生對學校的誠信度。

高校生社會實踐報告10

在注意素養教化的今日，學生假期社會實踐作為促進學生素養教化,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高學生實踐、創新和創業實力的重要途徑，始終來深受學校的高度重視。社會實踐活動始終被視為學校培育德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的.重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長，也是推動素養教化進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習學問、熬煉才能的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。

學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地相識到社會實踐是一筆財寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導我們深化社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創建良

好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高校生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動閱歷的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培育人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。

由于自己家本身就是農夫，家里有許多地，我堅決果斷選擇了去地里幫爸媽干農活，去摘棉花頂，也就是生物里學的摘除頂端優勢。在那里有許多熬煉自我的條件，炙烤的太陽，無聊而單一的動作，蚊蟲的叮咬。都是對我的一個一個考驗。雖然以前常常幫家里干活，但那都是在較舒適的天氣里，這幾天特熱而且棉花接著修理不容有誤，我主動請纓告知爸媽，并講明理由，最終也獲得了他們的同意，我便起先了長大半月的歷練安排。雖然這項工作辛苦點，但是這也是可以熬煉一個人的意志的，并且在工作當中你將會學到什么叫做艱苦的精神。

其次天早上吃完飯后，我換了件破衣裳，和爸媽一起來到地里，其實全部農活對我來說都不生疏我都干過，但是那都是在太陽公公不是很發怒的時候，那都是爸媽疼愛的結果，今日照舊是嫻熟的動作，由于剛起先天并不熱，我干的很輕松，甚至很興奮，感覺很有意思，和爸媽有說有笑。可是沒過多久，太陽公公以其毒辣的身份出現時，我就感覺非常苦痛了，背心已經濕透了，可是這離正午還早著呢，可是以前爸媽都是接近正午才回去呀，我要堅持，這是老媽已經多次說了“很熱你先回去吧”，我知道他們只是讓我先回，他們還會照舊干到中午，為了早日整理完棉花不耽擱他生長。最終我還是煎熬到了中午，可是還是比爸媽平常早許多。回家第一件事就是洗澡，因為身上全濕透了。回家

后傻愣愣的，倚在沙發。但我知道這是對我的磨練，我肯定要堅持。可能是誕生在農村，長在農村，雖然苦但還是堅持了下來。當干完了以后，感到一身的輕松，和內心無比巨大的成就感。但我也意識到了父母的艱辛。

近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到很多的感悟!

第一，我覺得我是很幸運的。因為我有自己的幻想，能夠坐在舒適寧靜的校內里追求自己的學問。

其次，在短短的幾天使我相識到，沒有文化，農田里干活，是很勞累的。他們是宏大的。

第三，讓我相識到不管做什么事只要你能有一顆堅決的心，多么艱苦多么困難只要你恒久不放棄，終有一天會實現的。

第四，在社會上要擅長與別人溝通是須要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地接受。

第五，要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實力做出確定。社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。

第六，一切相識都來源于實踐。實踐是相識的來源說明白親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接閱歷的必要性。實踐的發展不斷促進人類相識實力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的相識實力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對相識的確定作用，相識對實踐具有巨大的反作用。相識對實踐的反作用主要表現在相識和理論對實踐具有指導作用。相識在實踐的基礎上產生，但是相識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

現在雖然回到了學校，但我還是比較懷念那段勞動的日子，雖然辛苦，但是我在工作中也找到歡樂了。就是不管任何一件事，假如用一顆責任心去做，你就會在當中找到你應得的歡樂。

高校生社會實踐報告11

班級：

姓名：

學號：

實踐時間：20xx年7月1日————20xx年7月11日

工作：同學小組的團隊合作完成項目

實踐單位：

目的：對這一年來的所學到計算機學問、所培育的實力以實踐的方式來檢驗，培育自己主動學習學問、分析問題、解決問題的實力和團隊合作精神與人協調處理事物的實力。

引言：

從07年10份起先學習計算機軟件編程起先今年的7月份也許有10月的時間，在這10月的學習中我完成了《Java面對對象程序設計》《javaweb

應用程序設計》《j2se網絡實戰》《Oracle與SQLServer數據庫開發》等課程，并具備了部分軟件編程的實力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環境中，完成boss（項目經理）布置的項目。完成這個項目所用的學問大部分是自己學過的，但還是有部分是要通過自己找書去學習并且快速地把自己學習所得運用于項目中。很有挑戰性。

一、實踐過程：

實踐第一天是項目經理安排任務：團隊合作組建一個公司網站。然后告知我們提交這個項目的時間就走人。

然后我們干脆和須要建設這個網站公司的公司負責人溝通，也就是通常所所的需求分析。主要問了一下的問題：

1、網站內容包含包含哪些類型？

2、希望網站信息采納那種表現形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包？

3、是否具有獨立維護內容的實力？

4、網站信息是否允許下載和？

5、是否支持在線打印、信息訂閱、評論等？

二、然后是功能需求

功能是網站價值的體現。不同用戶對網站功能的需求是不同的，設計者應當依據實際狀況敏捷調整。我們問了如下的問題：

1、通過網站，您希望獲得怎樣的品牌增值？

2、網站的受眾群體是哪些？其特點是什么？（自，請保留此標記。）

3、認為網站最受關注的是哪個方面？

4、競爭對手網站都有哪些功能？

5、你希望網站供應什么樣的功能？

6、是否開通企業郵局？

7、是否開通？

8、是否供應用戶注冊？

三、了解了如上問題后我們起先做一些詳細的建站打算工作，建站的打算工作概括起來包括如下內容：

1、網站的注冊域名；

2、確定了網站的主機類型；

3、icp證書申請后備案；

4、確定建站的技術路途；

然后就是詳細的分工，比如整體的頁面布局誰做，配色誰做，各個小項目間的連接誰做之類的，而我負責的是網站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個原型，其基本功能是讓運用者撰寫留言或者查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較困難的功能，這種困難性主要表現在留言板的管理權限和留言豐富的表現形式兩個方面。可與允許用戶運用帶豐富格式的文檔比如word文檔，是文本和圖片的組合，甚至允許用戶進行圖片上傳。而我想要編寫的這個留言板相對比較簡潔的，運用純文本的留言板，并且任何運用者都可與查看全部的留言。只有撰寫者本人才能重新自己所寫的留言。某個特定的賬號可與刪除留言。

留言板塊主要包含以下幾個小的模塊。

1、撰寫留言模塊；

2、閱讀留言列表模塊；

3、閱讀留言模塊；

4、留言管理模塊；

其中前三個內容我用了也許5天時間很快編寫并通過測試勝利，但是最終一個從來沒有寫過也沒有學習過，沒有方法只有先去書店買了個本相應的書看，jsp技術的書和數據庫方面的書，這些內容在學習的時候屬于那種邊緣學問，講的時候也是一掃而過的，基本知道有這個東東，詳細就不知道了，第六天第七天第八天都是看書，基本上睡覺的時間很少了，現在想想感覺都不行思議，用了三天是時間看完了兩本很厚的書，并且還要運用書中的學問做項目。

剩下的幾天都是不停的編寫代碼然后測試，在編寫代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫測試然后在復，還要和前三個功能連接協作起來測試。

等到第11天的時候還是又很多漏洞，不過大的毛病沒有了，然后團隊中的其他人相互求助，相互幫忙下才把我的人程序寫好。

下面就淺顯地談下我的感受吧。

1）感受到了公司中真是氣氛。

我在編寫程序的時候覺得其中一個地方要按我以為的怎樣怎樣寫，后來項目經理在測試的時候發覺了問題，和其他程序員的模塊連接出現了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時會出現亂碼狀況，項目經理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時感覺自己的想法沒有錯，卻沒有想到會出現亂碼狀況，才發覺自己學的還是不是很系統。項目經理的話或者者說老板在公司中就是頭兒，聽從，其實也是職員該做的事情。

2）學會了溝通和處理問題的實力。

和需求公司的人聊他們的需求的時候，那個人對網站的一些術語不是很懂，就須要我們用最通俗的話去和他們溝通溝通，在做項目的時候得學會和同事溝通溝通，相互幫助相互的發覺彼此的問題，團隊精神在尤其是做項目最終的時候得以體現。同時明天溝通溝通的重要性，比如我的程序中我沒有用過全角的（漢字輸入測試過，但是項目經理就查出來了，假如讓其他同事幫我測試下，說不定就可與避開這種問題。終歸一個人的實力不行能樣樣都通。同時做事情肯定要細心，遇到任何事情都不要驚慌。

3）我快速學習的實力也得以提升。

在學習中老師不愿能把全部的東西都教會你，在學校中老師只是也許提了一些的東西甚至一點都沒有提到的學問在做項目的時候卻用到了。就須要你快速的學習實力，接受實力，并且把所學到的東西快速的運用到實踐中去。

實踐，就是把我們在學校所學到的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。理論應當與實踐相結合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，我學到了一些在課堂上學不到的東西。因為在這里身處的環境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，從學習中實踐。

我通過這次為時半個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發覺問題、分析問題、解決問題的實力和與人交往的實力；同時也發覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

社會實踐報告2

我獨自一人前往江西省工業貿易職業技術學院，起先了為期一個月的暑期實踐活動。

暑期社會實踐對于我們高校生來說，是一件有著非同尋常意義的大事。而暑期實踐報告應當實行何種方式則要結合自身狀況進行深思熟慮的。學校方面，當然希望學生能深化社會、了解國情、體驗社情，積累對社會相識的閱歷和對增進社會工作的理解；而作為學生來說，則希望能通過暑期社會實踐接觸到高校里一些接觸不到的事物，學到無法用課原來學習的社會學問，也希望通過暑假這個較犯難得的機會，體驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的實力能否被社會所承認，找出自己的不足，來熬煉自己，完善自己，實現自我價值。

所在打工單位：xxx

這是我第一次真正意義上踏入社會，有償的為人們服務。

第一天去面試，很順當，我勝利得到這個崗位之后，指導老師讓我背崗位職責。雖然不多，但我也背了很久。

我現在還深深記得收發室職員崗位職責：

1、按時上下班，堅守工作崗位。

2、接受報刊雜志和來信，剛好分檢、發送到各辦公室，做到當日報刊來信當日發送完畢，不過夜。

3、接到上級來文及公函，須立即送交或通知辦公室處理。

4、每天按時開關郵政信箱。

5、不在收發室接待無關人員，制止無關人員在收發室逗留。

6、做好報刊征訂工作。

7、做好辦公室交辦的其他工作。

接著指導老師跟我介紹工作內容，學校全部機構的大致所在地等等。我通過一天的時間把大部分事情弄清晰了，其次天我就正式上班了。起先很主動，可過了一兩天，就感覺到乏味、無趣。成天就坐在一張椅子上，面對一張辦公桌，只有一個吊扇在不停地轉著。因為是暑假，工作很是輕松，每天基本上發發食堂和個別老師定的報紙就行了，所以，我確定再對學校的食堂，招生狀況以及就業率作個很基本的調查。

伴著疲憊與汗水，從最初的新奇，經過中途的無趣與麻木，最終，忙勞碌碌的實踐活動走到尾聲，到了收獲的時刻。相對微薄的工資，令我更加欣慰的是早打工中獲得的對工作、社會的認知，更加開闊的視野與豐富的學問。雖然才要踏入大二，但是每年這個時候的打工都會令我更加成熟，在將來更加簡單走向社會。

同時這次暑期社會實踐給我帶來很多思索，首先是學校食堂，發覺學生都知道食堂的飯菜